国民中小学(1)

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1、臺北縣 新興 國民中小學 98學年度二 年級 生活 領域課程計畫 設計者： 陳英蘭、賴秀琴上學期一、本領域每週學習節數（6）節，共（126）節。二、本學期學習目標：（一）透過欣賞故事、遊戲、觀察與操作，發現太陽的特性、光的直進傳播與影子的形成，並藉由欣賞時辰之舞，體會時間和心情的關係。（二）透過皮影戲戲偶製作與表演，感受創作與藝術表演的樂趣。（三）由光的遊戲、鏡子遊戲與製作萬花筒等操作活動，察覺到光的各種反射現象。（四）從動手作泡泡水、吹泡泡的活動中，培養動手做、探討、發現等科學精神。（五）透過色彩的變化和實作練習，兒童能從中認識多樣創作媒材，並且熟悉繪畫的技巧。（六）讓兒童透過製作社區地圖的

2、活動，認識社區環境，並探討生活周遭所發生的人、事、物。（七）透過自己的成長經驗回顧與分享，可以喚醒兒童的記憶，並察覺出成長原來是諸多關懷自己的人努力照顧的結果，進而培養感恩的心，願意以實際行動與作品表達謝意，盡心力為社區服務，做正確的回收分類動作，培養環保的概念。（八）兒童從天氣變化裡觀察、體驗、認識在季節更替下自然的奧妙，以及人與自然環境之間的關係。（九）透由我國固有的民俗活動與實際參與，讓兒童了解並尊重不同地區的習俗。三、本學期課程內涵：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週至第三週2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。4-1-1嘗試各

3、種媒體，喚起豐富的想像力，以從事的藝術活動，感受創作的喜悅與滿足。5-1-2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情、動作的美感，並表達出自己的感受。7-1-6將對情境的多樣觀察，組合完成一個有意義的事件。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。環境教育1-1-1能用五官觀察環境事物。3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。4-1-3使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。6-1-2養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。9-1-6學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。9-1-10動手將構想以成品表現。單元一：影子變變變活動一：陽光與影子1.認識太陽：（1）教唱太陽歌

4、曲並說明歌詞意思。（2）讓孩子發表太陽可以幫我們做什麼。2.認識影子（1）藉遊戲讓學童尋找各種物體的影子，並且將 其影子畫下來觀賞。 （2）帶學童到戶外觀察影子的移動，並分享心得。 （3）教唱影子跟著我歌曲。活動二：認識二分音符1.老師拍念歌曲拍子，引導學童發現二分音符的拍長是二拍。 2.讓兒童用不同的節奏樂器，拍念歌曲太陽的節 奏。活動三：影子的形狀1.教孩子在戶外玩踩影子遊戲。2.影子接龍：指導學生怎麼做才能讓影子接龍排得最 長？3.影子造型師：學童分組進行活動，利用掃帚、帽子、 水桶、書本等容易取得的東西，組合成影子造形。4.影子時鐘：指導學童用影子變化知道時間的規律 性。活動四：影子戲

5、表演 1.導讀夸父追日的故事 2.感想發表。 3.介紹皮影戲：引導小朋友認識皮影戲與戲偶製作。 4.孩子分組做影子戲表演。18翰林版國小生活二上第三冊單元一：影子變變變觀察檢核口語評量行為檢核態度評量實作評量第四週至第七週7-1-1運用五官觀察物體的特徵。7-1-7察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係。7-1-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物。8-1-2察覺到每種狀態的變化，並練習如何操作和進行探討。9-1-9學習操作各種簡單儀器。環境教育1-1-1能用五官觀察環境中事物家政教育3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。7-1-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物。9-1

6、-7喜歡探討感受發現的樂趣。7-1-4比較一些圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處。9-1-3察覺自己對很多事務也有自己有用的想法。單元二 ：繽紛的世界 活動一：泡泡真好玩1.教師說明製作泡泡水的步驟，並讓學生觀察水加入清潔劑的前後變化。 2.師生共同討論哪些工具可以做出大泡泡。 3.誰是泡泡王：分組比賽製作大泡泡以及一次吹出很多的泡泡。 4.剩餘泡泡水的處理。活動二：吹泡泡活動l 各組自行製作泡泡水。l 帶學童到操場進行吹泡泡活動。l 分享在太陽光下吹泡泡的心得。活動三：美麗的泡泡 1.吹泡泡所要注意的問題。 2.觀察泡泡表面的反射。 3.教唱吹泡泡。 4.指導孩子完成彩色的泡泡聯想畫。 5.

