《九年级语文下册 第二单元 第8课《热爱生命（节选）》课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 第二单元 第8课《热爱生命（节选）》课件 （新版）新人教版（36页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、,生命究竟是什么？人，可能无法说清。生命的力量究竟有多大？人，可能也无法说清。生命有时是极其脆弱的。瞬间，它可能就会化为乌有。可是生命有时又无比强大，让你不能不为之惊叹。美国小说家杰克伦敦的小说热爱生命就给我们展示了一曲生命的赞歌。,小说,热爱生命（节选）,8,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,4. 相关资料,5. 检查预习,6. 听读课文,8. 句段品析,9. 疑难探究,10. 板书设计,12. 本课突出艺术特色归纳,13. 拓展延伸,14. 教材习题讲解,7. 整体感知,11. 本课主旨,15. 课后作业布置,（重点）,（难点）,把握小说富有传奇色彩的情节结构。 体会小说细腻
2、的心理描写和逼真的细节描写。 领会主人公的精神魅力及其象征意味。,（重点）,来自点拨,杰克伦敦(18761916)，美国小说家，被称为“美国无产阶级文学之父”。他1900年出版了第一本小说集狼子，立即誉满全国。他的代表作有野性的呼唤海狼白牙马丁伊登和一系列优秀短篇小说热爱生命老头子同盟北方的奥德赛马普希的房子沉寂的雪原等。,来自点拨,1897年3月，杰克伦敦出发到阿拉斯加克朗代克去淘金，历尽千辛万苦也没有淘得一粒金砂，却得了坏血病，于翌年夏天回了家。淘金虽然失败了，但他在苦寒北国的经历是比金子更宝贵的创作素材。他在这期间，头脑里酝酿了许多淘金者的故事。于是他一面打短工养家，一面以疯狂的热情写下
3、了一系列阿拉斯加的故事。热爱生命是其中的一篇，本文节选自热爱生命后半部分(结尾除外)。,来自点拨,一个美国的淘金者在返回的途中被他的伙伴比尔抛弃了，他独自在荒原上寻找着出路。冬天逼近了，环境十分恶劣，他没有一点食物了，而且他的腿受了重伤，不停地流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚。 在布满沼泽、丘陵与溪流的荒原上，他非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一只病狼。他发现这只病狼尾随着他，舔着他的血迹。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上展开了一场互相猎取对方生命的殊死搏斗。他为了活着回去，战胜了这只,热爱生命故事简介,来自点拨,令他作呕的病狼，最终在人与狼的战斗中获得了胜利，
4、他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，在北部荒原上奏响了一曲热爱生命的凯歌。,吮吸 舐着 转瞬即逝 海市蜃楼 鲦鱼 奄奄一息 停泊 湖泊,部分来自点拨,shn,sh,j,shn,tio,yn,b,p,语境记忆法：语境记忆法：在远处的湖泊（p）中停泊（b）着一艘小船。,chn（ ）岩 zh（ ）息 半身不su（ ） 吹毛求c（ ）,部分来自点拨,巉,窒,遂,疵,部分来自点拨,1转瞬即逝： 转眼就消逝了。 例句：中学时代转瞬即逝，我们每个人都要倍加珍惜青春。 2吮吸： 把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口儿的物体上吸取东西。 3巉岩： 高而险的山岩。 4海市蜃楼： 蜃景的通称；比喻虚幻的事物。 海市蜃楼、
5、空中楼阁辨析：同：这两个词都可指虚无缥缈、实际不存在的事物。,部分来自点拨,异：“海市蜃楼”既指自然现象，也用来比喻虚幻的事物，偏重于远离实际的幻想；而“空中楼阁”常比喻理论、计划等不能落实，偏重于无根据的空想。 例： (1)那仙山岛屿漂亮极了，却是海市蜃楼。 (2)外来务工人员希望异地高考政策不要成为空中楼阁，而要带来切实的便利。 5半身不遂： 指身体一侧发生瘫痪，多由脑中风等导致脑组织损伤引起。 6吹毛求疵： 故意挑剔毛病，寻找差错。疵，缺点、毛病。例句：督查组负责人讲，在这次活动中就是要“吹毛求疵”，把习以为常、司空见惯的毛病和一些深层次问题查找出来。,部分来自点拨,7蜿蜒： (山脉、河
6、流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。 8窒息： 因氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。 9奄奄一息： 只剩下微弱的气息，形容呼吸微弱，濒于死亡。例句：有“明珠魁首”之称的南珠在人工养殖问世仅40多年之际就走向穷途末路，到了奄奄一息的地步。 10束手无策： 形容一点儿办法也没有。 例句：萨巴莱塔和加雷在比赛中再次证明，他们面对速度型前锋束手无策。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。热爱生命（节选）课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的
