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1、西师大版小学一年级下册语文生日礼物课件【三篇】【篇一】教学目标：1、认识本课11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能大胆想象，说出我想了些什么。培养学生的口语表达能力。4、关爱大自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：培养学生的口语表达能力。教学准备：1、生字卡片和多媒体课件。2、课前请学生观察、了解本地区有哪些鸟，它们长的什么样儿，有些什么用处。想想自己最爱哪一种鸟，为什么等？课时安排：1课时教学过程：（一）播放音乐，谈话引入。（课件）播放生日快乐歌。小朋友们，我们都有自己的生日，在生日哪天，你们的爸爸妈妈都送了什么生日
2、礼物给你们呢？学生回答。今天我们学习的这篇课文中的小朋友也收到了一份生日礼物，你们想知道是什么吗？我们今天就来学习第七课生日礼物。（板书课题）（二）复习生字，读准字音。1、昨天我们学习了生字，（课件）这些字娃娃从课文中跑了出来，我们热情地和它们打个招呼，再读一读。2、这些生字娃娃戴着小红帽来到了卡片上，我们来开火车叫叫它们的名字好吗？3、生字娃娃认熟了，我们回到课文中，你能读正确、读通顺课文吗？（三）熟读课文，理解内容。1、，学生自读课文，你读准了吗？认我们一起来听读一遍。同桌的互读课文，抽学生读课文。2、生日那天，妈妈送给我一份礼物，这份礼物可不普通，很-（）。让学生补充说出特别，理解一下他
3、们心目中的特别。（为什么说是一份特别的礼物呢？）谁能读出这种特别来？3、那么这份特别的礼物是什么呢？引导学生说出是一只小鸟。4、是一只怎么样的小鸟呢？引导学生说出美丽、可爱、讨人喜欢.等词。(课件)进一步体会小鸟的美丽可爱。还可以说什么样的小鸟？（活泼、自由、顽皮、淘气）5、你看到了这么一只美丽可爱的小鸟，心里有什么样的想法呢？学生体会感情-很喜欢！哟，这位小朋友收到生日礼物，可真开心哪！谁能用一个词来形容他现在的心情？（高兴。开心。愉快。快乐。快活。）老师也想形容他高兴的心情，你们想知道老师用什么词语来形容吗？师边说边板书：兴高采烈、欢天喜地、手舞足蹈（点评：老师所出示的词语，在学生的说话的
4、基础上有提升，自然引导了学生积累更多的词语。）请孩子们齐读这三个词语。师：让我们一起去分享他的快乐，一起兴高采烈地来读读这一段吧！（课件）6、你们看，（课件）几只鸟儿在枝头唱歌你觉得它们的心情怎么样？引导学生说出高兴，快乐.等。你能说说那几只鸟儿在枝头怎样地唱歌吗？（欢快、快活、兴高采烈）7、（课件）但是，妈妈送给我的这只小鸟被关进了鸟笼里，你看到心里是什么样的感受呢？（难过，难受.）小鸟自己又是怎么样的感受呢？（可怜、孤单、伤心）8、这时，假如是你，你会想些什么呢？又会怎样去做呢？同桌的小朋友说一说。9、大家想知道文中的小朋友怎么想的，又怎么做的吗？自己在书上用波浪线把它勾出来，再自己读一读
5、。我想了想，我究竟在想些什么呢？如果你就是文中的小男孩，你会怎样想？和同桌的小伙伴讨论讨论吧。这只小鸟被放出了鸟笼，它高兴吗？你是从哪儿看出来的？谁能读出这种高兴来？（特别突出欢快地）它会飞向哪里呢？10、这只小鸟就是我送给大自然的-（礼物）！我为什么要送给大自然礼物呢？让学生明白我们要爱护小鸟，热爱大自然，保护生态环境。大家一起写爱字。11、我把小鸟送给了大自然，心里一定挺高兴，我们来高高兴兴地读一读这篇课文吧。（四）拓展延伸。小朋友们，这节课我们学习了这篇课文，我们明白了要热爱大自然、保护生态环境，要爱护小鸟，但是，在现实生活中，却发生着一些残害、虐待动物的事情。酒精杀鸟、女子杀猫等。看了
6、之后，你有什么想法。当然，爱护动物的事情也有很多，人与动物和谐相处，放飞小鸟，放生动物等。在以后的学习和生活中，我们要用自己的行动来爱护、保护我们身边的小动物。大家想想我能为身边的动物做些什么？，画一画自己心中美丽的小鸟吧。板书设计：生日礼物妈妈小鸟爱大自然我【篇二】教学目标：1、学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写剪掉、瘦小、礼貌、恳切、笨重、机会等词语。2、有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。3、理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。4、把握课文内容，学习亨利自食其力，热爱劳动，把握机会的良好品质。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：1、理解课文内容，体会亨
