文言文专题复习之《出师表》(修改)

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1、只要你用心，学习就是一件快乐的事。 祝愿同学们2011年中考考出优异的成绩！文言文专题复习之出师表 一、通假字1必能裨补阙漏，有所广益(阙：通“缺”)2尔来二十有一年矣(有：通“又”。表示整数之外再加零数)二、古今异义 1先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈(卑鄙：古义为身份低微，见识短浅；今义指品质低劣、下流)2此诚危急存亡之秋也(秋：古义为时，时候，时刻；今义指一年四季中的第三个季节)3未尝不叹息痛恨于桓、灵也(痛恨：古义为痛心遗憾：今义为十分憎恨)4由是感激，遂许先帝以驱驰(感激：古义为感动奋发；今义为因对方的好意或帮助而对他产生好感，激动感谢)5诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢宏志士之气(开张：古义

2、为扩大；今义指商店开始营业)6晓畅军事，试用于昔日(晓畅：古义为精通，熟练；今义常指语言表达通顺流畅)7此后汉所以倾颓也 (所以：古义为“的原因”；今义用作表示因果关系的连词，常与：“因为”配套使用)8猥自枉屈(猥：古义为辱没，有降低身份的意思；今丈常用为卑鄙下流)9后值倾覆 (倾覆：古义为兵败；今义常用为倒下、颠覆)10临表涕零(涕：古义为眼泪：今义常用为鼻涕)三、一词多义遗 是以先帝简拔以遗陛下(读wei，动词，给予)深追先帝遗诏(读训，动词，遗留，指死去的人留下的)效 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明(效：动词，实现，完成)愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之

3、灵(效：任务)论 宜付有司论其刑赏(论：动词，判定、评定)每与臣论此事(论：动词谈论、议论)任 受任于败军之际(任：动词，任用、委任)则攸之、讳、允之任也(任：名词，责任、职责)道 先帝创业未半而中道崩殂(道：名词，路、途)陛下亦宜自谋，以咨诹善道(道：名词，道理)分 今天下三分(分：动词，分开)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(分：名词，职责)行 悉以咨之，然后施行(行：动词，做)将军向宠，性行淑均(行：名词，品德)能 必能裨补阙漏，有所广益(能：动词，能够)先帝称之曰能(能：名词，才能)言 进尽忠言(言：名词，话、语言，此指意见、建议，下文“若无兴德之言”中的“言”与此同)不知所言(言：动词

4、，说)为 宫中府中，俱为一体(为：动词，是)若有作奸犯科及为忠善者(为：动词，做)四、词类活用1不宜妄自菲薄(菲薄： 形容词活用作动词。轻视，看不起)2此皆良实(良实：形容词活用作名词：善良诚实的人)3以昭陛下平明之理(昭：形容词活用作动词 显示)4优劣得所(优劣：形容词活用作名词。才能高和才能低的人)5北定中原(北方十主名词用作状语：向北)6今当远离，临表涕零(涕：名词活用作动词流泪)五、文言句式1判断句(1)然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也(用“者，也”的格式表判断语气)(2)此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也(用“，也”的格式表判断语气)(3)此诚危急

5、存亡之秋(用“诚”字表示判断语气)(4)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也(用“，也”的格式表判断语气)(5)亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也(用“，也”的格式表判断语气)(6)宫中府中，俱为一体(用“为”字表示判断)(7)盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 (用“，也”的格式表判断语气)(8)此皆良实用(“皆”字表示判断)(9)侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣(用“悉”字表示判断)(10)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 (用“也”的格式表判断语气)(11)至于斟酌损益，进尽忠方， 则攸之、讳、允之任也。 (用“，也”的格式表判断语气)2省略句(1)诚宜开张圣听(句首省略了主语“陛下”，

6、翻译时应将其补出)(2)遂许先帝以驱驰(“驱驰”之前省略了个词结构状语“为之”，可译为“替先帝”)(3)受命以来(句首省略了主语“臣”，翻译时应将其补出，译为“我”)(4)后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣(谓语“受任”、 ”奉命”之前均省略了主语“臣”，翻译时可酌情将其补出，译为“我”)3倒装句(1)侍卫之臣不懈于内(“不懈于内”即“于内不懈”，介词结构作状语后置，翻译时应将其语序调整回来)(2)试用于昔日(“试用于昔日”即“于昔日试用”，介词结构作状语后置，翻译时应将其语序调整回来)(3)躬耕于南阳(“躬耕于南阳”即“于南阳躬耕”，介词结构作状语后置，翻译时应将其语

