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1、中班语言优质课教案及教学反思微笑各位评委老师，大家好!今天我说课的题目是中班语言活动微笑，下面我从五个方面来说一说这节课。首先说一说课的设计意图和教材分析。一、说教材教材分析：本篇散文以微笑为主题，通过小蜗牛向蚂蚁微笑这样一件事情中，点出微笑的主题。整篇故事读起来朗朗上口，同时也体现了小动物各自的特征：如小鸟爱唱歌，大象力气大可干活等等。学情分析：中班幼儿词汇量较丰富，也能较完整、连贯地讲述一件事情，幼儿可以通过学习我愿意这一句式，萌发其喜爱微笑情感。二、说教学目标纲要中指出：要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。根据纲要的精神我从
2、认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标。1、感知散文的优美意境和动物的活泼稚拙，学习我愿意的句式2、尝试在自主学习的基础上，能用语言、动作等方式大胆地表现散文本次活动的重点：纲要中明确指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。屈,老师.教,案,网因此将本次活动的重点放在感知散文的意境和动物的活泼，学习使用我愿意的句式上。本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的发展与其交流技能、等方面的发展是联系在一起的。因此将本次活动的难点放在用语言、动作等方式大胆地表现散文上。活动准备：一是物质准备：与故事相匹配的图片3套、故事图谱一套、幼儿探索的材料、歌曲歌声与
3、微笑二是经验准备：活动之前了解小动物各自的特点三、说教法学法：我运用的教学法主要有谈话法、讨论法、自主学习法、游戏法等。这部分内容将在教学过程中体现。四、说活动过程第一部分：音乐导入歌声与微笑，激发幼儿活动的兴趣导入：小朋友，你们随着音乐入场，心情怎么样呀师：原来呀，听着这么美妙的音乐，我们都很开心，开心是什么样子的呀(嘴角上扬)我们一起来笑一笑。第二部分：分段学习散文内容，自主探索散文情节(一)、师：我们小朋友呀真开心，有的小朋友现在还笑眯眯的呢，我们的微笑呀，把谁给引来了呢1、出示小鸟的图片：第一位好朋友是谁呀这是一只爱唱歌的小鸟。2、出示大象的图片：爱唱歌的小鸟呀，把谁给引来了呀这是一只
4、壮壮的大象。3、出示小兔的图片：小兔子乖乖又有谁来了呀小兔呀跑的真快。师：那这三个小动物他们说了些什么话呢谜底呀就藏在老师准备的图书里，请小朋友到桌子旁边的书本上去看一下吧。(二)、幼儿交流探索的内容师：谁来说说看，你听到他们说了什么话(在这里，幼儿说出一句，教师以图谱的形式出现。如幼儿说我听见小鸟说XXX，教师便说那我们一起来学习一下小鸟说的话。大象、小兔依此类推。)师：你们发现这几句话里有什么共同的地方呀哦，原来是有一句共同的话：我愿意为朋友们XX，让他们高兴。(三)、出示蚂蚁图片(蚂蚁嘴角向下，很苦恼的样子)1、小动物们都找到了让朋友们开心的方法，可是还有一只小动物，是谁呀他心情怎么样你
5、是怎么看出来的小蚂蚁他为什么苦恼呢请小朋友继续看书本2、交流分享师：小蚂蚁是怎么样做的呀(原来他通过给其他小动物传递微笑，让大家都开心起来)师：你们知道微笑是什么吗我们一起来学习微笑一下。原来微笑呀就是嘴角上扬，就是给别人带来快乐。所以今天我们学习的散文名字叫什么呀(微笑)三、完整地欣赏散文，并能以动作形式表现1、师幼共同配乐欣赏散文2、以动作表现四、了解散文中蕴含的道理，懂得乐于助人使人快乐。1、提问：在你们的生活中，有没有哪件事情让你们感到很开心的呀你为什么感到开心呢2、根据幼儿的回答小结：原来呀，朋友之间相互帮助我们会很开心，我们小朋友的一个微笑也会让大家感到很开心，所以呀，我们要不要继
6、续保持呢五、活动延伸领域渗透：准备一些心形卡片，让幼儿在美工区中将自己感到快乐的事情画下来或者写下来，与大家分享。家园共育：请家长在日常生活中与幼儿多进行一些助人为乐的事情，体验快乐和成功感。教学反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
中班语言优质课教案及教学反思《微笑》
