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1、高考作文写作备考：创新、实干成就未来 导写及范文点评作文原题阅读下面文字，根据要求作文。近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程，全省高质量发展水平持续提升。 新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。如95后姑娘徐枫灿，在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员；90后青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号；之江实验室智能超算研究中心团队，35岁以下成员占比近九成，勇闯国内智能超算领域“无人区”，斩获超算应用领域的国际最高奖项戈登贝尔奖以上
2、材料对你未来发展有什么启示？请写一篇文章。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。审题指导：一、青年视角，以事例代“编写”1.从“浙江青年”入手“青春”“青年”在高考写作中，属平常不过的主题，在命题时几乎很难通过“查重关”。但浙江卷比较巧妙地把“青春”“青年”缩小、落实到“浙江”，但又没有把“浙江青年”当作一个专有名词，而只是用事例说明当下“浙江的青年”的表现。令人不难联想起2018年曾经令不少学生、老师颇感错愕的“浙江精神”。有意无意中，“浙江青年”出现在浙江省自主命题的最后一年，似乎也可算一种呼应。相信浙江的考生对作文材料会觉得比较亲
3、近，除了材料中的这三位优秀的浙江青年，他们应该还能联想起更多身边的浙江青年。2.以事例替代“编写”作文题的“材料”一般有两种，一是命题者自己编写，二是引用。自行编写当然更加“自由”，更能贴合命题意图，但其麻烦处在于，虽然只有寥寥几行话，要想写得周全写得漂亮却非常不容易，有时还未免带有命题者的主观色彩，稍不留神还可能留下表述上的“漏洞”。引用名人名言或现成资料，固然不那么“自由”，但其优点也明显，即不必那么担心语言表达上问题，语意、指向往往也显得更客观、具体。罗列事例，看起来字数较多，但由于是同类小差别举例，并不会给学生增加多少阅读负担。三个“浙江青年”事例有男有女有前沿技术创新也有一线职业技术
4、创新还兼顾个体、集体，也可见命题人选择“浙江青年”时的用心，考虑到了事例的广泛代表性。二、创新主题，用引导代“思辨”1.“百年未有之大变局”中的创新时代主题，落实到青年的未来发展上，“创新”无疑是特别值得关注的一个。“百年未有之大变局”之“变局”，体现在哪里呢？如果从中国当下发展阶段看，从新时代赋予浙江的历史使命看，应该就是“强起来”，就是“高质量发展”“共同富裕”。所谓一代有一代之青年使命，那么，新时代在召唤怎样的新青年呢？题目没有陷入“为什么要创新”“创新的意义”等老生常谈、少有新意的思路陷阱，而是直接呈现浙江“近年来”大力倡导、推行的发展方向，引导考生把写作重心放在青年“如何用创新发展未
5、来”这个开阔且更能显示个体特性的范畴。2.终于摆脱多年来的“思辨”迷局任何新意，用得多了，难免会显现“老态”，“思辨”也不例外。近些年，浙江卷作文题出现较多的“有人说”“也有人说”的二元对立式“思辨”，如果2022年继续坚持“思辨”，那么“招式”固然已难能保持新鲜，估计用意也必然会显得局促，可能会给人山穷水尽的迟暮感。且不说有时的“思辨”还显得有点虚假、虚伪，乃至沦为考查意义有限的“套路”。2022年题目终于跳出这条老路，材料只呈现“政策+事例”，用意简洁、明白，有耳目一新之感。何况，“思辨”所谓，绝非就是“对立”起来进行“辩别”“辨析”“辩论”之类，它有更开阔的内涵，像质疑、发现、创造等，何
6、尝就不是“思辨”就不能“思辨”呢？放青年到新时代中去，放青年到未来中去，让青年围绕“创新”，去设想、规划自己的发展、中国的发展，应该包含更高级的“思辨”。三、未来发展，以真切代“文艺”1.必然思考“未来发展”“未来”是浙江卷作文题近几年来一直关注的方向。2019年的“你怎样对待你的读者”，2020年的“落差与错位”，2021年的“起点终点”，莫不是引导青年深入理解未来人生的“道理”。相比这三年相对具体的困难、问题，2022年简单的四个字“未来发展”，就显得比较“抽象”、相对“空旷”。一般说来，考生尤其是高手考生必然会从两段材料中寻求“限定”，而不会把“未来发展”写成泛泛而论的空头文章。对新时代