7、地方，用问号标注。,1.用简洁的语言说说课文讲述了一个什么样的故事？,部分来自典中点,【答案】本文写一位淘金者在与同样病弱的野狼的跟踪、较量中，最终咬死了狼，吮吸了狼血的故事。,2. 主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？,部分来自典中点,【答案】极度寒冷、极度饥饿、极度疲劳、极度危险。,部分来自点拨,1.课文第1段写狼的嚎叫，以及他害怕的情形，有什么作 用？,【答案】极力渲染环境的恶劣，运用比喻的修辞手法对狼嚎的声音进行了细致的描写，“在空中交织成一片危险的罗网”，极言狼嚎铺天盖地而来，使人的生命陷入死亡的包围之中，“摸”“推”两个动词将无形的声音表现得形象可感，写出狼嚎给“他”造成了巨大
8、的心理压力。在这种让人恐惧的恶劣的环境下，“他”的命运如何呢？引起读者的阅读兴趣。,部分来自点拨,2. 第3段“生命这是这样吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。只有活着才是痛苦。死并没有什么难过。死就等于睡觉。它意味着结束，休息。那么，为什么他不肯甘心地死呢？”如何理解这段中对“他”的心理描写？,【答案】通过对小驯鹿骨头的遐想，写出了“他”对生与死的思考。在恶劣的环境中，死对于一个意志坚强、不惧艰难的硬汉来说，已不是一种威胁。“他”之所以不甘心死，是因为一种强烈的求生欲在支配着“他”，“他”要活下去，要战胜可怕的命运。,部分来自点拨,3. “垂危的生命火花闪烁起来”有何含义？,【答案】“垂
9、危的生命火花闪烁起来”运用了比喻的修辞手法，意思是他长时间处于昏迷的状态中，偶尔才有清醒的意识。因为他已经没有“ 人”的清醒意识，只是靠一种并不清醒的求生欲和生命本能的力量在前行。,阅读方法解密,部分来自点拨,句子含义理解“三抓一联系”法。 答题时，可从以下方面着手：(1)抓句子中的关键词。重要句子一般都有凸显其含义的关键性词语，答题时可以抓住关键词理解它的语境义、比喻义、引申义、言外之意 等；(2)抓修辞、描写方法、表达方式和表现手法来理解句子含义；(3)抓句子中的修饰、限制成分。留心那些揭示句子内涵的修饰、限制成分；(4)联系上下文与文章的时代背景、作者的思想感情、文章主旨理解句子含义。,
10、部分来自点拨,4.作者为什么要写“病狼”和“船”？,【答案】这两个事物的出现丰富了故事内容，使故事情节更加起伏。“船”象征着生的希望，“狼”象征着险恶的自然环境。船和病狼的出现预示着希望与死亡并行，只要他能够有体力前行，到达船的近旁，就有可能活下去。而病狼的紧紧尾随，则又预示着死亡也慢慢临近。,部分来自点拨,5.写比尔的下场有什么作用？,【答案】 比尔无视同伴，独自向生命的希望奔去，可命运却与“他”开了一个大大的玩笑。比尔比“他”走得快却先倒下了，这正是背弃良知的人的悲剧，反衬了主人公宽厚善良的品格。,6.为什么不直接写“每天爬的距离越来越短”，而是如此不惜笔墨地详细写每天爬了几英里？,部分来
11、自点拨,【答案】“三英里”“两英里”“仍然有七英里”“每天连一英里也爬不到了”，强调了爬行的艰难，使故事更增添了真实感，使情节跌宕起伏，扣人心弦，营造了一种紧张的氛围“他”随时都会死去。,7.文章结尾，他已经很衰弱了，为什么最后还能咬死狼？这告诉我们怎样的道理？,部分来自点拨,【答案】他之所以能够咬死狼并顽强地生存下来，凭借的是顽强的斗志和惊人的毅力。可见，在险恶的自然环境面前，人只要不妥协，终究会成为胜利者。,重难点小结,部分来自点拨,这一部分是小说的高潮。这一段文字运用了大量的动作描写、心理描写，叙述主人公在半昏迷中感觉到了狼的进攻，并与狼进行了一场殊死搏斗并取得胜利，同时，也战胜了可怕的
12、命运。,部分来自点拨,【答案】本题运用人物形象五分析法。小说塑造了一个意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争，在饥饿、寒冷、疲劳和伤痛中顽强挣扎，在同病狼的搏斗中获得胜利，终于战胜死亡的“硬汉”形象。主人公具有超强的意志和“超人”的品质，他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限这就是他的“生命意志”，一种原始的生命的本能力量。作者逼真地刻画了主人公在生死攸关的时刻所表现出的巨大的勇气和坚定的意志。,1.【难点探究】小说塑造了一个什么样的人物形象？,部分来自点拨,【答案】在小说中，文明社会的人和野生动物，站在了同一条线上。在自然面前，社会赋予人的一切特性都消失了，什么理想、抱负都是空谈