7、展示學生的泡泡聯想畫作品。活動四：用鏡子玩遊戲1.引導學生用移動鏡子角度，觀察光移動的位置。 2.玩鏡子遊戲，指導學童發現鏡子中的方向不一樣。 3.用鏡子玩對稱圖形。 4.教師講解製作萬花筒的做,指導學生進行設計與製作。 5.展示學生萬花筒的世界。 6.指導孩子利用鏡子玩光的射靶。活動五：認識拍子1.老師拍念歌曲拍子，引導學生認識二拍和三拍。 2.引領學生發現二拍及三拍的強弱不同。24翰林版國小生活二上第三冊單元二 ：繽紛的世界自編教材觀察檢核口語評量行為檢核態度評量 實作評量 第八週至第十一週1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽

8、覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜悅與滿足。4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。4-1-3使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。6-1-1透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。9-1-1能說出自己觀察的現象。生涯發展教育1-1-1發現自己的長處及優點。2-1-1激發對工作世界的好奇心。環境教育家政教育3-1-5察覺周遭美化生活的物品。3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。5-1-2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情、動作的美感，並表達出自己的感受。8-

9、1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化。單元三：美麗的彩繪活動一：美麗的國旗 1.將學生帶來的各國國旗，做一個環境佈置。2.各國國旗展示，簡介各國風情民俗，建立學生世界觀。3.讓學生依其形狀、色彩，選出自己最喜歡的一種國旗。 4.讓學生設計各小組的代表旗子。 5.展示各組學生製作的旗子。活動二：We Are The Worldl 以印尼、菲律賓、越南、日本等鄰近亞洲國家為主角。l 將各國的風情民俗以食衣住行為小主題，介紹給學生認識。l 請學生帶家中有關上述國家的紀念品至校分享。l 請學生分享到上述國家旅遊的有趣經驗。活動三：色彩變變變 1.教師利用情境故事告訴學生色彩之間

10、的關係。 2.有趣的拼貼畫：請學生將畫以不規則的形狀撕下來再拼到新的圖畫紙上。活動四：製作面具 1.不一樣的臉譜：教師以故事引導，讓學生欣賞課本裡臉諎，並瞭解不同臉譜代表不一樣的文化背景。 2.彩妝大師：每生製作一臉譜，並且欣賞彼此的面具。 3.教唱跳舞歌。活動五：面具嘉年華l 以面具為主題，舉辦一個歡樂會。l 每位學生都必須配戴自製的面具。l 利用走秀的方式展示自己走所製作的臉譜。24翰林版國小生活二上第三冊單元三：美麗的彩繪世界地圖自編教材自編教材觀察檢核口語評量行為檢核態度評量 實作評量融入新住民多元文化教育第八週第十二週至第十四週1-1-2描述住家與學校附近的環境。3-1-3察覺並尊重

11、不同文化間的歧異性。4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜悅與滿足。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。7-1-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物(例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-6學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。9-1-8學習安排工作，有條理的做事。生涯發展教育3-1-2發展尊敬他人工作的意識。兩性教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-

12、1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。6-1-3運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-5學習安排工作步驟。9-1-6學習分配工作，與人合作完成一件事。9-1-8學習安排工作，有條理的做事。單元四：我們的社區活動一：我家在哪裡1. 利用鄉土地圖讓學生認識學校附近的村、里 及環境。 2.討論學校附近特別的地方：分組發表兒童所知學校附近特別的地方。 3.依同一里、同一路隊或是住家位置將兒童分組。 4.教唱家。活動二：社區環境 1.到街上走走

13、，把觀察到的人、事、物記錄下來。 2.用各種方式記錄，例如畫圖、蒐集資料、錄音、錄影等。 3.分組整理資料並發表心得。 4.做出社區地圖。 5.兒童發表家人常常到哪裡買東西、看病、寄信。6.說一說，商店內賣些什麼東西？買東西時，要注意些什麼事情？活動三：愛護我們的社區 1.引導兒童討論社區裡有哪些人在為我們服務？他們都做些什麼事2.討論如何配合社區做一個好的社區人。 3.討論孩子 能為社區做什麼事？4.教會孩子如何落實資源回收及再利用。活動四：體驗服務社區l 以回饋社區的態度，為學生設計服務社區的體驗活動。l 服務的內容是打掃學校圍牆外的環校道路，為期兩星期，一天排一個班級負責。l 先帶學生認