7、序调整回来)(4)三顾臣于草庐之中(“三顾臣于草庐之中”即“于草庐之中三顾臣”，介词结构作状语后置，翻译时应将其语序调整回来)(5)未尝不叹息痛恨于桓、灵也(“未尝不叹息痛恨于桓、灵”即“于桓、灵未尝不叹息痛十艮也”，介词结构作状语后置，翻译时应将其语序调整回来)(6)咨臣以当世之事(“咨臣以当世之事”即“以当世之事咨臣”，介词结构作状语后置，翻译时应将其语序调整回来) (7)故临崩寄臣以大事也(“临崩寄臣以大事”即“临崩以大事寄臣”，介词结构作状语后置，翻译时应将其语序调整回来)(8)不求闻达于诸侯(“求闻达于诸侯”即“于诸侯求闻达”，介词结构作状语后置，翻译时应将其语序调整回来)六文学常识

8、填空。1出师表作者是诸葛亮，字孔明，是三国蜀汉政治家、军事家。其文学成就主要以 散文著称。著有诸葛亮集。其代表作称为“前出师表”的出师表和称为“后出师表”的建兴六年上言。2表：古代奏议的一种。用于向君主陈说作者的请求和愿望。该文是作者率师北上伐魏时写给后主刘禅（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是刘备（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？全文的主旨是：使后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。七给下列加点字注音。崩殂(c)疲弊（b ） 不懈（ xi ） 陛下（ b ） 恢弘(hng) 忠谏（ jin ）菲薄(fi)(

9、b)陟(zh)臧否(zng)(p) 攸(yu) 费祎（y） 以遗(wi)陛下裨补(b)猥(wi)自枉(wng)屈夙(s)庶(sh)竭驽(n)钝咎(ji)咨诹(z)(zu) 昭(zho)遗诏(zho)八重点语句翻译 1、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。 2、此诚危急存亡之秋也 这真是形势危急，决定存亡的关键时刻啊。 3、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我们益州人力疲惫、民生凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。 4、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

10、若有作奸犯科及为忠善者， 宫里的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而异。 5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓 亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。 6、此悉贞良死节之臣 这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。 7、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。 我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求在诸侯那里扬名做官。先帝不因为我身份低微，出身鄙野，降低身份委

11、屈地自己，三次到草庐拜访我，拿当时的大事来征询我的意见，我因此感动奋发，答应为先帝奔走效劳。 8、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。在兵败的时候接受任命，在危难关头我奉命出使，从那时以来到现在有二十一年了。 9、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 先帝知道我谨慎小心，所以在临终的时候，把国家大事托付给我。 10、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。 希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就判我罪，以告慰先帝在天之灵。 11、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。 不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠言进谏的道路啊！ 12、盖追先帝

12、之殊遇，欲报之于陛下也 原来是(因为)追念先帝的特别厚待，想报答给陛下啊。九理解性默写 1写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。（1分）臣本布衣，躬耕于南阳。 2作者认为可以出师北伐的条件是什么？*南方已定，兵甲已足。 3作者在出师表中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来 *先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”“临崩寄臣怪大事” 4诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同； 5诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄； 6诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，

13、宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 7诸葛亮集中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与出师表中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。 8出师表中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 9表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯； 10指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都； 11作者向后主提出的三条建议是：开张圣听；宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。) 12诸葛亮给刘禅建

14、议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。 13在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。 14表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 15作者是怎样感激先帝的知遇之恩的? 遂许先帝以驱驰 16“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么?用原文中的4个四字短语回答。*北定中原 攘除奸凶 兴复汉室 还于旧都 17诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行； 营中之事，悉以咨之。18写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。19表

15、明作者淡泊名利的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。20后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 21诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。 22表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。23简述“三顾茅庐”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。24作者“夙夜忧叹”的原因：恐托付不效，以伤先帝之明。25“奖率三军，北定中原”的条件是：南方已定，兵甲已足。 26“深追先帝遗昭”中“遗昭”指的是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 27当任命一个人来挽救局面，人们常引用

16、本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间； 上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。(用出师表中的名句填写) 28、陈述作者临危受命的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间；十基本要点： 1、出师表选自诸葛亮集，作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体。文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。 2、文中回顾了三顾茅庐和临崩托孤两件事。表达了受恩感激之情。 3、文中的“臣”是指诸葛亮，“先帝

