教研活动总结网络教研美篇总结

《教研活动总结网络教研美篇总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教研活动总结网络教研美篇总结（29页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、教研活动总结网络教研美篇总结【精选】教研活动总结4篇 难忘的活动已经结束了，相信你一定有很多值得分享的经 验，这时候做好活动总结是十分重要的。那么把活动总结做到重 点突出呢？以下是WTT为大家整理的教研活动总结4篇，希望能 够帮助到大家。教研活动总结篇1一年中，在教研室和教育信息中心的领导和关心下，以促进 信息技术教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教 学水平为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。一、加强组织落实，规范教研管理。为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强 了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研 究、教学指导、教学管理和教材建设。每

2、两周进行一次教研活 动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度， 并组织教师拟定教研计划，活动方案每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指 导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、 互相听课、交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导 教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提 高。（1）本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为 主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改 进教学方法，将教学研究一步步引向深入。大家相互学习，取长 补短，共同提

3、高，切实提高了信息技术教师的业务水平。（2）为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工 作，我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师 参加，比赛内容主要是评课、说课、软使用，利用教研活动的时 间分三个阶段进行，并同时请专家、教师共同评比，最后评出最 优秀的教师参加市比赛。（3）组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教 师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文，分别参加了 “市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计 论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年 12 月 19 日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全 国中小学教

4、育特色网站展评”研讨会，共有五名教师的论文获 奖。（4）为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信 息技术与学科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教 学模式，组织教师利用业余时间分别参加信息科技和社中 小学生学电脑教材的编写工作，目前编写工作已基本完成。（5）为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学（课 程整合）观摩活动”的准备工作，组织教师利用“五一”期间加 班加点赶制课，并根据教学实际进行了一次次的修改，放弃了与 家人团聚的时光。在比赛期间，不辞辛劳地奔波于各个比赛点， 安装课，调试服务器，尽最大限度的排除可能发生的问题，使参 赛的四堂课都能顺利的完成，并取得了令人欣慰的

5、成绩。（6）以科研为先导，积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合 的实践活动，参于省级课题信息技术在教学应用中的形态研 究的研究，积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技 术手段，制作大量的教学软，并将研究成果进行加工整理，以 web 形式展示在“教育信息网”上。三、加强校园网建设，创建丰富的校园文化。建设校园网络，创建丰富多彩的校园网络文化对于转变教育 思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的 改革，加快建设教育手段和管理手段的现代化起着决定性作用， 因此加强校园网的建设、维护和管理工作势在必行。（1）组织教师认真学习市教育信息化“十五”规划要 求，使每一位教师明确今后工作的

6、指导思想、目标和任务。（2）网络瞬息万变，新知识、新问题层出不穷。为了让教师 了解网络的最新动态，掌握网络的最新技术，组织全区网管人员 利用暑假进行了为期六天的网管员培训，主要学习网络管理的基 本知识和操作技巧，为校园网高效、有序的运行提供了有力的保 障。（3）加强校园网资源库的建设，组织教师整理、开发教育教 学资源。充分发挥网络优势，通过购置、研发、共建等方式，迅 速丰富网络资源，并将上传至“西河中学网”，为各校全面地收 集和使用教学资源创造了良好的条。（4）坚持“寓教于乐”，以全心全意为学生、教师、家长服 务的宗旨，坚持“没有最好，只有更好”的原则，继续做好“西 河中学网”站的更新和维护工

7、作，不断丰富网站的内容，还不定 期进行改版，以保持网站的吸引力，保证高效、快捷、安全、畅 通，让星星网真正成为孩子们的乐园，家长的百宝箱，教师的好 帮手。（5）为了迎接市领导对我校信息化实验学校的评估验收， 对学校进行自查。查看相关的材料，实地查看校园网建设及使用 情况，进行相互交流学习，发现问题及时反馈，并组织教师加班 加点进行改进。先后组织教师到各楼房进行安装设备、调试服务 器、制作学校网页，使学校顺利地通过了市信息化教育实验学校 的验收工作，并受到了专家的高度肯定。四、搭建信息的舞台，走进多彩的世界。以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看 学生，鼓励学生的个性发展，促使每个

