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1、4地球上的水循环微课教案课题地球上的水循环教者郝丽华课型新授课教材分析本节总括全章内容，用水的三态变化说明自然界中的水循环现象，引导学生关心环境，热爱自然。教学目标知识与技能1进一步认识自然界中水的多种状态变化2认识水循环的路径过程与方法1通过图片配合讲解理解自然界中的水的物态变化，感受环境的美好情感、态度和价值观1通过美丽的图片欣赏激发学生对自然的热爱与探索，并树立环保意识教学重点云、雨、雪、冰雹、雾、露、霜，是自然现象的形成及水循环的图景教学难点建立水循环的大图景并与水的物态变化联系起来教学过程教学内容引入云、雨、雪、冰雹、雾、露、霜，是自然界中非常美丽的现象，同学们，你们知道这些美丽的现
2、象是怎样形成的吗？水有固、液、气三种状态，地球上，水的三种状态在不断的相互转化，形成了美丽的自然现象，也形成了海洋、陆地、大气间的水循环。新课教学一、水的物态变化（一）云的形成在阳光照射下，江河湖海以及土壤中的水分随时蒸发变成水蒸气，植物从土壤中吸收的水通过叶面的蒸腾也变成水蒸气，这些水蒸气进入空气中，水蒸气进入大气后，在高空中，如果温度较低，有的水蒸气液化凝结成小水滴（形成水云）；有的水蒸气凝华为小冰晶（形成冰云）。这些小水滴和小冰晶逐渐增多并达到人眼能辨认的程度，就是云了。（二）雨的形成云是由许多小水滴和小冰晶组成的，在水云中，云滴都是小水滴。它们主要是靠继续凝结和互相碰撞并合而增大的，继
3、而成为雨滴。雨滴受重力的作用而下降，形成雨。 （三）雪的形成在温度较低的条件下，云中的水滴不断蒸发变成水蒸气，水蒸气又在冰晶表面上凝华，这时就产生了冰晶从水滴上吸附水蒸气的现象。使冰晶增长得很快。当小冰晶增大到能够克服空气的阻力和浮力时，便落到地面，这就是雪花。（四）冰雹的形成当云中有水滴、冰晶和雪花时，这样的云为冰雹云。在冰雹云中气流是很强盛的，由于气流的作用，有一些水滴和冰晶并合，冻结成较大的冰粒，成为冰雹核心，冰雹核上升，与较多冷水滴相碰，水滴在冰雹核表面凝固成一层透明的冰层，再向上遇到少量冷水滴时，水滴在冰雹核表面就形成一个不透明的冰层。这样冰雹就一层透明一层不透明地增长；由于各次生长
4、的时间、含水量的差异，所以各冰层薄厚也各有不同。最后，当上升气流支撑不住冰雹时，它就从云中落下来，成为我们所看到的冰雹了。低空中：（五）露、雾的形成在温暖季节里，夜间空气温度下降，空气中的水蒸气液化凝结成水滴附着在地面物体上，这就是露。如果水蒸气以尘埃为核心液化凝结成细小的水滴，悬浮在空气中，便是雾。露、雾一般在夜间形成，日出以后，温度升高，露就蒸发消失了。(六）霜的形成在深秋和初冬季节，夜间温度在0C以下，空气中的水蒸气直接凝华成小冰粒附着在物体的表面形成了霜。二、地球上的水循环海洋、陆地和各种动、植物体内的水不断蒸发、蒸腾变成水蒸气，升至温度较低的高空，聚集成云，形成雨、雪或冰雹，又落回海洋、陆地，如此周而复始，循环往复，形成了地球上的水循环。 学习效果检测1、云：水蒸气 成的小水滴或 成的小冰晶漂浮在空中2、雨：水蒸气 成小水滴或冰晶 成的小水滴落到地面成为雨3、雪：水蒸气 成的冰晶落到地面上4、雾：水蒸汽在地面 成小水滴漂浮在地面附近5、露：水蒸气在地面的植物上 成的小水滴6、霜：水蒸气 成的小冰晶附着在地面或植物上7、雹： 云中雹核在强上升气流作用下，水滴在雪花与冰晶上不断 聚集形成答案：1. 液化、凝华 2. 液化、熔化3. 凝华 4. 液化5. 液化 6. 凝华 7. 凝固内容梳理4地球上的水循环一 、水的物态变化二、地球上的水循环
《地球上的水循环》微课教案