7、利父母教育子女的良苦用心。2、理解课文中含义深刻的句子。教学准备：生字卡片、心形卡片。教学过程：一、谈话质疑，导入新课。1、出示：机会一词，师：同学们谁来读一读这个词语？2、学生读。3、一齐读一读。4、你是如何理解机会的？学生说一说！（提示：机会指的是什么情况？是不是什么时候都会发生的呢？）生：具有时间性的有利情况。你是如何看待机会的呢？生5、教师导入课题：今天我们要学习一篇课文，就和机会有关。出示25课生日礼物。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读一读课文，找出含有机会的句子？2、学生读的同时，小黑板出示：当时，我们送亨利半辆自行车做生日礼物，就是为了让他通过自己的劳动去挣另
8、一半。感谢您给了他第一次工作机会。现在亨利大学毕业，就要做律师了。3、同学们自由读一读，这是谁说的话？我们指的是谁？想想这些话含有几层意思呢？生4、同学们说得很好！对，这份生日礼物表面上看是半辆自行车，其实是什么呢？生：其实是父母让亨利自食其力，养成劳动的好习惯。板书：好习惯。5、同学们的课前预习真不错，再来认认这些字，谁来读一读啊！出示生字卡片：礼貌、草坪、身材、恳切、付钱、毕业、瘦小、律师、挣钱。三、再读课文，引导探究1、这些词语到文中，同学们还认识吗？请齐读课文，要求：不加字，不减字，不读错字，注意停顿。2、同学们，咱们回到机会这一词语，想一想，亨利第一次的工作机会是谁给的？生：是作者给
9、予、是自己努力争取得到的、也是父母借生日礼物而制造出来的。适时板书3、找一找哪几个段落写了亨利第一次的工作？生：1-4段，请自由读一读咱们就先来感受一下亨利是如何来争取这次工作的机会的？1、请同学们看到插图：学生想象画面包含的内容。2、用自己的话说说读懂了亨利是一个怎样的人？生：懂礼貌、对工作极端认真、有经济头脑（适时板书）4、从哪些地方可以看出亨利懂礼貌？a、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。b、询问别人要注意称呼的使用，对长辈、老人要使用您，对平辈或晚辈要用你。5、从哪儿看出亨利是一个对工作极端认真、负责的人？从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。出示笨重-瘦小一组词，体会
10、剪草的艰难。笨重用来形容什么？瘦小又形容什么？学生自由举手回答。6、从哪儿看得出亨利有经济头脑？教师引导：亨利提出这种服务方法又说明了什么？如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱，如果用亨利家的就要收八块钱。（学习礼貌、恳求、笨重）咱们再来感受我是如何给予亨利这次工作的机会的？1、我家需不需要急着剪草坪？为什么会答应亨利的要求？生2、亨利为我家剪草坪提出什么要求？生3、学生汇报。我家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光，我不忍心拒绝他。教师随机引导：我不忍心拒绝亨利，说明我是一个怎样的人？生4、齐读句子，再次体会我的思想。就用你家的好了，我给你十块钱。可我却同意了用亨利家的，并给十元，质疑讨论：
11、不付六元钱的服务费，却答应给十元钱的服务费，你觉得他是不是有点傻呢？体会我善良、爱心。适时板书重点探究亨利剪草的目的。也就是体会父母创造了这个机会，让亨利养成劳动的习惯。1、再读第4自然段，想想亨利剪草的目的。学生读句子：上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自己去挣另一半。教师引导：亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢？这是什么原因？在课文的第几段交待了？生2、请同学们继续学习最后一自然段。合作探究学习第6自然段。3、男生齐读。4、出示句子：亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆。a理解幸运的含义。好的运气；出乎意料的好机会：但愿幸运能够降临到她的的头上。b用