7、青年来说，“创新”无疑是与“未来发展”特别般配的关键词。换句话说，新时代不是维持、继承就能自然到来的，而是一个需要青年去创造的时代，那里充满了未知的可能，有着广阔的发展天地，是一个属于这一代青年的全新世界。这层意思为考生写作留出了充足的发挥空间。2.终于明显趋向“工具”浙江卷作文命意近年来已经体现出比较切实、务实的一面，但似乎对“文艺”还有依恋不舍的意思。2022年这题似乎彻底“放开”了，没有一句铺垫、抒情甚至“优美”的语言。同时，题目中也没有了前些年多个概念纠缠然后要求考生从中理出思路的“黏乎劲”，而是干脆利落地要求学生从“创新”视角写“未来发展”。花哨、虚与的文字一扫而空，甚至已经像一道“
8、论述题”了，但这样不可以吗？就不是高考写作题了吗？如果联想近两年“新高考卷”的作文题，就可以看到今年这道题有融入“新高考卷”大势的用意。当然，这同时也是浙江卷遵循新课标精神、语文教学发展的必然选择。四、以“我”串联，以启发代命意1.因“我”而落实“我”是破解雷同、空泛的对策。青春、时代、未来、创新等，都是当下“大词”“热词”，它们看起来固然“威武”，弱点却也非常明显，即考生写作时，很容易失之空洞，更容易陷于千人一面。唯一能把它们统一起来又能具体起来进而具有个体特征的，恐怕非“我”莫属了。这既是浙江卷多年来坚持学生“我”写作主体立场的表现，也是化解因“大词”而使写作内容空泛虚无的解决方法。当然，
9、这里的“我”不仅指思想内容的丰富化，也指语言表达的个体化。从“小我”转向“大我”。对浙江卷2019年、2020年、2021年的作文题，虽然考生都可以“大而化之”，但设题如此，事实上考生还是多以“小我”代入情境。今年则明显地把考生置于“新时代”“大背景”下，预计考生作文的视野、境界会开阔很多，即这题所指向的“大我”指的是大背景中的“我”。这种立足“我”的表达，与当下语文学习主体从学科中心向学习者中心发展，语文学习为学习者“服务”、以“解决问题”为目标的课改趋向是一致的。2.有启发而有方向那么，当代青年“未来”该如何“发展”呢？这应该是每位成长中的孩子都会思考的问题，对即将进入高校、社会的高三学生
10、来说，情景的切实意义自不必多讲。题目没有“规定”未来发展一定要靠创新，但启发、引导之意显而易见。在高考试场这个特殊场景，郑重其事地强调创新对未来发展的重要意义，其本身就很有教育价值，相信能给这届考生留下较深刻印象。虽然，“创新”也是老话题，但好在材料第一段的浙江“政策”、“社会”背景，第二段罗列3个可能早就被一些考生知晓的浙江“新青年”，使得题目显得既开放、开阔，又有明确的方向、具体的内容。2022年浙江作文题无疑更“像”全国卷，这大概也是“收官之作”题中之义吧。如果一定要给2022年浙江卷作文题作个简单评分的话，笔者认为无论命意还是设题，这个“收官之作”都可以获得一个不错的分数。范文示例：其
11、一以创新，致青年程鼎瀚“一个时代的精神，是青年代表的精神，一个时代的性格，是青年代表的性格。”人无精神不立，国无精神不强，身为浙江青年，我欣喜于无数青年的创新精神，前有90后青年杨杰从工人蜕变成“浙江工匠”，后有之江实验室青年超算团队斩获戈登贝尔奖青年，正以扑面而来的创新力，擘画社会蓝图，实现青春梦想。浙江青年，不断开拓创新，须有刻苦之力。创新非一朝一夕小事，需经年累月的刻苦付出，方有所成，或有所创。古有王阳明龙场苦思，“圣人之道，吾性自足”，终有心学之大成；今有徐枫灿，刻苦训练，满分通过考核，学成我国陆军首位初放单飞的女飞行员。卡莱尔说：“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力。”创新之花，须以刻苦
12、为根，勤奋为茎，才能绽放七彩。浙江青年，不断开拓创新，应扬实干之风。正所谓：“道不可坐论，德不可空谈。”为者常成，行者常至。新时代的浙江青年不仅要有远大理想，还要不忘初心，脚踏实地。中国爆炸力学奠基人郑哲敏院士，为了获得准确的数据，不惜亲自监测各种状态下的爆炸试验，水下爆炸、高温高压爆炸、地下核爆炸等。惟其实干，才有中国火箭、航母、核潜艇的动力突破，向世界展示中国实力。“天行健，君子以自强不息。”作为当代浙江青年，我们要勤于思、乐于实，努力成为具有创新力的新时代青年。盛年不重来，一日难再晨，时代需要我辈青年接好民族复兴的接力棒，用奋斗定义青春，立足本职，笃实苦干，在各个领域攻坚克难，创新进取，
