心理与教育统计学14抽样设计

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1、第十四章 抽样设计,第一节 抽样的方法 第二节 总体平均数统计推断时样本容量的确定 第三节总体比率统计推断及相关系数显著性检验时样本容量的确定,第一节 抽样的方法,一、单纯随机抽样 如果总体中每个个体被抽到的机会是均等的(即抽样的随机性),并且在抽取一个个体之后总体内成份不变(抽样的独立性)。 这种抽样方法称为单纯随机抽样。,1.抽签法 先将总体中每一个个体都编上号码,再将每个号码写在签上,将签充分混合后,从中抽取n个(样本的容量)签,与被抽到的签号相应的个体就进入样本。,2.随机数目表法 随机数目表(附表)中所包含的这个数字出现的概率是均等的。 3.随机数骰子法 4.计算器随机法,二、机械抽

2、样,把总体中的所有个体按一定顺序编号,然后依固定的间隔取样(间隔的大小视所需样本容量与总体中个体数目的比率而定),这种抽样方法称为机械抽样。,例如:为了了解某校大学一年级学生英语学习情况,拟从1500个大一学生中抽取110作为样本。先将这1500个学生的英语测验分数由低到高排列,并从1至1500编号,然后按1、11、21,号码的顺序和间隔抽取分数,并组成一个样本。,三、分层抽样,按与研究内容有关的因素或指标先将总体划分成几部分(即几个层),然后从各部分(即各层)中进行单纯随机抽样或机械随机抽样,这种抽样方法称为分层抽样。,1.按各层的人数比率分配 当总体未知时,从各层所抽的人数比率都应当等于样

3、本容量n与总体N之比。,2.最优配置法 在从各层抽取对象时,既考虑各层的人数比率,又考虑各层标准差的大小,这种从各层抽取对象的方法称为最优配置法。,四、整群抽样,从总体中抽出来的研究对象,不是以个体作为单位,而是以整群为单位的抽样方法,称为整群抽样。,第二节 总体平均数统计推断时 样本容量的确定,确定样本容量的基本原则是,在尽量节省人力、经费和时间的条件下,确保用样本推断总体达到预定的可靠度及准确性。,一、由样本平均数估计总体平均数时样本容量的确定,1.总体已知的情况 当总体标准差已知,样本平均数与总体平均数离差的统计量呈正态分布。其统计量为: 2.总体未知的情况 当总体标准差未知,样本平均数

4、与总体平均数离差统计量呈t分布,其统计量为:,二、样本平均数与总体平均数差异显著性检验时样本容量的确定,1.总体已知的情况 根据样本平均数对总体平均数进行差异显著性检验时, 其假设为:H0:0, H1:0。,2.总体未知的情况 当总体未知,样本平均数与总体平均数的离差统计量呈t分布。当对样本平均数与总体平均数的差异进行显著性检验时,需用下式通过尝试来确定样本容量,三、两个样本平均数差异显著性检验时样本容量的确定,1、两个独立样本平均数差异显著性检验时样本容量的确定 对两个独立样本平均数差异进行显著性检验时,两个相应的总体标准差一般为未知,故确定样本容量的公式为:,2.两个相关样本平均数差异显著

5、性检验时样本容量的确定 对于同一组对象实验前后在同一个测验上的两组分数,或者对于由各种条件基本相同的原则匹配成对的两组对象,施以不同实验之后统一测验的两组分数,进行平均数差异显著性检验时所需样本容量的计算公式为:,第三节 总体比率统计推断及相关系数 显著性检验时样本容量的确定,一、用样本比率估计总体比率时样本容量的确定 当总体比率接近05,随n的增大,样本比率的抽样分布趋向正态,这时对总体比率可近似用下式进行估计。,二、两个样本比率差异显著性检验时样本容量的确定,对两个样本比率进行差异显著性检验时,样本容量的确定首先需要用比率的反正弦转换表(附表22)将两个样本比率转换成2arcsinp,然后根据下式计算样本容量。,三、样本相关系数显著性检验时样本容量的确定,样本相关系数往往存在着抽样误差,所以要对样本相关系数与总体零相关进行差异显著性检验。其单双侧检验假设的形式为: 双侧检验H0:0;H1:0 单侧检验H0:0;H1:0 或H0:0;H1:0,在确定样本容量时,可直接查相关系数显著性检验所需样本容量表(附表24)。 表中-0,它与上述总体平均数及比率统计推断中的及意义相同。,

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