12、幸运造句。d、理解句子含义。（亨利的父母由于采用了正确的教育方法，使亨利能自食其力、养成良好的行为习惯。）适时板书5、亨利成功了吗？从哪儿看出来？四、达成目标，当场训练1、同学们，在我们生活中有很多礼物，也有很多机会，与其说亨利幸运，不如说是他牢牢地抓住了机会，亨利长大了，回忆起小时候剪草坪的事，假如你是他，会想说什么？2、学生说一说。3、老师也当了一回亨利，写了几句感谢留言，小黑板出示感谢亲爱的爸爸妈妈，您们的良苦用心，创造机会，培养了我自食其力，肯劳动的好习惯；感谢第一次给予我工作机会的人，你的善良、爱心，让我有信心、有勇气去工作；我也要感谢自己，有胆量、有恒心，能够把握住机会，去追求自己
13、的梦想.的确，在人的一生中，机会无处不在，就在于自己能不能牢牢地抓住！4、同学们，拿起你们的笔，带上你的心，用上你的情，拿出心形上卡片写一写，你最想感谢的人！教师与学生一起笔，达到情感的互动。5、念一念五、布置作业，拓展延伸1、对于父母的教育，你心中有何感受？试着与父母沟通，说说自己的心里话。2、给自己一些机会（爱看书、爱劳动.）让自己的人生更加美好！3、为自己亲爱的父母，也给他们创造一些机会，让他们能够在平淡的日子里感受不一样的快乐！4、以爱为主题，与自己的父母出一份手抄报。（任选一项作业完成）【篇三】教学目标：1、会认9个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚
14、的感情。教学重难点：抓住要点字词理解母子之间的真挚情感。课时安排：两课时第一课时一、激趣导入1、谈话导入同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告诉老师，你听过这段音乐吗？什么时候听过？（播放生日快乐）生：听过，我的生日蜡烛上经常放这首音乐。师：那你过生日时，爸爸妈妈还给你送过什么礼物呢？生：交流。师：谁知道爸爸妈妈的生日？谁给爸爸妈妈送过礼物？生：交流。师：今天我们就来看看加利福尼亚州的一个8岁的孩子，他给妈妈送的什么生日礼物？2、板书课题：生日礼物二、检查预习课文，整体感知1、学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。2、想一想：课文讲了一件什么事？3、互相说说课文的主要内容。三、熟读课文，
15、检查学习生字1、自由朗读课文，用自己喜欢的方式自主识字。2、小组内采用合作识字、游戏识字等方式读准字音，互相检查指正，教师巡视，个别指导。3、全班交流识字的主要方法，及时评价，提高识字能力。如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。4、把生字和新词带入课文中，朗读课文，注意把句子读通顺，同时把自己读懂和没读懂的问题记下来。四、再读质疑，交流讨论1、自由朗读，相互质疑。2、小组合作，交流自己读懂和没读懂的问题。五、精读品位，升华感情1、画出我和妈妈的对白，反复练习朗读。2、朗读最后一部分，想一想，妈妈为什么紧紧抱住我，哭了？3、配乐朗读，品位文句的深刻含义，体会母子感情。六、想象分析，拓展延伸同学们想一想，
16、今后当你的家人过生日时，你是否会为他们送上你自己亲自准备的礼物呢？或者你身边的亲人或朋友需要帮助时，你会怎么做？七、创意作业把你刚才想到的事情做出来，下节课，我们来交流你的感受。第二课时一、复习导入1、教师出示生字咯片，学生领读、跟读。2、小组交流课后自己关爱别人的事件和感受，选出有代表性的，准备全班交流。3、小组代表交流。二、朗读展示1、小组进行分角色朗读，把课文中我和妈妈的对话有感情地朗读出来。2、朗读展示，师生评价。三、再读质疑，交流讨论1、生日礼物是怎样得来的？2、当我回家晚时，妈妈的心情怎样？课文中哪些句子能表现出来？3、妈妈看到礼物时，为什么不说话，却哭了？她心里当时是怎么想的？小组讨论，全班交流。四、感情升华师：读了课文，你们有什么话想说吗？学生交流。五、课堂小结读罢课文，你可能一直沉浸在一股爱的暖流里，沉浸在一种爱的奉献里，请带者这种真挚的感情，带者自己的理解，走进课文，走进文中的小主人，与他一起交流，一起感受亘古不变的母子之情，母子之爱吧！学生再读课文。六、创意作业想一想向妈妈或他人庆祝生日还有什么办法，亲自为他人祝贺生日。在班内开展关爱别人的活动。板书设计：9、生日礼物孩子、爱、妈妈16
西师大版小学一年级下册语文《生日礼物》课件【三篇】