17、”指刘备，“陛下”指刘禅。 4、表是古代奏章的一种，是古代一种向帝王上书言事的文体，即臣子给皇帝的书信，内容大多是陈述自己的愿望，请求和对某些问题的看法，常用议论、记叙和抒情。 5、诸葛亮在出师表中向后主刘禅提了三条建议，都是治国之大计，这三条依次是：广开言路（开张圣听）、严明赏罚（赏罚分明）、亲贤远佞。其中最主要的一条是：亲贤远佞，用课文中的话说就是“亲贤臣，远小人”这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。 6、出师表中的成语：开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、优劣得所、引喻失义。 7、诸葛亮在出师表一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，“以光先帝遗德”完

18、成“先帝刘备未竞的统一大业。” 8、另外诸葛亮着重回顾了有关先帝的“三顾茅庐”和“临崩托孤”两件大事， 十一相关链接： （一）相关诗句：1.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游书愤）2.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫蜀相） 3.或为出师表，鬼神泣壮烈。（文天祥正气歌） （二）三国演义中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有： 空城计、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆八封阵、三气周瑜（三）中国历史上还有许多像诸葛壳那样忠心报国的文臣武将，请从语文或历史教材中列举出两个名人，并写出他们留传下来的名言或者事迹。例：霍去病“匈奴未灭，无以家为”；岳飞“壮志饥餐胡虏肉

19、，笑谈渴饮匈奴血”“待从头，收拾旧山河”；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；陆游“尚思为国戍轮台”；林则徐虎门销烟；邓世昌甲午海战壮烈殉国等。（四）写出 出自出师表中的成语： 开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、优劣得所、引喻失义。十二开放性试题 1、出师表情词恳切，有不少脍脍炙人口的名句，请写出你欣赏的一句。结合文章内容，说出诸葛亮是怎样的一个人。*（4分）写出文中任一名句，得2分。如；“受任于败军之际，奉命于危难之间”，“亲贤臣，远小人”。对人物的把握能从文中章中找到依据，可得2分。如：忠君报国，深谋远虑。 2、成语及名句：妄自菲薄。三顾茅庐。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。受

20、任于败军之际，奉命于危难之间。 3、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。（2分）收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 示例三顾：三顾茅庐 （1）六出：六出祁山（2）七擒：七擒孟获（3）东和：东和孙吴（4）北拒：北拒曹魏（5）收二川：收取东川、西川（6）排八阵：摆设八阵图 5、回忆全文内容，从诸葛亮对刘禅“宜开张圣听”、“不宜偏私”、“宜自谋”、“不宜妄自菲薄”、“亲贤臣，远小人”的谆谆教导中，你悟出了哪些做人的道理？ *虚心听取别人意见，不自

21、私，要自信、自立、自强，要审慎交友。（除此四点外，有新的感悟也可。）文言文专题复习之出师表巩固训练一、分段阅读阅读15自然段，完成下列各题。12内部资料，请妥善保管，以便随时查看。 1.用简练的语言概括选段主要内容： 。2.第1段作者分析形势时，先说不利的客观条件先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊（客观）；后说有利的主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外（主观）。这种有利的主观条件是因“盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下”形成的。3.诸葛亮是如何分析当前天下形势的？其目的是什么？先说不利的客观条件，指明蜀汉“危急存亡”的形势，意在刘禅能“思危”，激其发愤图强之志；再说有利的主观条件，

22、指明希望尤在，意在促刘禅励精图治之行。4.诸葛亮向刘禅提出哪些建议，主要陈说的是哪一条，为什么？广开言路、赏罚分明、亲贤远佞。 其中最主要的一条是：亲贤远佞。因其余两条皆与此有关。刘禅昏庸无能，如不能亲贤远佞，必然会“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”所以说，这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。5.就君主治国的角度来说，诸葛亮就哪三方面向后主提的建议？纳谏、法治、用人 6.第2段中，作者认为该“刑”的是“作奸犯科”的人，该受赏的是“为忠善”的人。 7.文章3、4自然段是否可以删去，为什么？不可以，为提出“亲贤远佞”建议张本，使刘禅明了亲贤的对象。 8.作者主要依据什么来向后主举荐