13、在这场接力赛中不懈奔跑，行稳致远！我，三尺微命，一介书生。没有援藏干部汪斌的境界，缺氧不缺精神、艰苦不怕吃苦，在青藏高原书写浙江青年的刻苦；没有崔译文的勇毅，面对凶狠的歹徒，在广西大地诠释浙江青年的担当；没有杨明老师的博爱，成为一些特殊家庭的“代理爸爸”，在黔西地区展现浙江青年的实干。我只愿做一名普通的医生，刻苦学习医疗知识，丰富自身修养；立足未来的岗位，踏踏实实为每一位患者服务。如果需要，我会跟随医疗队到祖国的每一个角落，作为浙江火炬的一份子熠熠发光。我坚信：这样的我，这样的我们，就具备了浙江青年的创新精神。以创新，致青春！短评：作者对作文题的把握可谓精准，扣住开拓创新主题，恰当处理大时代与
14、小我的关系。大主题下结合材料提炼出刻苦与实干的品质，作为创新之基石，宏大中不失精微。以大时代开局，以我对未来的规划做结，点面相生，互为映衬。立意高远，立足踏实。文章事例广博，涵盖古今，都是浙江青年的卓越表现；化用滕王阁序中的表达过渡自然，又颇有文化意蕴；表达生动，引用、比喻、排比信手拈来，斐然成章。首尾照应，严谨中又有层次之别，由开始的立足浙江大地到后来辐射祖国山河，由题目的“致青年”到最后的“致青春”，一字之差，寓意深远。其二创新引领思潮，实干成就未来吴越钱江泱泱，我辈浙江青年勇立新时代潮头。徐枫灿超越自我，冲向浩瀚蓝天；杨杰勤钻苦研，成为大国工匠；之江团队合力攻坚，勇攀创新高峰今日之中国，
15、今日之浙江，正以“创新”赋予无数青年“高质逐梦之翼”，立鸿鹄之志，怀鲲鹏之心，秉锐意之笔，写青春华章。少年何妨梦摘星，敢挽桑弓射玉衡。李保国将论文写在大地之上，带动10万农民脱贫致富；潘建伟苦研量子科技，领跑世界量子科学研究；神舟航天员驰骋太空，实现华夏儿女的航天梦；中科院青年学者，于浩渺星河中成就自我，闪耀出璀璨华光惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。从可上九天揽月的“神舟十四号”，到可下五洋捉鳖的“蛟龙号”，再到实现全民脱贫的目标，这些伟大成就的取得无一不是创新带来的。时代创新发展的潮流势不可挡，我们正处于新一轮科技革命的前夜。然而创新，并非只存在于宇宙航天等科技前沿，令人高不可攀。创新，
16、其实是一种思路的转变，一种思维的突破。温岭市公安局法医金吉，总结创造“六用工作法”寻亲新模式，让近40位失智流浪人员与家人团聚；快递小哥李庆恒因练就快递业务专长，在省级技能竞赛中夺冠军而获评杭州高层次人才；28岁中职毕业的衢州车工周冬兴，因业务突出被评为浙江省技术能手，还收了31岁的硕士生祝太富为徒这些普通人，在各自的普通领域能够自我创新，锤炼自己的创新思维，在实践中锻炼自己的创新能力，闯出了一条自我发展的新路。青春功业青年创，创新驱动人才，发展指向多元。看当下，有青年将古风玩成国潮，引领风尚；有青年打破次元壁垒，将传统文化用动漫传向全球；有青年凭电竞一路披荆斩棘，为国争光不被限制，个性张扬，
17、玩出创意，玩出新境界。无论是平凡岗位上的成才传奇，还是敢想敢玩敢做的新一代，这些“非典型成长的成功范例”，都让我们欣喜地认识到，人才评价的固化模式正被打破，“学历分数唯上”的衡量标准被打开缺口。这个时代以更包容的心态，对我们这代青年人释放着无限善意。生逢其时，努力奋斗的我们，未来总有光芒照亮。作为接棒未来的我们，不能只做岸上的观潮人，当勤学善思，守正创新，锐进争先。思心之所向，增身之所长，拿出敢为人先的锐气，焕发青春热量，汇溪成河，汇河成海，汇成巨大的共同体，大江流日夜，逢山开路，探索新知，欣创盛世。短评：立意深刻，思路谨严：紧扣主题，以浙江青年未来发展的视角，层次叠进，剖析创新之意，涉及高科技、普通行业、新一代等维度，掷地有声，引人深思。素材时新，观照现实：活用李保国、潘建伟、金吉、李庆恒、周冬兴等人物事例，也有航天员、中科院学者、国潮少年、电竞青年等群像，有点有面，论述深入。语言多变，辞采上乘：行文流畅，用词讲究，多用排比，长短整散结合，句式多变，边叙边议，音韵和谐，张弛有度，富有典雅之美，显露出学生的不俗文笔。
2023届高考作文写作备考-“创新、实干成就未来”导写及范文点评