8、学生都得到发展，因此本 学期开展了以下活动：为培养学生的创新精神和实践能力，今年暑假组织学生参加 各种交流活动。并将收集的信息以 web 形式发布。从中使学生开 拓了眼界，增长了知识，学会了本领，同时培养了学生对计算机 知识和应用的浓厚兴趣，提高了学生获取信息，处理信息的能 力。孩子们在亲身参与中，展示了才华，体验了成功。教研活动 总结篇2我们语文教研组共 12人，这学期我们围绕学校主题教研探讨 教学的有效性，打造高效课堂”开展活动。目的就是推进新课程 理念，以主题为活动主线，课堂为主阵地，教师为主体，开展一 系列教研活动。实践初步证明主题教研能较好地处理学校教学教 研不协调现象，促进教师专业

9、的发展，使教研组成为一个学习型 组织，大家能持续地系统学习，创造和共享资源。我们的总体目 标：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我。下面将本学期 的教研活动小节如下：一、确定主题。活动是否有效，主题的确定至关重要。于是结合教学实际， 我们围绕学校教研主题“探讨教学的有效性，打造高效课堂”开展教研活动。本学期继续开展上学期语文教师制定的 校本教研课 题。xx 老师的校本教研课题名称是快乐轻松的拼音教学，XX、XX老师的校本教研课题名称是布置创新型作业，XX、XX 老师的校本教研课题名称是在模仿中学习，在模仿中创新， XX、XX 老师的校本教研课题名称是在阅读中创设有效情境， XX、XX 老师的

10、校本教研课题名称是培养学生作文的创新能 力。通过主题教研使每位教师自觉成为教研活动的主体，调动 教师专业发展的自主钻研精神，让教学研究和教师的日常教学实 践融为一体，有效的促进教学的高效化。二、专题学习。根据主题，教师们寻找理论资料开展学习。如快乐轻松的 拼音教学，通过创新教育，开启学生创新的心扉，唤起学生的 创新意识，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，为学生 成为 21 世纪的创新型人才全面地打好基础。为了训练学生直呼两拼音节的速度，孙桂娥还制作了一个 “快乐大转盘”。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个 窗口。在纸板的反面钉一两个圆形的纸板，分别写上下 23 个声母 和 24 个

11、韵母。练习直呼时，教师转动两个纸盘，声韵随机组合， 学生快速直呼。如果要带调训练，还可以在韵母的窗口上方再挖 一个小窗口，在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声即可。 这个“快乐大转盘”制作简便，可反复使用，效果也很好。大力 开展趣味教学，营造愉快宽松和谐的课堂气氛。处于幼童期的孩 子，是十分贪玩好动的。单靠图片和活动教具是远不能满足他们 的需求的。他们不仅好看、好听、还好玩。所以上课时让他们动 动手，做做知识性游戏是十分必要的，也是极为有效的。激发兴趣，培养学生的创造欲望，通过学习，让各位老 师明白兴趣是创造的动力，成功的先导。人类认识事物的规律是 从感性到理性，从具体到抽象，学生的思维特点

12、更是以具体形象 思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种 抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的， 仍然具有很大成分的具体形象性。奇特联想识字法就是通过离奇 的、特别的联想，在头脑中呈现相应的物象，在识字过程中把抽 象的汉字变成具体形象的画面，使学生在观察、联想中发展形象 思维，在形象思维的基础上进行抽象概括，对汉字的音、形、义 的印象便更深刻，从而增强记忆。小学生的奇特想象常常将一些 成人看上去毫无关系的事物连在一起，而组成奇异的形象、场面 和情节，或者把没有生命的东西加以拟人化。因此，小学生在识 字过程中通过奇特联想法来识记是特别有效的。如“滚”字字形 较繁

