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1、第一节植物生长素的发现,第三章植物的激素调节,春色满园关不住，？ 设问： 1、环境中哪种刺激引发了红杏出墙 ？ 2、红杏出墙对它的生活有什么益处 ？,一枝红杏出墙来,单侧光照射，植物朝向光源方向生长。,获得更多的阳光，用于光合作用,自主学习,向光性（概念） 生长素的发现过程：达尔文、鲍森.詹森、拜尔、温特等人的实验（以时间为线索） 生长素 植物激素 生长素的产生、运输和分布,关于植物向光性原因的研究,1880，DEW1 1880，DEW2 1910，ZS 1914，BE 1928，WT 1931，GG,植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动,称为向性运动。,植物的运动本是普遍现象，按不同
2、的意义理解有各种不同的运动，如植物的原生质运动、膨压运动和生长运动，受外界刺激的运动又有向性运动和感性运动。,向地性,含羞草受到外界刺激后，细胞紧张改变的结果 。,感性运动,植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动。,随着太阳落下花朵会渐渐关闭，仿佛花晚上也要睡觉-睡莲,当人们对它讲话或唱歌，小叶片会左右舞动，宛如小草听到你的声音翩翩起舞-舞草,在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象,1、向光性（概念）,一、生长素的发现过程,向性运动的意义,植物对于外界环境的适应。例如向光性使植物的茎和叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光而进行光合作用。,2、生长素的发现过程,胚芽鞘,胚芽
3、鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。,金丝雀虉草 （多年生、禾本科）,(1)达尔文实验过程,实验分析, ,(1)与对比，自变量是什么？实验结果能说明什么？ 有无单侧光，胚芽鞘弯曲生长需在单侧光下。 (2)和对比，自变量是什么？实验结果能说明什么？ 有无尖端，胚芽鞘弯曲生长与尖端有关。,弯曲生长,不生长，也不弯曲,生长，不弯曲,生长，弯曲,直立生长,实验分析, ,(4) 和对比，自变量是什么？实验结果能说明什么？ 遮光的位置，感光部位是尖端而不是尖端以下的部位。,(1)达尔文实验过程,达尔文的推测：胚芽鞘
4、尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。,这种“影响”究竟是什么？,2.鲍森詹森的实验,结论：“影响”可以透过琼脂块传递给下部,这个设计是否存在着问题呢？如果有，该如何改进？,如果将琼脂块换成不透水的云母片结果会怎样？,（3）拜尔的实验,结论：胚芽鞘的弯曲生长,胚芽鞘尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的,根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论?,胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。,究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？,（4）温特的实验,结
5、论：胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质,温特认为：这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：生长素,1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫 吲哚乙酸（ IAA ）。,直到1946年，人们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA进一步研究发现, 植物体内具有生长素效应的物质,除IAA外, 还有苯乙酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等,生长素究竟是什么物质呢？,对植物向光性的解释,背光一侧,向光一侧,生长素多,生长素少,细胞生长快,细胞生长慢,单侧光引起生长素背光运输(尖端),外因：,是单侧光刺激,内因：,是由于
6、生长素分布不均造成,四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。,生长素产生的部位： 作用部位： 感光的部位： 弯曲的部位：,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下的部位,尖端以下的部位,生长素发现过程的总结与应用,由植物体内产生，能从_运送到_，对植物生长发育有显著影响的微量_。,产生部位,作用部位,有机物,除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等,3、植物激素的概念,例题分析：,下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理的情况，其中，A、B、C、D采用不透水的云母片，E、F采用未经任何处理的琼脂块，G、H采用不透光的锡箔纸，它们的生长状况将会怎样？,答案:,A、
7、直立生长 B、向右弯曲生长 C、弯向光源生长 D、不生长、不弯曲 E、弯向光源生长 F、不生长 、不弯曲 G、直立生长 H、弯向光源生长,二 生长素的产生、分布和运输,1、生长素产生：,2、生长素分布：,合成部位 主要有幼嫩的芽、叶和发育中的种子,合成原料 色氨酸,分布部位：集中地分布在生长旺盛的部位（如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。） 分布特点：产生部位小于积累部位，如顶芽小于侧芽、分生区小于伸长区；生长旺盛部位大于衰老部位，如幼根大于老根。,形态学的上端和下端 地上部分： A、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上端。 B、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴
8、越远则是形态学的上端。,地下部分： A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上端。 B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上端。,1、运输方式:,主动运输,2、运输方向:,（1）纵向,（2）横向,极性运输,非极性运输,成熟组织中韧皮部,未成熟组织中,只能,3、生长素运输：, 横向运输（金版P40 ）,为纵向运输（极性运输 ）为重力作用下的横向运输,影响因素：单侧光、重力、离心力等,你能根据本节所学知识推测上图根和茎的生长方向吗？,总结,1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的是 。感受光刺激的部位是 。光只能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成。 2、向光弯曲部位在 。 3、生长素的
9、运输方式主要是 。 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。 5、生长素在植物体中相对集中在 。 6、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还有 ， 。,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端下部,主动运输,背光的一侧生长素含量多，生长快,生长旺盛的部位,吲哚乙酸,吲哚丁酸,苯乙酸,技能训练,评价实验设计和结论,科学结论都是依据一定的证据得出的,实验结果是非常重要的证据.实验的设计、从实验结果推导出结论，逻辑要非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。,实验,取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（如下图所示，胚芽鞘形态
10、学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（图所示）,。,1,2,结论,、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。 、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。,讨论,、这个实验的设计是否严密？,不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。,2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？,结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。,3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？,应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。,1、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射
11、入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（ ）,B,2、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（） A甲向左弯，乙不弯曲， 丙向左弯 B甲不弯曲，乙不弯曲， 丙向右弯C甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 D甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲,B,3. 如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙 述不正确的是（ ） A、生长素由向 移动 B、生长素由向 移动 C、生长素由向 移动 D、处生长比处快,A,4下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是 (),D,5.如图表示一项关于生长素的研究 实验，关于实验结果的叙述正确的 是（ ）,AM长得比N快 BN长得比M快 CM弯向一侧 而N不弯曲 DN弯向一侧 而M不弯曲,A,琼脂(在市场上也称为“冻粉”、“凉粉”等):是海藻的提取物，它们溶于热水，先将琼脂溶于热水，溶解完后，让其冷却，这时就可以得到琼脂块.,琼脂蛋糕,
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