教育专题：五下数学第3周教案5课时

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1、学科数学课型新授年级五使用时间3月18日内容长方体的认识第 1 课时累计 11 课时课前准备课程目标认识立体图形，认识长方体的特征教学目标知识目标 我能初步认识立体图形，认识长方体的特征能力目标 我能认识长方体的长、宽、高情感目标 我能在观察、比较和测量形成空间观念教学重点掌握长方体特征教具准备长方体纸盒、ppt、学案流程学习内容要求和方法前置学习回顾已学多边形的面积总结归纳面积公式课堂自主学习知识点一观察长方体模型学生活动日常生活中，我们见到的粉笔盒、牙膏盒都属于立体图形，它们的形状都是长方体或正方体。准备一个长方体模型，观察： 1、长方体有 个面， 条棱， 个顶点。 2、用尺量一量，长方体

2、 的棱长度相等。3、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的 同桌合作完成测量预期效果95同学可以完成知识点二通过观察测量完成填空学生活动试着照教材第19页例2提概括出长方体的特征。1、长方体的12条棱可以分 组，每相对的（ ）条棱算作一组，可以分成（ ）组；每组棱的长度 。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（ ）、（ ）、（ ）。2、长方体有（ ）个面，它们一般都是（ ），也可能有（ ）个面是正方形。3、长方体有 个顶点，相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的 、 、 。4、长方体的总棱长= 5、概括长方体的特征。 长方体是由 个长方形（特殊情况有两个相对的面是 形）围成

3、的 图形。在一个长方体中，相对的面 ，相对的棱的长度 。1、4、5小组合作探究，其他独立完成预期效果80的学生可以完成知识点三归纳总结长方体的特征学生活动长方体是由 个长方形（特殊情况有两个相对的面是 形）围成的 图形。在一个长方体中，相对的面 ，相对的棱的长度 课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况，预期效果90的学生可以完成课堂效果检测如图：（1）长方体前面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个面？（2）哪个面的长是6厘米、宽是4厘米？ （3）面积是48平方厘米的有哪几个面？4cm（4） 这个长方体的总棱长是多少厘米？ 6cm 8cm 课堂归纳总结这节课你有什么收获课后巩固与扩展

4、1、一个长方体，长5厘米，宽3.5厘米，高2厘米。这个长方体的棱长和是多少厘米？2、用铁丝焊接成一个长12厘米，宽10厘米，高5厘米的长方形框架，至少需要铁丝多少厘米？3、一个长方体的棱长总和是96厘米。它的长、宽、高的和是多少厘米？4、小卖部要做一个长2.2m,宽40cm，高80cm的玻璃柜台，现要在柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？板书设计长方体的认识 长方体是由 个长方形（特殊情况有两个相对的面是 形）围成的 图形。在一个长方体中，相对的面 ，相对的棱的长度 。 长方体的总棱长= 教师感悟等次：优 良 合格 不合格评定人签字：学科数学课型新授年级五使用时间3月19日内容正方体的

5、认识第 2 课时累计 12 课时课前准备课程目标通过观察和操作等教学活动，认识正方体，掌握正方体的特征教学目标知识目标 通过观察和操作等教学活动，我能认识正方体，掌握正方体的特征能力目标 通过观察和比较，我能弄清长方体和正方体之间的联系和区别情感目标 通过学习活动，培养我的操作能力，发展我的创新意识和空间观念教学重点认识正方体，掌握正方体的特征教具准备小正方体、ppt、学案流程学习内容要求和方法前置学习回顾长方体的特征，及正方形的有关知识总结归纳面积公式课堂自主学习知识点一观察正方体模型学生活动准备一个正方体模型，观察：1、正方体有 个面， 条棱， 个顶点。2、用上下、前后、左右标在正方体的面

6、上，然后沿着棱剪开，比一比， 两个面是完全相同的。3、用尺量一量，正方体 的棱长度相等。同桌合作完成测量预期效果95同学可以完成知识点二探究长方体和正方体的异同点学生活动1、正方体是由 个 的正方形围成的 图形。正方体也有 条棱，它们的长度 。正方体也有 个顶点。2、长方体和正方体的异同点形体相同点不同点面棱顶点面的形状面积棱长长方体正方体从比较中可以看出，正方体和长方体有什么关系？2小组合作探究，其他独立完成预期效果80的学生可以完成知识点三归纳总结正方体的特征学生活动1、 归纳总结正方体的特征。2、归纳总结长方体和正方体的异同点。课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况，预期效果90的学生