13、，用一般的识字方法往往较难记，一位学生是这样奇特联想 的：发大水了（三点水旁），一只大公鸡（公）被大水冲到衣服 里（衣），到处乱“滚”。另一位学生则另有一番“奇特联 想”：下大雨了（三点水旁），一位老公公（公）穿着雨衣（衣）出门，不小心摔了一跤，在地上打了个“滚”。于是全班 同学在欢笑声中，轻而易举地记住了“滚”字。布置创新型作业通过学习，老师认识到随着基础教育改 革的逐步推进，课堂教学中的作业布置必须进行深刻重大的改 革，即作业布置创新，突破传统教学理论的视野，重新审视学 生。布置作业采取的方式，则使学生即使企图按教科书背熟， 如：学了十里长街送总理后，教师可推荐学生课外读大地 的儿子；学了

14、卖火柴的小女孩后，可让学生读安徒生童 话选；学了草船借箭赤壁之战后，引导学生读三国 演义。这些文学作品都是课文的原著或与课文内容有联系的优 美的散文、诗歌等，学生因为有了学习课文的经验，他们的阅读 兴趣也更加浓厚。学生在阅读欣赏的过程中，结合自己的生活体 验对作品中三、主题实践。在 5 月 21 日至 5 月 25 日，语文教研组开展了主题教研讲 课、听课、评课活动，共有 10位老师上课，并在教研活动时围绕 主题教研进行了评课。这 10位老师的公开课都各有特色，老师们 非常精心的备课，课前查阅资料，制作教具，整合课，从各方面 认真准备，同时，备课时精心设计每一个教学环节，从课题导入 到学习新知

15、到课外拓展延伸等环节，程序井然，循序渐进，整体 设计体现了“激趣导学”及语文新课标的教学理念。其中，XX老师的草船借箭在整个教学过程中，任欣敏老师将研读主题“从哪些地方可以体现诸葛亮的神机妙算”抛给学 生后，首先让学生去找，去琢磨，然后带着他们体会，教给他们 联系上下文学习的方法来学习课文，真的不用怕学生读不出、找 不到，课堂上学生的滔滔不绝让我们见识到了孩子们知识面之 广、思维能力之强。从这节课的教学中，深深地领悟到，只有那种能给学生足够 自主空间的教学，只有那些倡导自主、合作、探究的新的学习方 式的教学，才能更加有效地促进学生的发展。XX 老师执教的的自己的花是让别人看的 ，在本文的教学

16、中，魏敏老师充分发挥学生的主动性，尽量少讲，把课堂的时空 让给学生，启发学生自读自悟，充分感受语言的美，想像文中的 情境之美，进而感悟作者的微言大义。首先是让学生初读课文， 整体感知，初步领略文章大意，激发学生进一步探究文本的欲 望。接下来，组织学生通读全篇，理清文章思路，明确文章中 心，找出“人人为我，我为人人”这个中心句，借以概括全文， 把握全篇。然后，再由中心句展开，让学生浏览课文，思考作者 是通过哪些内容具体表达这一中心的，并找出文中精彩的词语和 句子，交流欣赏。重点理解“莞儿一笑”、“花团锦簇”、“姹 紫嫣红”、“应接不暇”，等词语，感受文章的语言之美。这是 对文章中心的展开，由点再

17、回到面，借以对文章进行细致的揣摩 和研究。学生在个体研读的基础上，再在小组内讨论交流，加深 对课文的认识。重点感受和理解“看花”一段。教师朗读，学生 想像。想像鲜花的美丽，体验美好的情感，加深学生的感悟。在 集体讨论的基础上，让学生深入领悟“人人为我，我为人人”的 思想境界。在评课中，老师之间热情高涨、相互点评、共同提高的氛围 在评课中，教师评课认真，认真到课堂的每一个细节，细致老师 一句话的得体，一个字的读音。通过主题实践活动，我们都认识 到现在的小学语文课堂应重视读和背，但不是机械地重复，而是 在理解感悟的过程中读出情感。教师要注意开阔学生的思路，培 养思维的灵活性、广阔性和创造性。上课后