14、識所要服務的社區範圍，也就是學校圍牆外的環校道路。l 指導學生在打掃時應注意的事項。l 分享服務社區的心得。活動五：校外教學 參觀大屯自然生態農場。l 先讓學生對參觀的場所有初步的認識。l 指導學生在參觀時應注意的事項。l 說明學習單的記錄方式。l 實際至大屯自然生態農場參觀。l 學生分享參觀後的感覺。18翰林版國小生活二上第三冊單元四：我們的社區自編教材自編教材觀察檢核口語評量行為檢核態度評量實作評量融入鄉土地圖1小時（第十二週）融入環境教育1小時第十三週融入藝術與人文教育資源方案校外教學2小時第十四週第十五週至第十七週2-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。2-1-4了解

15、自己在群體中可以同時扮演多種角色。4-1-2運用視覺、聽覺、動覺藝術創作形式。9-1-10喜歡將自己的構想，動手實做出來，以成品來表現。兩性教育1-1-2瞭解自我身心狀況。2-1-3適當表達自己意見和感受，不受性別限制。生涯發展教育家政教育3-1-2瞭解自己所擁有的物品並願意與他人分享。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。生涯發展教育9-1-6學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。單元五快樂的成長活動一：我長大了1.兒童發表升上二年級感想，說出自己和一年級時有何不同。2.教唱我是勇敢的小孩。3.認識何謂家庭暴力。4.建立保護自己身體的正確觀念。5.若遭受家庭暴力，要撥打113婦幼專線。

16、活動二：喜歡自己 1.發表成長過程中最得意的事。2.利用優點大轟炸，讓孩子們互相欣賞別人的長處，也讓孩子知道自己在別人眼中有何優點。 3.教唱音樂長存。4.讓孩子畫出自己長大後想要當什麼樣的人。活動三：感謝幫助我的人1.請兒童發表在成長過程中受過的幫助。2.對於幫助過自己的人要心存感激，討論如何表達自己的感激之意。3.製作感恩留言板，讓學生將對這些幫助過自己的人表達自己的感謝之意。4.透過留言板的展示，將飲水思源的意念灌輸學生，讓學生懂得感恩，對於身邊的人事物能更加珍惜。18翰林版國小生活二上第三冊單元五：快樂的成長自編教材自編教材自編教材觀察檢核口語評量行為檢核態度評量實作評量融入家庭暴力防

17、治課程4小時第十五、十六週融入品德教育第十七週第十八週至第二十一週 7-1-3依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗)。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。9-1-3察覺自己對很多事務有自己的想法。9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-5學習安排工作步驟。9-1-7喜歡感受發現樂趣。家政教育2-1-1關心自己的衣著。2-1-2願意與他人分享自己所喜歡的衣飾用品。3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。3-1-3察覺並尊重不同文化間的歧異性。5-1-2體驗各種色彩、

18、圖像、聲音、旋律、姿態、表情、動作的美感。生涯發展教育3-2-2培養互助合作的工作態度。3-3-2培養正確工作態度及價值觀。單元六歡喜過冬天活動一：拜訪冬天 1.說一說冬天和秋天有什麼不一樣？並畫出冬天人、事、景物的聯想作品。 2.拜訪校園裡的冬天：分組尋找校園裡的冬天景象。活動二：冬天的保暖 1.教唱冬天。 2.說一說，人們都是怎麼保暖的、熱身的？ 3.到校園裡調查，並訪問師生冬天的穿衣狀況。 4.介紹冬天常吃的食物，並說出這些食物如何能讓人們保暖。活動三：迎春送冬 1.說一說，冬天裡有哪些節日？在這些節日裡，曾經看過什麼活動或表演。 2.請兒童發表印象最深刻的活動或表演。 3.討論節日的由

