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1、亮兵中心学校“书香伴我成长”读书计划一、指导思想以培养学生的阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校 外为两翼的大阅读教育模式，以创建“学习型学校”为导向，为 积极推进语文主题学习，构建中小学生课外阅读科学体系，营造 “好读书，读好书，读书好”的书香校园氛围，通过读书活动的 开展，促进学生读好课外书，扩大视野，让学生懂得自己的成长 离不开老师、家长的付出，社会的关爱，学会对别人为自己的付 出要感恩，懂得回报他人。把感恩之情化为强烈的责任感，并付 之于服务社会的实际行动，培养关心他人、服务社会、忠于祖国、 道德高尚的有用之才。全面提升学生的整体素质，从而提高教育 质量，创建书香校园。二、活动目标
2、：1. 学校以“让读书成为习惯，使书香充满校园”为奋斗目标， 打造“绿色书香校园”特色，通过激趣、导读、导思，进而达到 导行、导写，让同学们在读书感受学习的快乐，体验成长的乐趣， 理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩、伙伴的帮助之恩、社会 的关爱之恩。学会知恩，激发爱心。不断提升自我阅读品味，为 精神打底，为人生奠基。2. 鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、 拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品 质，拥有快乐积极的人生，形成读书氛围，促进校园文化建设， 努力创建学习型学校。三、活动领导小组：组长：韩炳信副组长：马文玉王磅礴成员：全体教师四、具体措施：1. 图
3、书室根据我校图书室已有的图书，做好好书介绍工作（感 恩励志方面的书籍），调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极 做好图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。2. 各个班级课前10分钟读书，引导学生背诵经典诗词，学 期结束各班组织考评。3. 建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级 中，将家中的藏书变为“行走的书”，加上从学校图书室集体借 阅的书籍成立班级图书角，专门配备1 2名学生作为班级图书 管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。保证学生每 学期平均借阅3-5本书4. 与少先队结合，充分发挥红领巾广播站的作用，开办“好 书介绍”、“读书心得征文活动” “阅读小明星”等栏目。5.
4、 学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如设 计读书节、设计读书格言、少先队队报竞赛、知识竞赛，演讲比 赛，现场作文比赛，出读书园地、黑板报评比。手抄报等系列活 动），激发学生的阅读兴趣。6. 充分发挥语文教师的作用。运用语文主题学习，带领学生 潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教 育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。在 阅读指导课上教给学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书， 学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，指 导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等。学 生要撰写读书笔记，摘录优美词段，开展书评活动。7. 向家
5、长宣传读书活动的意义、目的和重要性，并要求家长 配合学校督促学生参加读书活动。小学生阅读指导方案序号内容要求1我和好书交朋友1、了解书的历史和未来面貌，激起学生爱读书的情感。2、向 学生推荐一些注音读物。2好书交流1、让学生互相推荐自己的书，要求能讲出书名、用一、两句连 贯的话口述书的内容。2、教育学生爱护图书3阅报1、让学生初步了解报纸的知识、报头、版头等。2、指导学生 阅读画报，指导学生剪报。4阅读方法指导通过阅读，了解读物的主要内容并能口述。5选书方法指导1、通过指导，课外借阅各种体裁的小学生注音读本，有儿 童故事、自然知识、神话传说、寓言童话、古诗、幽默益智题 等。6读书笔记指导1、通
6、过朗读，知道书名（或主要内容），学习积累好词好句。2、学着书写填空或读书笔记。7阅读竞 赛1、讲述书中动人的故事。2、开展读书知识竞赛、发布读书读 报信息。3、米用讲故事、朗读、表演等交流形式，提高学生复 述、概括的语文综合能力中学生阅读指导方案新书1、通过推荐，激发学生阅读的兴趣和欲望，并指导学生良好 1介绍 的读书习惯。2、通过学生互相介绍，培养现代参与意识。2读书交流1、检查阅读情况，促进阅读质量的提高。2、采用讲故事、朗 读、表演等交流形式，提高学生复述、概括的语文综合能力。3精读课外读物1、指导学生用正确的方法进行阅读的能力。2、通过阅读，加 深学生对课文的理解，同时丰富学生的知识。4指导阅读技巧1、介绍并训练学生掌握读书的方法：跳读、略读、速读、精 读。5摘录好词好句1、教给学生摘录的方法：编写目录、分类摘录、并适当美化。2、通过摘录实践，养成摘录的好习惯。3、帮助学生积累语言 材料。6剪贴指导1、指导剪贴方法：剪、折、贴；进行分类，适当美化，并写 一两句话发表自己的感想和见解。2、深入思考读物含义，激 发深思。7读书笔记展览1、进一步激发学生的阅读兴趣，形成互相学习的良好氛围。2、 促使学生认真阅读，养成摘录、剪贴的好习惯。8阅读竞赛1、检查阅读效果，促进学生互相学习、相互启发，进一步激 发学生的阅读兴趣。2、培养学生敢于参与，善于参与的意识。
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