18、，每位教师就自己的研究主题进行反思和汇报，交流 成果，深刻反思，积累资料，写好相关教学设计，总结和反思。 在活动中，把上课过程拍摄下来，以便反复研究。通过主题实 践，各位语文教师认识到要积极努力提升自身素质，不断学习， 博采众长，在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家 引领中完善自我。四、不足及今后改进措施。（一）存在不足：1、语文学科教学任务重，平时老师的精力多放在教学上，对 于主题教研活动心有余而力不足。2、在工作的过程中，资料的积累少，要研究的头绪较多，主 题教研活动不能形成合力。3、相关的专题理论学习涉及的面教窄，主题学习的资料成果 缺少提升空间和推广价值，后续发展空间不大。（

19、二）今后改正措施：1、加强老师之间的交流，互相学习，不断提高。2、减轻语文教师的负担，尽量一个教研组定一个主题，减少 头绪，使主题教研活动形成合力。3、加强相关的学习，主题学习的资料成果要提升空间和加强推广，注重后续发展。教研活动总结篇32 月 29 日，我们太行小学数学联片式教研活动如期举行，参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老 师。本次活动围绕着“三步导学教学模式研讨”这一主题展开， 活动中我听了张晓燕老师的一节关于数学广角重叠问题的 研讨课。听课后让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会 与思考。 一、张晓燕老师能根据新课改的要求努力做到，以学生 为主体，以教师为主

20、导，放手又有效的调控教学。例如：在整个 知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师 只是起了一个穿针引线的作用。二、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经 验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理 念，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会 了用集合的思想解决简单的实际问题。三、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游 戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练 习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生

21、在教学 中得到不同的发展。“教学是一门遗憾的艺术”，遗憾也是一种立美，为此，我 提出两个不成熟的看法：一是学生的错误也是比较好的教学资 源，老师还应善于倾听学生的错因，才能更有利于帮助问题的解 决。二是要规范学生数学语言通过这次联片教研活动，对于我来说，提高很大，对三步导 学的实质有了更深刻的认识，希望自己能多参加这样的活动，学 习别人的长处，不断提高自己的业务水平。教研活动总结 篇 4为了提髙我市小学英语教学的均衡发展，发挥XX市小学英语 教学科研团队的示范、引领和辐射作用，我校于20xx年5月16 日在录播室举行了 XX市XX镇小学英语教学团队“师徒结对”暨 教学研讨活动。活动在 XX 市

22、教育局教研室领导的致辞时正式开始，接着举行 了隆重的“师徒结对”签订仪式，这次的师徒结对的两位老师分 别是连州市小学英语教学科研团队成员黄XX （师傅），XX镇XX 小学的转岗英语教师李XX （徒弟）。接着是李XX老师进行现场课堂教学展示，她以日常问候为开 场白进行口语训练，接着通过创设情境带学生进入新课的学习。 李老师能同时把词汇放在句子当中教学，做到了词不离句，句不 离词，培养了学生的听说读写的能力。考虑到小学生的学习特 点，李老师还设计了游戏来让学生在玩中学，学生的兴趣盎然， 参与的积极性强。在整节课的教学当中，李老师能够用外语组织 教学，内容处理得当，面向全体，符合新课程标准，灵活使用

23、多 种教法；评价方式多样，教学效果好。从这节课中，我们可以看 到，老师在平时的教学当中要多鼓励英语学生用英语思考，用英 语表达，老师也要努力创设英语的情境，多用肢体语言，多用学 生喜闻乐见的形式让学生喜说，乐说，爱说，在玩中学，在学中 玩，对学生的反应即时反馈。同时，老师也要学会适当放手，让 学生当主人，大胆表达才会有更好的效果。接着XX市小学英语教研团队主持人徐XX老师为现场的老师 作了一个专题讲座新课程标准下小学生听说读写习惯的培养策略，使在场的老师受益匪浅。听了徐老师的精彩讲座之后，与会的所有英语教师根据讲座 要求及时对李 XX 老师的课堂进行了点评，针对课例及身边遇到的 教学问题进行了