13、，只有“活着”才是生命的最终意义。 因此，这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的象征物，“他”没有名字，狼当然也没有，他们只是平等的两个生物，为了“活下去”的信念，展开了一场残酷的生存搏斗。作者没有写出“他”的名字，因为“他”是一切热爱生命的人的代表，“他”不是具体的某个人，而是一类人，只要热爱生命就可以是“他”。加上一个名字，反而会削弱人物的典型性、代表性。,2【难点探究】“他”为什么连个名字都没有？,半昏半醒，与狼同行 吮吸剩骨，顽强求生 心生幻象，灵肉分离,热爱生命（节选）,神智清楚，看见海船 听见吸鼻，发现病狼 人爬狼行，人狼对峙,第一部分 （1-6）,第二部分 （7-22）,
14、第三部分 （23-27）,耳闻狼声，昏中惊醒 败给病狼，实不甘心 闭目蓄力，与狼搏斗 狼有耐心，人有智慧 后发制人，身压狼体,继续前行,坚持向前,殊死搏斗,战胜自然 战胜死亡 战胜命运,这篇小说叙述了一个身处绝境、濒临死亡的淘金者与饥饿、寒冷、疲劳、伤痛以及野兽作斗争的故事，刻画了一个坚韧顽强、不惧困难的硬汉形象，启示人们与命运抗争，才能充分享受到生命的价值与快乐。,1运用象征隐喻，凸显主题。 小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点，文中的“狼”可以看作是险恶的自然环境与自然力量的一种隐 喻，“船”则象征着人类文明，象征着生的希望，文中的“他”则是一种顽强精神的象征。 2细腻的
15、心理描写和反复出现的细节描写，使主题更加鲜明。 心理描写如第段对生与死的思索，第段对自己所处方位的判断等，细节描写如不管是象征希望与美好的“船”和“太阳”的反复出现，还是对“这个人”每天爬行的英里数不厌其烦地反复提及，都体现了“这个人”自始至终未曾放弃希望，以坚毅的品格和执着的行动来勇于求生。,3故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一。 一方面，这篇小说的整个故事情节都带有传奇色彩。作者将主人公安置到一个困苦险恶到极点的生存环境中，让其经受着一般人难以想象的考验；另一方面，这又是一篇极为逼真的小说，我们在紧张曲折的故事情节中很难找到人为编造的痕迹，作者准确地模拟了主人公在特定境遇中的心理
16、感受与意识活动，非常逼真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生过程，其“真实性”可谓达到了无以复加的程度。,结合自己的生活体验，品出“他”对你的启示。 （1）要勇于面对失败。 他全身疲乏、伤痛，他失败了，但这只是气力与肉体的失败，他的信心与希望始终未曾破灭。他在对待失败的态度上取得了胜利，在精神上取得了胜利。 （2）要勇于面对孤独。 当一个人去面对眼前的厄运时，就应勇敢地面对孤独，不埋 怨，不放弃，最后终于全身而返。 （3）要敢于与敌人斗争。 与狼长时间的周旋，表现出这个人无与伦比的力量和勇气， 显示出非凡的毅力与坚忍的决心，体现出人类战胜强大势力的伟大力量与气概。,（4）要热爱生活中一
17、切美好的事物。 “他”在与逆境的较量中不时流露出对周围一切美好事物的热爱之情，如吮吸剩骨的甜蜜、享受太阳的暖意、感受周围活跃而健康的生命。正是这种热爱使他充满活力，使他永葆活下去的欲望，并由此不断激发出他的潜能，使他有搏斗下去、战胜失败、面对孤独、超越死亡的勇气和毅力。 （5）要正确对待金钱。 比尔为了一袋金沙抛弃了“他”，正是这一袋金沙害了比尔，导致比尔成为狼的食物，使自己失去了生命，这使我们思考如何正确对待金钱，我们应该做金钱的主人，而不是金钱的奴隶。 （6）如何看待友谊。 比尔为了独自占有金钱而抛弃了受伤的朋友，这种行为也促使我们思考生活中如何对待友谊的问题。,一、,主人公所面临的生死考
18、验有饥饿、恶劣的天气、个人体力的极度虚弱、伤痛以及野兽的威胁等。他之所以能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强、不惧艰难险阻。他虽然身体衰弱无比，并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。 点拨：分析本题时要充分把握小说的内容，体会主人公的精神魅力，并结合主人公的性格特点与文章的主题来理解。,二、,小说有大量的心理描写，如第三段对生与死的思索，第八段“他”对自己所处方位的判断等。细节描写也很多，如嚼骨头的细节，在水坑边舀鱼的细节，“他”与狼较量的细节，等等，都写得细腻逼真，增强了小说的生动性和形象性。 点拨：先了解心理描写与细节描写在塑造人物形象上的作用，再把本文中的心理描写与细节描写找出来，进行体会。,三、,略。 点拨：平时要注意积累这方面的故事，讲时语言要通顺，要把故事情节叙述完整。,
九年级语文下册 第二单元 第8课《热爱生命（节选）》课件 （新版）新人教版
