七年级英语Thesummerholidaysarecoming课件.ppt

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1、仁爱版英语七年级(下） Unit 8 Topic 2 The summer holidays are coming. 宿州十一中 陈瑞华 ., 教学内容, 教学目标, 教学方法, 教学过程, 课时安排,教学内容,话题: 旅游、民俗,语法: 情态动词should的用法,一般过去时的特殊疑问句, 语言技能目标, 学习策略目标, 文化意识目标, 情感态度目标, 语言知识目标,教学目标,一、语言知识目标 1.词汇 2.语法 a. Modal verb “should” b. Simple past: 特殊疑问句 3.功能 a. Talking about future plans b. Express

2、ing wishes c. Making suggestions 4.话题 a. Talking about holidays and travels b. Talking about countries and customs,二、语言技能目标 1.听:听懂有关旅游话题的语段。 2.说:谈论计划、旅游经历及风俗习惯。 3.读:掌握阅读技巧,读懂课本中出现的语 言材料,阅读难易程度相当的课外材料。 4.写:写出介绍旅行的句子和短文。,三、情感态度目标 1.乐于参与各种英语实践活动,勇于用英语 进行表达。 2.在小组活动中积极参与,与他人合作共同 完成学习任务。 3.对祖国的地理、风俗有更深刻的

3、了解。 4.乐于接触、了解异国文化,尊重异国文化。,四、学习策略目标 1.资源策略(图书馆、网络资源) 2.认知策略(阅读课外读物) 3.交际策略(了解中外交际习俗的差异),五、文化意识目标 1.初步了解部分国家的地理位置。 2.初步了解主要英语国家与中国生活方 式的异同。 3.初步了解英语国家人们在行为举止、 待人接物等方面与中国人的异同。 4.加深对中国文化的理解,培养世界意识。,课时分配 1.the first period: Section A 2.the second period: Section B 3.the third period: Section C 4.the four

4、th period: Section D 5.the fifth period:内容整合,目标检测,教学方法 1.直观教具,看图识词 2.交际游戏 3.合作学习 4.学科渗透,探究学习,教学过程 1.Presentation: a. 引出主导内容 b. 学科渗透 2.Reading: 培养阅读能力 3.Consolidation: a. 体现从操练到应用的递进 b. 学科的融合 c.突破语言点 4.Discussion:加强对英语国家文化的了解 5.Project,Presentation,Questions: a. What would you say when you meet your

5、neighbor? b. What would an Englishman say in this condition? 目 的： a. 引出主导内容 “Customs in different countries.” b. 地理和历史的知识渗透,Reading,Read the passage and finish the exercises in Part 1b. Customs in Different Countries Different countries have different customs. When you travel in other countries, you

6、 should know the customs of those countries. In Japan, when you enter someones home, you should take off your shoes. In Brazil, people never go out with their hair wet. In Indonesia, you mustnt point to anything with your foot. Dont eat with your left hand in Muslim countries, and dont touch a child

7、 on the head in Thailand. 目 的：培养学生的阅读能力,Consolidation 1.Drill Show a map of the world. Get the Ss to circle the countries mentioned in the passage and tell about customs. 2.Practice Talk about other customs in different countries. They should also circle the countries on the map. 目 的: a. 体现从操练到应用的知识

8、递进。 b. 使学生了解一些国家的地理位置。 c. 突破本节内容的语言点：情态动词 should 的操练。,Discussion Are these questions polite or impolite,in English-speaking countries？ a. Do you have any brothers or sisters? b. Where do you work? c. Do you like sports? d. Where do you live? e. How much money do you earn per month? f. How old are yo

9、u, Mr. Lee? g. How much does your car cost? h. Where are you going? 目 的：进一步加强对英语国家文化的了解。,Project 1. 教师课前布置任务,让学生搜集我国各地不同的风 俗习惯。 2. 课堂上教师要求每组同学根据他们所收集到的资 料设计一组题目,要求回答这些题目中所涉及到的 行为哪些可以做,哪些不可以做,并用 should/shouldnt的结构给出书面的正确答案 。 3. 各小组的成果汇集,课后组织”中国风情知识竞赛”。,目 的： a. 锻炼学生收集资料的能力，为他们的终身学习 打下基础。 b. 通过小组活动，培养学生的合作精神。 c. 拓宽学生知识面，了解我国各地的风俗民情。,