24、研讨，并交流教学经验，以点带面。最后由团队 负责人黄XX进行研讨课总结。通过此次“师徒结对”暨教学研讨活动，所有教师都受益匪 浅，而且 XX 市小学英语教研团队将会继续努力，我们师徒二人也 会以提高我市的英语教学水平作为奋斗标教研活动总结_活动总结范文教研活动，顾名思义，就是搞好教学研究工作，是提高教学 质量的一种活动形式。下面是由出国留学网整理的教研活动总 结，欢迎阅读。篇一：教研活动总结本学期，我的收获：本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新 人的我感受颇深，收获颇多!在这一学期的教研活动学习中，我们 综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开 展了座谈会，读

25、书摘记，学生书画、唱歌比赛等;而且我们还建立 了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内 容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活 动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维 的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了 互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教 师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的 一句话：计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中，往往 会出现意想不到或因估计不足而产生的问题，记得那次是我第一 次在那么多的老师面前开课，所以特别慎重：

26、教案改了又改，背 了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上实验交流时， 很多学生根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此气馁，接下 来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。经过这一学期的教研活动，我学到了很多东西：学会了上好 一堂课;学会了评课;学会了将听课中得到的信息及时地记录下来; 学会了人与人之间的某些相处之道等。总之，过去的已永远不再回来，且不代表未来，所以在以后 的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学 生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到 新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学素质，提高教学 效率。下学期，我努力的方向作为一名新教师，每次上

27、课之前关注自己的教案和课堂时间 的分配，所以课堂上我很少注意学生的各种表现;还有由于刚刚接 受教学任务，对于时间的分配不够合理，有时忙得一团糟，以致 影响我的教学过程。所以下学期，我打算把课堂管理的重心放在 学生的表现上，如听课效果、发言情况、纪律情况，尤其是学生 的课堂纪律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任，我打 算寒假期间整理好班级里的一些事，下学期开学就可以和学生很 快融入到学习的氛围中。在管理过程中，我继续要求自己做到赏 罚分明。下学期对教研活动的建议1、每次教研活动的准备工作要充分，只有听课、上课、评课 都有充分的准备，才能使参与活动的教师都有所收获，不会为活 动而活动。2、教

28、研活动要因人而异，针对不同的教师，指定不同的活动 要求，安排的内容要有变化。这样才能各取所需、各得其所，从 而提高教师参与活动的积极性。3、可以多安排一些竞赛类的活动，汉字书写比赛、学科设计 比赛、教学反思比赛等。通过比一比，让教师提高兴趣。总之，教研活动不是单纯的听课和评课，而重在一个“研” 字，不但要研究教师，还要研究学生。研究教师的教法、教学思 维等;研究学生的学法、基本技能等。篇二：个人教研活动总结小学教研活动总结在教研活动中，我校深入贯彻中心校的活 动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，积极参与， 把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的教师都 投入了极大的热情，认

29、真撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助 同事进步的态度，直言课堂中的不足，回校后及时改写第二次教 案，特别是冯宝芹老师参加小学组第一次教研活动，早早的就把 一次教案写好，听课后，马上又把二次教案写好，上交教导处;随 后张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师积极参加其它学校组织 的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂 中。按照中心校的安排，在我校举行的教研活动是一年级的数 学，而我校的数学教师是张国明老师，已五十七岁了，当大家听 到教研科目时，都在议论纷纷：张老师这么大年级了，他愿不愿 意讲呢?怎样跟张老师说呢?他会不会一口回绝呢?出人意料的是， 张老师二话没说，就答应了，后来和张老