19、來和習俗。 4.讓孩子了解年的由來。 5.指導孩子設計春聯，並書寫於春聯紙上。 6.將春聯展示在教室裡外。 7.教唱恭喜。活動四：跳蚤商店開始了l 請孩子和家長們找出家中可再利用的東西做為跳蚤商店的商品。l 討論如何佈置商店和如何宣傳。l 利用角色扮演感受當老闆。l 收拾場地、心得分享。l 配合第六單元的主題精神，將部分所得捐出做善事，讓需要的人也能有暖冬的感覺。24翰林版國小生活二上第三冊單元六 ：歡喜過冬天自編教材觀察檢核口語評量行為檢核態度評量 實作評量融入品德教育第二十一週下學期一、本領域每週學習節數（6）節共，（114）節。二、本學期學習目標：1.教導學生在各種學習活動、打掃工作、班

20、級服務工作、教室布置活動及幹部選舉中，學習到互助合作及民主法治的精神。2.指導學生在春天時觀察植物和環境的變化。3.透過對節慶慶典活動和多元種族文化的介紹，教導學生能從中認識多元文化，並且運用生活中的資源，將所感受、所想、所見到的各種慶典或文化， 用不一樣的各種方式表現出來。4.透過肢體創作及分組活動設計，慢慢培養學生團隊合作能力及多元的思考模式。5.透過各種不同的活動，讓學生用感官去體驗風，進而了解風的特性；並透過活動的參與，能感受風的存在以及知道風力，可使物體產生飛動或飄動。6.透過讓學生感受到的氣溫變化，和夏季人們的穿著、飲食、休閒活動的改變，從中發現人們的生活其實與自然的變化息息相關。

21、7.讓學生知道有關端午節中先人流傳的智慧，提醒大家要注意環境衛生和防蟲，也要注意個人的衛生保健，讓學生更能深刻感受到文化、節氣和生活的緊密相連。三、本學期課程內含： 教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週至第三週2-1-1覺察自己可以決定自我的發展。2-1-2描述自己身心的變化與成長。2-1-4了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。（含傳播設備、交通工具、安全設備）9-1-3 察覺自己對很多事務也有自己的想法，它們有時也很管用。9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-5學習安排工作步驟。9-1-6學習如何分配

22、工作，如何與人合作完成一件事。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。9-1-8 學習安排工作，有條理的做事。【環境教育】5-1-2能規劃、執行個人和集體的校園環保活動。【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處及優點。【生涯發展教育】2-1-1激發對工作世界的好奇心。【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責任。【家政教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。【家政教育】3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。【家政教育】3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。單元一、開學了活動一：整理教室環境1.教師引起動機教室才能使教室變乾淨。2.教師分配清潔工作。3.引導兒童說明

23、自己所負責的整潔工作應該注意哪些事情。4.引導兒童一起執行整潔工作，並指導兒童將清潔用具歸位。5.教師針對整潔工作的項目逐一檢討優缺點。6教師配合腸病毒及新流感預防工作，引導兒童瞭解保持環境及個人衛生的重要。7.教唱歌曲大掃除活動二：佈置教室1.引導兒童找尋教室裡有哪些可以利用或是需要布置美 化的空間。2.決定布置主題內容。3.引導兒童參閱課本P13並說明布置教室流程。4.引導兒童參閱課本了解窗花、拼裝花、手繪圖案、草地等單元體的製作方法；並實際製作。活動三：選出為班上服務的人1.教師說明班及事物有許多事情需要大家一起完成，有 了幹部的領導，工作才能井然有序。2. 教師說明各幹部的執掌，並說明

24、什麼樣的人適合擔任 幹部，例如專長及性格特質。3.教師說明投票產生幹部的意義。4.班級進行幹部投票選舉。5.教師說明其他同學應服從幹部的領導的民主意義。6.品德教育融入教學：教師指導兒童瞭解為他人服務的 價值和感恩為我們服務的人。18翰林版國小2下生活 一、開學了自編課程自編課程參與態度作業評量參與態度觀察記錄課堂問答品德教育融入教學第四週至第七週1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。6-1-3 運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生

25、活空間。7-1-1運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重）。7-1-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物（例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容）。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。8-1-4觀察現象的改變（如天氣變化、物體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境

26、中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【環境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。單元二、奇妙的植物活動一：美麗的花1.帶領學生至校園賞花並觀察花的顏色、形狀、大小和氣味。2. 配合二十周年校慶花后選拔活動：介紹並帶領兒童實地觀察上學期選出的校花。3.用放大鏡觀察大花咸豐草，看看其果實特別的地方，請學生放在自己衣物上，並說出他的發現。. 4.種子發芽了：利用2個不同的器皿，各