23、贤臣，推荐文臣、武将？忠心、品德、才能。 9.诸葛亮是如何使刘禅认识到“亲贤远佞”的重要性的？从正反两方面对比两汉的历史经验教训，提醒刘禅勿蹈桓、灵覆辙。 10.请为第5段写一段评注性文字。参考：此段诸葛亮说明亲贤远佞的利弊。以先汉的“兴隆”“倾颓”历史事实作为前车之鉴；并以先帝叹息痛恨桓、灵，昏庸误国为告诫，促使后主亲贤远佞，并“汉室之隆可计日而待”为鼓励。借古鉴今，成败并举。 11.第5段中与“贤臣”意义相近的词语是贞良死节之臣12.文中的“先汉”指的是西汉，后汉指的是东汉。 13. “内外异法”“内外”各指什么？内是指“皇宫中”；外是指“朝廷中” 14.请从文中列出几组反义词。臧 否；刑

24、 赏；平明 偏私；阅读67自然段，完成下列各题1.用简练的语言概括选段主要内容： 。 2.用原文回答问题：表明作者出身的句子（词语）？臣本布衣，躬耕于南阳； “布衣”。当时作者的志趣是什么？苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。“由是感激”的原因？先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事文中的“卑鄙”具体指什么？低微而鄙俗；具体指“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”哪句话概括了与先帝患难与共的历史？后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之中，尔来二十有一年矣。 “五月渡泸，深入不毛”的原因？受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。表明伐魏时机成熟的句子？今南

25、方已定，兵甲已足。3.选段中追忆的往事让你联想到三国演义哪些故事？（至少写三个）三顾茅庐、襄阳病败、白帝城托孤、渡泸水、南征孟获。4.作者回顾往事的目的是什么？追述自己随先帝艰难创业，忘身忧国，不避辛劳的历史。既表达自己一片忠贞激励刘禅，更主要是为北伐请命。说明这是先帝托付，是诸葛亮“报先帝、忠陛下”的决心和行动。5.作者为什么要自述本志？表明无意功名利禄，从而突出先帝三顾之恩。6.第6段作者如何以陈情的方式为下文做铺垫的？作者自述本志，突出先帝的三顾之恩，而出师北伐，正是为了完成先帝未竟的事业，报答先帝的知遇之恩，由此自然引出下文的北伐建议。 7.从“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之

26、中，咨臣以当世之事”一句中可以看出刘备具有怎样的品质。宽宏的气度，求贤若渴，知人善任的品德。阅读89自然段，完成下列各题。 1.“深追先帝遗诏”与前文 “盖追先帝之殊遇”相照应。2.篇末的“临表涕零，不知所言”，固然集中地体现了诸葛亮对刘氏父子的无限忠诚，但这“涕零”中还包含着诸葛亮哪些未言亦不可言的话？参考：国内政局的担忧，对刘禅是否能采纳建议的忧虑。二、综观全文1. 本文是为出征北伐而向刘禅上的奏章，为何只在七、八段各有一句涉及北伐，而大多是在提建议，这是不是“文不对题”，请说说你的看法。此表虽是为请命出征，但主要意图在于劝谏刘禅“内修政理”。历史上，刘禅昏庸，宠幸宦官，对于朝政，诸葛亮事

27、无巨细。此次出征，他必然为国政忧虑，所以重在提建议，荐人才。这正是针对蜀国形势，有利于出征北伐。2.本文向刘禅上书，但提到“陛下”不过七次，而提“先帝”却有十三次，为什么？处处以先帝之意为据，句句借先帝之口说出。使所进忠言“直而不肆”，得体而恳切。以此激励后主刘禅深追先帝遗诏，“以光先帝遗德”完成“先帝刘备未竞的统一大业。”3.杜甫在蜀相一诗中写道“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”，请结合文章，说说此文何以有如此大的震撼力。主要从忠心耿耿的角度写。4.本文是奏章，是作者出师前向后主刘禅陈述意见，提出修明政治、兴复汉室的主张。可谓分析透彻，情理交融，言辞恳切。试分析全文的表达方式有何特色？全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，以做到对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害、分析透辟，针对性强；寓情于义，情理交融，言词恳切，说服力强。叙事，寓情于事，委婉动人，感情真挚。所叙之事如推荐贤才，讲身世，谈经历，都是为议论服务，使他对刘禅提出的建议与要求有理有据，更能使人信服。5.诸葛亮的出师表受到无数后人的高度评价，请写出与“表”相关的诗句。（1）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游书愤）（2）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫蜀相） （3）或为出师表，鬼神泣壮烈。（文天祥正气歌）