30、师商量怎样上这节课， 张老师说，他年纪大了，现代化教学手段用不上，还是用最传统 的教学方法吧，张老师积极筹备这节课，写了长达八九页的教 案，在评课前，张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节 课教后的成攻与不足之处，然后大家对这节课各抒己见，给张老 师提出了中肯的宝贵意见，点评这节课以后，有个别老师问道， 像这样的大班，学生又这么小，整堂课纪律这么好，张老师是管 理班级工作呢?张老师和评课教师进行了经验交流;随后中心小学 杨鹏超教师又问道：“像一年级上学期期中考试该不该读题呢?” 一石激起千层浪，大家议论纷纷，争持不下，中心校史校长做出 表示：把问题带回中心校研究，再给大家一个满意的答复。这

31、种 谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动?像这样，我们又何愁不能 把教学工作做好呢? 通过教研活动的开展，我校教师，不管是年 轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一 节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。总之，中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她像 春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我校的教研之花 将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花节节高。篇 三：教研组活动总结围绕“写话”这一教研主题，我们学科组的老师一同解读新 课程习作教学目标，进行习作教学理论学习和学生习作案例评 析。我们观摩优质习作录象课，研析名师习作课堂教学实录，采 取“教学，反思，再教学，再反思”

32、的方式进行深入研究。通过观课看录像，我能清晰地感受到自己的进步，让学生 “轻轻松松落笔，快快乐乐作文”为追求，努力构建真、实、活 的习作教学课堂。教学形式开始变得活了：分别引入了情境创设、游戏活动、 说写结合、佳篇引路、表演激趣等多种多样的形式，调动学生的 生活体验，激发学生的真情实感，激励学生真情表达。课型也活 了活：作文教学摒弃了以往的老师讲，学生听;老师改，学生看的 呆板作文教学模式，变单一课型为多元课型相结合。在教学中我摸索出了五种作文课型：1. 作文活动课。教师精心设计和安排活动，以提高学生写作 兴趣，使学生获得丰富、新鲜素材的课型。教师把活动带入课 堂，也把学生带出课堂开展活动。包

33、括观察课，材料积累课，自 由活动课和创设情境作文课。2. 技法传授课。根据大纲和教材要求，结合阅读教训练项目 进行写作指导，有计划的向学生传授作文常见的写作技巧和方法 的课型。主要目的是降低作文教学坡度，使学生的表达多样化， 情趣化。3. 批改指导课。是以传授批改作文方法为主的课型。这种课 型，教师首先教给学生评改一篇作文的方法。根据不同年级、不 同类型、不同的习作要求的作文提出批改的侧重点和要求，使学 生在互批互改中潜移默化地提高习作水平。4. 佳作欣赏课。就是对教材中，读物中，学生习作中的有助 于提高学生习作水平的文章，在教师指导下进行结构的剖析，词 句的欣赏，情感的体味，在欣赏阅读中渗透

34、习作指导。这次的教研活动是我在教学有着深深地感悟实，从而认识到 低年级作文，要提早训练，而最关键的是要体现从说到写的原 则。写话教学必须从听说起步，先说后写正是引导学生顺利走向 规范书写书面表达的桥梁。还要选择学生感兴趣的，亲身经历过 的，最想说的内容，激发起学生内在的欲望，使学生乐学、乐 说、乐写，让习作成为学生发自内心的倾吐，让习作成为一种乐 趣。只要多站在学生的角度思考就会提高作文教学。使我也体会到：“我一味地追求单元作文的完整性，而忽略 了课堂作文教学的完整性。”教育科研是推进课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教 育科研，教师的生命力来自教育科研。本学期语文教研组的教课 研活动开展得

35、既轰轰烈烈，又扎扎实实。教科研活动的蓬勃开 展，不仅让教师迅速成长，同时也促进了学生的发展。学生的语 文素养得到全面提升，教研组的活动能有效地激活学科的教学研 究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣， 帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。总之，成绩只属于过去，并不代表未来，在以后的教研活动 中我会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对 症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研 讨实践中去，逐步提高自身教育教学素质，提高教学效率。教学研究的路是永无止境的，我们相信，如果我们能将这样 的追求坚持下去教师与学生共同进步，都有一定得收获。篇四：