27、裝數顆綠豆，一個定時澆水，另一個不澆水，讓學生觀察發芽的情形並比較不同。5.教唱種子找新家。6.完成種子拼貼畫。活動二：發芽了1.找新芽：帶領學生至校園尋找新芽並討論與發表新芽像什麼。2.觀察植物成長的變化：每組選擇一種植物觀察並記錄其結果。（或由小組自行選擇一種植物栽種及觀察）3.校外教學（2節）台北士林官邸之旅：實地帶領學生至台北士林官邸體驗春天之美。（結合品德與法治教育告知學生雖然我們可以免費或付費的參觀很多地方或活動，但記得要愛惜周遭的事物，勿任意攀折花木、亂丟垃圾或破壞公物，否則可能會遭受罰款！）5. 配合校慶活動閱讀悅心之生命教育：導讀小種子長成一棵大樹，並讓學生瞭解生命的奇妙。4

28、.教唱種樹歌。活動三：植物的妙用1.各組發表其觀察植物的結果與心得。2.探討植物成長時需要什麼條件與環境。3.探討植物在食、衣、住、行、育、樂方面有何用途。4.探討愛護植物的方法。5. 結合環境教育課程（2節），宣導節能低減碳的觀念。24翰林版國小2下生活 二、奇妙的植物1自編課程自編課程繪本：幼福製作部編，小種子長成一顆大樹，台北縣中和：幼福，民94參與態度課堂問答分組成績作業評量二十周年校慶花后選拔活動融入教學校外教學台北士林官邸之旅（2節）校慶活動閱讀悅心之生命教育融入教學環境教育課程（2節）第八週至第十週3-1-3察覺並尊重不同文化間的歧異性。5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律

29、、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。5-1-3參與社區藝術活動，認識自己生活環境的藝術文化，體會藝術與生活的關係。5-1-4欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。6-1-2養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【性別平等教育】3-1-1瞭解不同文化間的性別角色。單元三、感恩與祈福活動一：常見的民

30、俗活動1.播放常見民俗活動的影片或圖片(如：七爺八爺、布袋戲、八家將、舞龍舞獅等等)，讓學生對於活動內容有較深的印象。2.教師介紹淡水特有活動祖師爺廟、媽祖廟和淡水大拜拜等民俗活動。3.認識鄉土地圖：帶學生實地參觀鄉土地圖，並讓其了解地圖簡略方位，及祖師爺廟、媽祖廟在整個淡水的概略位置。4.先由學生討論活動的意義，再由老師說明活動的真正意義。5.教唱廟會。活動二：熱鬧的慶典1.播放客家族群歌舞的影片或圖片及原住民族群慶典或祭禮活動時的影片或圖片。(如：客家文化採茶舞；原住民打耳祭、飛魚祭、豐年祭、矮靈祭等等。)2.請學生說說看印象深刻的部分或分享以前曾看過的印象，並由大家討論其意義。3.教唱及

31、歌舞表演採茶歌。4 新住民多元文化教育融入教學：班上若有新住民可請他們分享他們的不同文化。5.配合學校行事教室佈置，將各個民族不同的文化表現相關資料或圖片做一環境佈置。活動三：祈福活動真精彩1.祭典食物介紹：由老師或協同家長一起將常見的祭典食物準備齊全後向學生介紹。2.有獎徵答：老師針對之前課堂內容設計題目，在課堂上進行問答，答對者可得到品嚐食物的機會。3.教唱歡樂歌。4. 配合二十周年校慶運動會之化妝繞場活動：製作化妝活動的道具及服裝。5.排練表演活動的歌曲或舞蹈。6.載歌載舞：分組表演成果。18翰林版國小2下生活 三、感恩與祈福自編課程自編課程 參與態度課堂問答分組成績作業評量認識鄉土地圖

32、新住民多元文化教育融入教學二十周年校慶運動會之化妝繞場活動融入教學第十一週至第十三週4-1-3使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。6-1-1透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。7-1-1運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重）。7-1-6將對情境的多樣觀察，組合完成一個有意義的事件（如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了）。7-1-9學習運用

33、合適的語彙，來表達所觀察到的事物（例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容）。8-1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。8-1-4觀察現象的改變（如天氣變化、物體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。9-1-10喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。9-1-11培養將自己構想動手實作出來，以成品表現的習慣。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】1-1-2藉

