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1、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：陈浩时间地点初二办公室召集人戴传斌课题白杨礼赞课时 第1 课时（总第 3 课时）科任教师授课时间教学目标知识与能力：1、白杨树的象征意义；理解象征的艺术手法。2、梳理线索，分析结构；掌握排比和反问的修辞手法。3、能指认并理解含义深刻的语句；赏析准确、优美、富有感情的语言。过程与方法：自主、合作、探究情感态度价值观：了解学习北方抗日军民朴质、坚强、力求上进的精神。重难点重点：1、白杨树的象征意义；梳理线索，分析结构.难点：理解象征的艺术手法。教学过程教学过程一、导入新课、揭示目标歌曲小白杨导入二、出示自学提纲，学生自学（10分钟左右）1、通读全文，了解作者，积累字
2、词。2、整体感知，本文对白杨树充满什么感情？请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。3、你知道本文的抒情线索是什么吗？据此你能理清本文的结构层次吗？4、仔细阅读课文，分析白杨树的不平凡表现在哪几个方面？三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）通过提问、板演、师生互动、小组讨论等形式解决问题。1、解决自学提纲中的问题。 (1、茅盾原名沈德鸿，字雁冰，年月日生于浙江桐乡县乌镇。茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，代表作品有长篇小说子夜短篇小说春
3、蚕、林家铺子等) 2、2、整体感知，本文对白杨树充满什么感情？请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。（礼赞（崇敬与赞美）3、你知道本文的抒情线索是什么吗？据此你能理清本文的结构层次吗？（“ 不平凡”三字是作者用来结构文章的感情线索。文章开宗明义：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”起笔峻拔有力，直接抒发赞美和崇敬之情，给人震撼。接着从三个不同侧面分别写了白杨树生长环境的不平凡，白杨树外部形态的不平凡，白杨树内在气质的不平凡。最后以楠木的“贵族化”与白杨树的“极普通”对比，反衬白杨树的“不平凡”，以“我要高声赞美白杨树”作结，与文章开头呼应。）4、仔细阅读课文，分析白杨树的不平凡表现在哪几
4、个方面？（细节要追问）（生长环境、外部形态、内在气质）2、合作解决学生自主发现的问题。3、学生根据学习目标总结自己的收获。四、巩固新知，当堂训练（15分钟）练习1：本文作者是 ，作品主要有 等。本文是一片抒情散文，其抒情线索是 ，题目中的“礼赞”的意思是 。 练习2：树是文人雅士笔下的爱物，请你任意写出古诗词曲中带有“树”字的两个连续的诗句 。 练习3：写出下列句子运用的修辞。 扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ） 它伟岸，正直，朴质，严肃 （ ） 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民。 （ ）完成达标训练题，当堂订正。五、课后作业，拓展延伸（3分钟）1.有感情诵读课文2、完成基础训练册一到三题。讨论补充记录讨论补充记录板书设计教 学 反 思
白杨礼赞教学设计第一课时