36、数学教研组活动总结一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的 全体教师在以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，认真学 习贯彻党的十六大和全国基础教育工作会议精神，紧紧围绕市教 育局工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课程改革 为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强 师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支 持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教 学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力 提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系 列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习

37、型、创新型的的教师队 伍。1、组织教师认真学习了新课程标准，进一步领会新课标 的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教 学观念。2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习 型校园文化。本学期每位教师以新课程主题，完成了业务笔 记、写好教后反思、上好上足课（研讨课、展示课、创新课）、上 交一篇优秀教案、撰写了一篇学科论文（或教学叙事）。3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习 教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知 识。同时为青年教师成长搭建平台。4、进一步抓好师徒结对活动，能自觉履行师徒合同。5、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学

38、方式和学生 的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信 息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课 都采用多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课，熟练操作。 同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。教师 们还采用电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动 态。二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继 续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业 批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学 要求。1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到 的课上足、上好。2、文化知识考

39、核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做 好质量分析;期末统一进行年段过关考试。3、一学期来教研组共检查了备课本 2次，（学期初、期末进 行定期检查）教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好 详案，并能及时写好教后反思。4、一学期中全组教师共听课，并及时写好听课反思或随感。5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时 布置了科学的、有价值作业，结合班级学生特点推出特色作业和 创新作业，如：数学手抄报、单元知识树、数学小天地、数学错 题反思集等。在本学期的期中，学校还对各班特色作业和创新作 业进行了集中检查。三、加强课题运作，扎实开展教科研活动。1、以课堂教学为突破口，积极探索新

40、课程的教学规律，充分 挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。本学期继续开展好 生活中的数学。2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教 研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智 慧。本学期我们教研组每月集中开展了一次大组集中备课，间周 一次小组备课学习，做到有记录，有资料。3、积极参加了市立项课题的子课题的申报，做到组内人人有 课题。四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极 构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法 和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的 起码要求，切实提高

41、四十分钟的效益。2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性 学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验 性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把 要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能， 情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基 础。3、组织教师大力开展信息技术与学科课程整合的研究，重视 信息技术的理论学习，本学期教师们参加学校的校本培训（英语和 电脑）共达十次。通过培训,提高了教师的信息素养和网络技术的 运用水平。4、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共 成长”学习与研究课改沙龙活动，组内教师在校园网上发

42、贴论谈 或上传论文。教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我 们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工 作更上一层楼。篇五：语文教研组活动总结本学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导， 以及全体语文教师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作计 划，在诸多方面取得了较好的成绩。一、认真学习理论，更新了教育观念。作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应 该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学 校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们 全组老师认真研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教 学目标和要求，开展了新课程理论下的

43、课堂教学标准讨论。之后 又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课 程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、 质量观。二、继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提 高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队 伍的不断壮大，我们语文教研组的教师逐渐分为了三个层次：各 级骨干教师，有一定教学经验的教师，刚毕业的新教师。使不同 的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展 “四课”活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备 课组实验课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课

44、， 组织听课，评课、总结。各位老师教学给大家提供了成功的示范 和有益的启示。作为新调入我校以及刚刚走上讲台的新手，老师 的教学都取得了预期的效果。这样全组范围的相互听课，为各个 层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。三、进一步落实集体备课制度。“尺有所短，寸有所长。” 每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴， 扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集 体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严 格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、 定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质 量。在集体备课中我们力求做到统一思想

45、，统一进度，统一练 习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广 益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针 对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。四、举办多种活动，促进语文学习。 本学期，我们语文组根据学校实际和学生特点及学校文化建 设，协助学校职能部门举办形式多样的各种活动。1、积极响应学校号召，推行书香校园的建设，准备了丰富多 彩的展示活动。2、4 月份组织了演讲比赛活动。海选后校内展评，效果良 好。3、硬笔书法评比活动，已在楼道展示了优秀作品。4、积极参与学校组织的“学课标，说教材”评比活动 各年级的这些活动既锻炼、提高了学生的水平、素质，也增 强了学生学

