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1、1.5 速度变化快慢的描述加速度,回顾与思考,速度,速度,平均速度与 瞬时速度,速率与平均速率,概念,比值定义的物理量,区别与联系,区别,区别与联系,万吨货轮起航，l0s内速度增加到0.2 m/s， 火箭发射时，l0 s内速度能增到约102 m/s； 万吨货轮和火箭相比，哪一个速度变化的快？ 我们如何比较速度变化的快慢？,学习目标,加速度,1.物理意义：描述物体速度变化的快慢的物理量。 2.定义：速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。 3.定义式： v 表示速度的变化量，用 v0 表示初速度、v 表示末速度，则v = v- v0 ， 4.单位：国际单位制中，加速度的单位是 米每二次方秒，符
2、号是 m/s2或 ms-2。,学习目标,5.加速度的矢量性 （1）加速度是矢量，既有大小也有方向，加速度 a 的方向与速度变化量 v 的方向相同。 （2）沿直线运动物体的加速度的方向常常用、表示。加速度的、没有大小的意义，只表示方向。与正方向相同取 ，与正方向相反取 。如，A 物体加速度为-6m/s2，B物体加速度为2m/s2，则 A、B 加速度方向相反，A 的加速度大。,学习目标,关于加速度的三点提醒 1.速度的变化量 v = v- v0 是矢量，既有大小，又有方向。 叫作速度的变化率，也就是说加速度就是速度的变化率。 是加速度的定义式，而不是决定式，即物体加速度的决定因素不是 v 、 t
3、，而是后边要学习的物体所受的力和物体的质量。不能说 a 与 v 成正比，与 t 成反比。,学习目标,6.速度、速度变化量、速度变化率的比较,描述物体运动的快慢和方向,描述物体速度变化的大小和方向,描述物体速度变化的快慢和方向,物体的位移与所用时间的比值,物体末速度与初速度的矢量差,物体的速度变化量与所用时间的比值,m/s,速度的方向就是物体运动的方向,m/s,m/s2,与初、末速度有关，与 a 同向,与 v 同向,三个物理量的大小没有必然联系，其中一个物理量较大时，其余两个物理量不一定大,学习目标,平均加速度与瞬时加速度 1.平均加速度：运动物体在一段时间内的速度的改变量与这段时间的比值。可以
4、粗略地描述物体在一段时间内速度变化的快慢。平均加速度与加速度的平均值也是有严格区别的，二者的数值一般并不相等，不可混淆。 2.瞬时加速度：物体在某一时刻（或某一位置）的加速度。 在 中，当 t 0 时的平均加速度即为瞬时加速度，它可以精确地描述速度变化的快慢。 3.区别：平均加速度对应一段时间或位移，瞬时加速度对应某一时刻或位置。,学习目标,思考：判断正误 1.速度越大，加速度越大。 （ ） 2.速度的变化量越大，加速度越大。 （ ） 3.速度的变化率越大，加速度越大。 （ ）,学习目标,加速度方向与速度方向的关系,1.加速度方向与速度方向的关系（直线运动中）,学习目标,2.物体做加速运动或减
5、速运动的判断 a、v 同向就做加速运动 a、v 反向就做减速运动,学习目标,思 考 1.“加速度取正值时，物体做加速运动；加速度取负值时，物体做减速运动”的说法是否正确？ 不正确。加速度取正，意味加速度方向与规定的正方向相同，若速度也与规定的正方向相同，则加速度与速度同向，物体做加速直线运动；反之，物体做减速直线运动。同理，加速度取负也一样。所以，加速度的正负并不是判断物体做加速运动还是减速运动的依据，判断依据是看加速度与速度是否同向。 2.加速度增大，物体的速度一定增大吗？ 不一定。加速度表示速度变化的快慢，加速度增大仅表示速度变化快，若加速度与速度同向，则速度增大且增大得越来越快，若加速度
6、与速度反向，则速度减小，且减小得越来越快。,学习目标,从 v-t 图象看加速度,1.定性判断加速度的大小 v-t 图象的倾斜程度反映加速度的大小，如图所示，a 的加速度大于 b 的加速度。 2.定量计算加速度的大小,斜率,学习目标,关于从 v-t 图象看加速度的两点提醒 1.若物体的 v-t 图象是直线，说明物体的加速度恒定不变，所求加速度既是瞬时加速度又是平均加速度。 2.若物体的 v-t 图象是曲线，说明物体的加速度时刻变化，物体在某时刻的加速度等于这一时刻曲线的切线的斜率。,学习目标,思考 v-t 图象与横轴夹角的正切值 tan 等于物体的加速度吗？ 一般不相等。 数学中横、纵坐标所取标度相同时，直线斜率k = tan (为图象与横轴夹角）。 物理学中，因横、纵坐标表示的物理量及标度一般不相同，故 v-t 图象与横轴夹角的正切值 tan 一般不等于物体的加速度。,学习目标,课堂小结,加速度,加速度,方向,v-t 图象看加速度,物理意义,定义式,矢量性,加速度、速度方向的关系,利用斜率分析加速度,学习目标,
高中物理 1_5《速度变化快慢的描述—加速度》课件 新人教版必修11