34、由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。單元四、雲和雨活動一：多變的雲 1.教師帶領兒童到戶外空曠處觀察天空的雲。2.引導兒童觀察白雲的變化，例如：雲的顏色、形狀、雲量多寡、移動速度、等等。3.引導兒童察覺：不同的天氣，雲的顏色、形狀、多寡、移動速度也都有所不同！4.融入結合品德、環境、法治、人權教育：工廠排放的黑煙會污染空氣、讓天空變成黑色的，也影響了人民的健康。因此每個人都要有公德心，一起保護我們的環境才行！若造成公共的污染，將接受處罰；用以維護人民生存的權利！5.引導兒童用不同的呈現方式，例如：肢體表演、

35、樂器、等等表現出雲朵不同的面貌。6.教師引導兒童準備圖畫紙、鉛筆，在教室內或是戶外找好觀察白雲移動的位置。7.學生先分組，各組在紙上先構圖，畫出白雲和其他插圖，接著各組使用不同的材質（衛生紙、棉花、紙黏土、保麗龍、等等）當作白雲，完成白雲黏貼畫！活動二：下雨了1.教師引導學生討論：下雨天時，會發生哪些自然現象和產生哪些景象呢？（雲雨、閃電、打雷、水漥、淹水、泥濘、等等。）2.請學生發表：在下雨天的街道上，我們可以看到哪些和晴天時不同的現象？下雨天，對我們的生活有沒有什麼影響呢？3.請學生分享雨天可以做的活動。玩玩雨天的遊戲，例如：踏水、轉雨傘、接雨滴、等等。4.品德教育融入教學：下雨天請多配合

36、學校的呼籲：多穿雨衣、少拿雨傘。5.請學生思考並發表：如果不下雨會怎麼樣呢？、如果一直下雨，又會如何？.告訴學生近年世界各地的氣候亂象的起因、以及台灣面臨的缺水問題，呼籲學生應該珍惜各種有限的資源。6.教唱西北雨直直落。7.配合學校網路藝文徵稿，指導孩子完成下雨了短 文。活動三：雨後的景象1.引導兒童說出與後的景象。2.老師根據課本圖片，說出與後有哪些小動物出現，即 出現的原因。3.探索雨後積水的水窪，和可用水窪進行的遊戲。4.完成畫作美麗的彩虹。18翰林版國小2下生活 四、雲和雨參與態度作業評量觀察記錄課堂問答實務操作品德、環境、法治、人權教育融入教學.品德教育融入教學：環境教育融入教學第十

37、四週至第十六週4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。4-1-3使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。6-1-1透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。6-1-3 運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。7-1-1運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重）。7-1-7察覺事出有因，且能感

38、覺到它有因果關係。7-1-8察覺若情境相同、方法相同，得到的結果就應相似或相同。8-1-2察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行探討活動。8-1-4觀察現象的改變（如天氣變化、物體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。8-1-5 製作各種不同的玩具，體會力有多種，力可使物體動起來，或使物體振動發出聲音。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。【家政教育】3-1-5察覺周遭美化生活的物品。【家政教育】3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。單元五、和風做朋友活動一：風來

39、了1.請兒童觀察並說出看到你的周圍有哪些東西會飄動？為什麼東西會飄動？引導出是風的推力讓物體動起來！並讓孩子舉例：日常生活什麼跟風力息息相關呢？2.教師引領兒童到校園裡躺著、坐著、走著去體會風吹在身上的感覺？並說一說，自己對風的感受。3.角色扮演：分組模仿：一人當風神，其他人當花草樹木，聽從風神的指示，隨風舞動！ 最後由同學票選，選出最生動的風神組合，給予獎勵 4.教唱風，快點來。活動二：風的遊戲1.老師告訴小朋友風有大小、方向的不同，而季風更影響著台灣季節氣候的變化喔！2.風力發電：老師介紹有關風力發電的資料、圖片，風力發電的優缺點及對生活的影響。3.融入環境教育：播放近期颱風、颶風發威對台