7、可以完成课堂效果检测一、填空：1、棱长是3厘米的正方体，棱长总和是（ ）厘米。2、正方体有（ ）个面，每个面都是（ ）形，6个面的面积（ ），12条棱的长度（ ），它是特殊的（ ）体。3、长方体框架根据相对位置关系，可以分成（ ）组，每组有（ ）条。二、判断：1、长方体每个面都是长方形。 （ ）2、正方体是特殊的长方体。 （ ）3、长方体六个面中，不可能有正方形。（ ）课堂归纳总结这节课你有什么收获课后巩固与扩展1、 因为正方体是长、宽、高都（ ）的长方体，所以正方体是（ ）的长方体。2、 一个正方体的棱长为a，棱长之和是（ ），当a=6厘米时，这个正方体的棱长总和是（ ）厘米。3、 一个正方

8、体的棱长是5厘米，这个正方体的棱长总和是多少厘米？4、用72厘米的铁丝焊接成一个正方体的框架，这个正方体的棱长是多少厘米？板书设计正方体的认识 正方体有（ ）个面，每个面都是（ ）形，6个面的面积（ ）， 12条棱的长度（ ），它是特殊的（ ）体。教师感悟等次：优 良 合格 不合格评定人签字：学科数学课型新授年级五使用时间3月20日内容长方体和正方体的表面积第 3 课时累计 13 课时课前准备课程目标理解长方体、正方体每个面的长、宽与长方体长、宽、高的关系，从而建立表面积的概念教学目标知识目标 我能理解长方体、正方体每个面的长、宽与长方体长、宽、高的关系，从而建立表面积的概念能力目标 我能探索

9、长方体和正方体表面积的计算方法。我能根据实际情况计算出长方体、正方体的表面积情感目标 发展空间概念，培养解决问题的能力教学重点在实践活动中认识长方体、正方体表面积的含义及计算方法，灵活运用长方体、正方体表面积知识解决问题教具准备长方体、正方体模型，ppt、学案流程学习内容要求和方法前置学习回顾已学多边形的面积总结归纳面积公式课堂自主学习知识点一观察长方体模型，它们的面有什么特征学生活动1、自学教材第23页，我会发现：长方体的长宽高与每个面的长宽的关系： 、 面积相等，每个面都等于： 、 面积相等，每个面都等于： 、 面积相等，每个面都等于： 所以，长方体的表面就是： 正方体每个面都相等，都是

10、形，每个面都等于： 所以，正方体的表面就是： 自学完成预期效果95同学可以完成知识点二教学书本例1、例2学生活动例1：上、下每个面，长 ，宽 ，面积是 ； 前、后每个面，长 ，宽 ，面积是 ； 左、右每个面，长 ，宽 ，面积是 ；表面积： 例2：求至少用多少平方厘米的硬纸板，就是要求 。思考：判断下面各种计算应该考虑几个面：制作一个无盖的长方体铁皮水桶 ，粉刷教室四面墙壁和顶棚 ，给长方体罐头盒的4壁贴上一圈商标纸 ，给水池抹水泥 小组合作探究预期效果80的学生可以完成知识点三优生帮助后进生学生活动每个同学都可以充分发表自己的见解，同时学会的同学还必须教会不会的同学，以达到共同提高和小组整体成

11、功的目的课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况，预期效果90的学生可以完成课堂效果检测1、长方体或正方体的6个面的总面积叫做它的（ ）2、一个长方体的饼干盒，长10cm,宽6cm,高12cm，前面的面积是： 算式（ ），上面的面积是： 算式（ ）2左面的面积是： 算式（ ），那么这个长方体的饼干盒的表面积是（ ）3、 一个正方体木箱，棱长5dm，在它的表面涂漆，涂漆的面积是多少？课堂归纳总结这节课你有什么收获课后巩固与扩展1、 一个长方体形状的无盖水桶，长是5dm,宽是4dm，高是6dm，制作这个水桶时至少需要铁皮多少平方分米？2、一个长方形的抽屉，它的长宽高分别是50cm、40cm、32cm，做3个这样的抽屉至少需要多大面积的木板？3、一个正方体玩具的表面积是45cm ,它的一个面的面积是多少平方厘米？板书设计长方体和正方体的表面积长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。 长方体的表面积= 正方体的表面积= 教师感悟等次：优 良 合格 不合格评定人签字：