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1、在家里教学设计教学目标：、准确，流利的读课文，能从课文中认识8个词语。2、认识个字，会写个生字。 3、培养认字的兴趣，初步渗透在词语中识字的方法。教学重点 认读词语，认读生字。 教学难点 1.识字中的：晚、 纸两个生字。2.写字中“个”中的一撇和一捺。教学课时： 2课时教学准备 、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。 、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。3、课件。 教学过程第一课时一：复习课件2出示上一课的生字，复习认读。二、揭示课题。 谈话1：小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？ 谈话2：大家的家里都很温馨，而且客厅里也摆放了个这样的家具和陈设，你的
2、家里都有些什么摆设或家具？学生再次介绍。谈话3：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？（课件4出示放大的课文中的情境图）揭示课题，今天，我们一起来学习“识字（一）”的第三课在家里 二、认识词语，读通课文。 、认识词语。（1）学生看图，说说小红的家里有什么?根据学生回答出示课件中的图片和词语，要求根据拼音认读。课件5-11 （2）学生自读词语，找出比较难认的词语。反复读。 (3)再次认读词语（去掉拼音）教师强调：茶几多读几遍。课件12（4）师：在小红家的客厅里我们学到了很多词语，现在请大家看看，小红一家在干什么呢？ （5）学生读课文，回答一家三口在干什?课件13 （6）学生再读课文
3、，要求读通顺，读流利。三、认读生字。（）师：在小红的家里我们认识了很多词语，在这些词语中跳出了一些生字娃娃，你还认识吗？课件14出示14个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视 晚 送 果。要求学生把生字多读几遍。（）指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。）（）同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。）（）教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。 (5)小组讨论;那些生字比较难认，想什么办法记住他们？（6）再次认读：晚 纸。说说这两个生字是什么偏旁？怎么记住它们？ 四小结：说说这节课你学到了什么？板书： 在家里
4、沙发 电视 茶几 台灯 报纸 挂钟 晚 纸第 二 课时 一、复习巩固1.读词语：沙发 电视 茶几 台灯 报纸 挂钟2、认读生字;沙 发 台 灯 电 视 晚 上 送 果 笑 也二、练习、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来。2、游戏;根据偏旁猜字。三、说话你在家里都干些什么？要求学生说完整句子，根据自己的生活 ， 实话实说。 四、学写“上、下、土、个”。课件15、16 1、出示“上”要求学生观察清楚笔画顺序。在描红，练习。 2、观察“个”说说“撇”和“捺”的不同，教师师范写，学生再描红练习。 3、说说从写这两个生字中，明白了要怎么写生字。教师强调:按笔顺写，要写出笔画的特点。 4、开展写字比赛;学生写完评出写字小能手。五、小结:今天我们又会写了四个生字，回家要写给爸爸妈妈看。板书设计 在家里 上 个
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