40、灣及其他國家造成的天然災害，對生活的影響。啟發孩子愛護環境的觀念，珍惜有限的資源；進而能發揮同情心、盡己所能，幫助因天災而受害的人們。 4.討論怎樣可以產生風呢？怎麼知道產生風了呢？怎樣可以讓風便強呢？5.用不同大小的塑膠袋進行捉風遊戲。並運用捉起來的風來玩傳球、爆破等遊戲。6.製作風車：老師先展示不同類型的風車或圖片。再讓學生設計有個人特色的風車。7.舉辦風車大賽，每組選出一個轉得最快和最久的風車，接受表揚！接著老師再引導孩子思考：如何可以讓風車轉得又快又久？8.風力玩具大展：請每一個小朋友將家中的風力玩具帶來展示，並與同學分享遊玩的樂趣！10.教唱風的音樂會。11.播放石門國際風箏節的表演

41、影片，讓孩子能見識到不同國家風箏高手高超的玩風箏技巧！並預告每年的風箏節在九月十月之間，可以請家長帶孩子親臨現場參觀，更為生動喔！活動三：風對生活的影響1.教師透過課本圖片，讓兒童了解風對生活的影響。2.讓兒童之到風力可發電，和對生活及環境的影響。3.透過圖片，讓兒童知道颱風對台灣的影響。4.18翰林版國小生活第四冊第五單元和風做朋友風力發電資料與圖片風鈴、風車及風力玩具報紙時事剪報或影片（颶風、颱風）石門國際風箏節的表演影片參與態度作業評量觀察記錄課堂問答實務操作 融入環境教育第十七週至第十九週3-1-1舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。4-1-4正確、安全、有效的使

42、用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。5-1-3參與社區藝術活動，認識自己生活環境的藝術文化，體會藝術與生活的關係。6-1-3 運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。9-1-3 察覺自己對很多事務也有自己的想法，它們有時也很管用。9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-10喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。9-1-11培養將自己構想動手實作出來，以成品表現的習慣。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【家政教育】1-

43、1-3認識食品衛生與安全的重要性。【家政教育】1-1-4願意與他人分享自己所喜歡的食物。【家政教育】2-1-1關心自己的衣著。【家政教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。單元六、夏天的生活活動一：過端午1.老師幫每組分配一個端午節的習俗主題，請學生製作成海報，並蒐集資料，上台介紹！2.端午節到了代表夏天正式來臨了，昆蟲們也要開始出來活動活動囉！請孩子說一說家中和學校最常見的昆蟲有哪些？會出現在哪裡？3.討論對這些昆蟲的感覺？說說看被蚊蟲打擾的經驗。哪些蚊蟲會讓我們生病呢？4.老師告訴小朋友夏天常見的疾病是由哪些昆蟲引起的！要如何減少蚊蟲的滋生？防止被這些蚊蟲叮咬呢？5.除蟲大作

44、戰：每組調查家中除蟲和防蟲的方法，製成海報，上台發表！6.製作香包：香包也可以防蟲唷！老師先展示市面上的香包，再由孩子自行準備材料，設計並製作獨樹一格的香包，配掛在身上！8.結合共讀：但願我是蝴蝶。昆蟲當然不是只有害蟲，也包括了美麗的蝴蝶，蝴蝶除了供人欣賞，牠羽化的過程與精神也是很值得我們學習的！9.教唱過端午。活動二：涼快的方法 1.引導孩子說一說換季時，家裡需要做什麼事？哪些東西是需要換季的呢？為什麼需要換季呢？2.神秘箱遊戲：請每組小朋友各帶一套春天和夏天的衣物，放入神秘箱，由老師計時，每組成員輪流摸一件衣服，猜出是春天的還是夏天的！猜對的可以拿出來放旁邊，最快完成的那一組就勝利囉！3.

45、收納高手：老師指導小朋友應該如何正確收拾衣服、襪子、手帕。練習之後，進行分組摺衣服大賽，看誰能摺得又快又好唷！4.蒐集播放節目生活智慧王的相關片段，讓孩子學習聰明又迅速的收納妙招！5.結合家庭教育：每天確實執行，將當天收納整理的項目填寫於家事小幫手紀錄表裡！6.說明夏天戲水可解暑，和要注意的安全事項。活動三：暑假計畫 1.教師和兒童說明暑假中應注意的安全事項。2.配合暑假作業，製作個人的暑假計劃表。3.教唱假期到、18翰林版國小生活第四冊第六單元夏天的生活種不同款式的香包繪本：詹姆士荷奧，但願我是蝴蝶。和英，民90。生活智慧王的相關片段家事小幫手紀錄表暑期計畫表參與態度作業評量觀察記錄課堂問答實務操作暑期計畫表