46、习语文的兴趣，培养了学生的语文能力，全方位展现 我校师生风采。五、确定研究课题，努力向科研要质量。本学期，我们语文组在旗教研室领导及学校领导与教导处的 指导下，参加了“少教多学”在阅读教学中的策略与方法研究课 题的研究工作，各备课组都确定了相应的实验教师，围绕课题， 都设计了一份研究计划。本组许多老师在完成繁重的教学任务的 同时，还抽出时间进行了教学经验的总结，认真撰写课堂实录展 示了课题研究的成果。同时迎接教研室的课堂升级达标验收也以 很好的课例通过，另外还有三名老师代表学校课题研究水平进行 课堂展示也获得好评。总之，在本学期里，我们语文组的老教师、中青年教师处处 带头垂范，新上岗教师敢于大

47、胆创新，都取得了一定的成绩。但 我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在 许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，对学生的 课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的 窠臼。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚 持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教 师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对 此，我们充满信心。篇六：幼儿园教研活动总结一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积 极性。说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的 事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让 教师充分

48、认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性 作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师 明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且 针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以 改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明 确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平 有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来 源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。 因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教 师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意 见和想法被纳入研究的行列中来

49、，教师的意识上得到重视，从而 有效提高了教师参与教研活动的积极性。二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。 一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情 况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论 培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进 行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派 10多名教师到北 京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家 共同学习分享。根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环 境创设活动”，首先进行了教学环境的创设能真正促进幼儿的发 展、教师在开展主题

50、教学中优化主题环境、让环境与幼儿对话， 让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特 色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实 不同特色的环境创设，在 4月 10 日，我园成功为莱州市农村幼儿 园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创 设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现 出灵活性和趣味性。在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的 重要意义及内容，先后进行了科学的做好分类归档工作、归档的 常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在 全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明 确、目录齐备、内

51、容充实，并建起了赋有个性化的教师成长档 案。另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式 展开活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直 观、更形象。通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够 大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习 中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐形成了一种边 学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的 服务教学。三、注重教师实践操作，加强反思学习。幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理 论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为 教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现

52、 问题。比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性， 自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反 应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、评 价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰 撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的 氛围中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了 新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念， 以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足 幼儿的需求。我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如： 庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活 动，让妈妈们在庆

53、祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步; 在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游 戏、集体教学，让家长进一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园 的工作有了新的认识;在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的 专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的精心指导 下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的 月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王比赛、六 一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动 中，教师与孩子们共同成长、共同进步。另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从 反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观 念，

54、从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行教学 反思交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指 导自己的教学。四、教研形式多样化，教研效果有新高。本，我们开展以培训为主体，组织研讨和比赛为辅助的多渠 教研活动，有集体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评 及教研互动。活动中，既有提高教师教育技能的内容，又有解决 教育困惑的内容，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方 面获取知识。一年来，我们组织了环境创设比赛、教师弹唱赛、 技能技巧比赛等比赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和 多次理论培训。通过教研，让教师的专业成长步伐有了跨越式的 前进，如：观察的敏锐度、分析问题、解

55、决问题的能力、组织活 动的能力、写作能力、现代化信息技术的应用能力等等，教师发表在山东学前教育网上的论文、活动、教育随笔、教案二十余教师教研的热情也空前高涨，增进了领导教师彼此间的交流 与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了教师对工 作的热情。五、教研活动中的不足目前的教研活动随取得了一点点成绩，但存在很多的不足， 如：活动中虽总结了不少有价值的经验，但缺少实践过程中的反 复论证，缺乏对经验的整理与交流;对现代化的信息技术的应用掌 握的不够充分;个别教师不善于表达自己的意见;忽视了家长在教 研中的作用等。本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断 地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行， 进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突 破。