复式折线统计图

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1、复式折线统计图教学设计浦口实小 朱发金一、情境引入。1. 问题情境。今天的天气怎么样？前两天呢？最近一段时间，南京的气温变化很快。气温和我们的生活息息相关。下面就让我们来看看昆明市、南京市2012年月平均气温统计表。昆明市、南京市2012年月平均气温统计表一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月A45914192327282318126B8101316192020191715118根据表中的数据，猜一猜A、B中哪个是昆明？并说明判断的理由。预设：(1)从某些月份气温的多少比较进行判断。（2）从12个月份的气温起伏幅度大小进行判断。2复习旧知。如果我们想更清楚、直观地看出两个城市平均

2、气温的变化趋势，还可以用什么来表示？3出示两张单式折线统计图。分析：从图中你能看出南京市2012年月平均气温是怎样变化的？昆明呢？教师小结：的确，从这两张图上我们不仅能看出两个城市每个月的平均气温分别是多少，也就是数据的多少，（板书：数据的多少）还能够清楚直观地看出几月到几月气温在上升，几月到几月气温在下降。也就是数据的变化趋势（板书：变化趋势）二、探究新知1. 激趣引需。提问: 从这两张图上你能很快看出两个城市12个月份中哪个月平均气温相差最多？哪个月相差最小？（学生看一会）大屏幕可能看的不是很清楚，你们手里有这两张折线统计图，拿出你手里的折线统计图，和你的同桌合作，再找一找。哪两个城市的月

3、平均气温相差最大？哪两个月的月平均气温相差最小？你是怎么知道的？预设：计算；合并。你为什么把它们合并起来看呢？让我们也像他一样，合并起来再比一比。2完善统计图。你对这幅图满意吗？哪儿不满意，你准备怎么修改？在小组里说一说你的想法。（1）引导学生发现同一种折线无法区别，要用不同颜色（线型）的折线予以区分。（2）还需配以图例说明。提问：这幅统计图中有几条折线？你能给它起个名字吗？这就是我们今天要学习的复式折线统计图。板书课题：复式折线统计图。复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？3感悟优点。提问：我们再来看这幅复式折线统计图，现在你能一眼看出哪个月相差最多，哪个月相差最少了吗？你是怎么看出来的

4、？（课件闪现线段）师小结：现在我们只需看看某月两个城市平均气温对应的两个点之间距离的大小就可以进行判断了。（课件闪现）提问：你还能从图中获得哪些信息？（引导学生比较变化趋势）（气温变化不大，四季如春；气温变化明显，四季分明）比较：复式折线统计图与单式折线统计图比，有什么优点？（补充板书：便于比较）4。刚才我们比较南京和昆明2012年的月平均气温，用了统计表、单式折线统计图和复式折线统计图，你觉得哪一种更方便？我们在遇到不同的问题的时候，要选择合适的方法表示。三、组织练习、巩固新知1、练一练老师给你们看一个两根折线靠的很近的复式折线统计图，看看谁的眼力好。（1）学生阅读统计图。回答：这幅统计图统

5、计的是什么内容？哪一条折线表示男生？哪一条折线表示女生？指出：我们先要看标题，了解统计的内容；还要看图例，分清不同折线表示什么。（2）提问：从图中你知道了哪些信息？同桌互相交流。（3）全班交流：你今年多少岁？现在身高多少？比我国同年龄的小学生平均身高高还是矮？（4）猜一猜，13岁的时候会怎么样？指出：到13岁，男生身高的增长会更快一些，所以13岁以后，男生的平均身高将会超过女生，所以，我们男同学不用担心，只要你加强营养和锻炼，一定能长的高高的。2、为了参加学校运动会的1分钟跳绳比赛，李欣和刘云提前十天进行训练，这是他们每天测试成绩的统计图。 （1）他们第一天的成绩相差多少个？第10天呢？（2）

6、从图中你还能知道哪些信息？（3）如果选一人代表班级参加比赛，你会选谁？为什么？4、练习十三第1题（1）谈话：前面我们也谈到了，最近一段时间，南京的气温可谓变化莫测。老师收集了上个星期每天的最高气温和最低气温，你能根据表中的数据用复式折线统计图表示吗？在你的作业纸画一画。（2）学生独立绘图。（3）展示几个学生的作品，全班共同评议。你是怎样画的？你有什么意见或者建议？他有什么做的比较好的地方？你还有什么要提醒大家的？让我们再回顾下一下画的过程。指出：在画点的时候一定要画准确，不然就会出现错误，也就失去了统计的意义。（4）让我们观察统计表或者统计图。这一周中，哪天的温差最大，哪天的温差最小？这几天的最高气温是怎样变化的？最低气温呢？ 追问：回答这两个问题时，你是看统计表还是看统计图的？为什么？说明统计图的优点更形象直观地表示数量的多少及数量增减变化情况，更有利于对数据的分析和比较。（5）看了统计图，你有什么想说的吗？指出：最容易让人生病的，并不是冬天最冷的时候，而是气温骤降的时候。一般来说，24小时内的气温下降超过10就可以算是骤降，这时人对温度的耐受能力赶不上温度变化，抵抗力下降，最容易生病。所以我们同学们一定要注意保暖。四、全课总结，深化认识1、这节课学习的内容是什么？2、你有哪些收获？3、复式折线统计图有哪些优点？4、对于复式折线统计图的制作，你想提醒同学们注意什么？