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1、二年级品德与生活上册3.2学做小雄鹰2教学设计新人教版3.2 学做小雄鹰2 教学目标：1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。教学重难点：培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。课前准备：1、学生课前准备：写出“我能行”的事或“我不行”的事。2、教学器材：困难袋、小雄鹰图片、“小雄鹰”计划书。教学过程:组织教学孩子们还记得老师吗？听了你们的回答，老师可真高兴，听夏老师说
2、咱们二年级八班的孩子特别聪明勇敢。每当老师提出问题，你们马上高高地举起小手，接受老师的挑战，真的很行！有的同学不太会拍球，但为了这次运动会，他们勇敢地去面对，天天练习，为班集体争得了荣誉。你们可真棒！今天有信心和老师一起上好学做小雄鹰这一课吗？导入：今天老师给小朋友带来了小雄鹰宝宝和贝贝学飞的故事，想看吗？活动一：飞翔的小雄鹰。1、出示视频（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给宝宝找吃的。有一天，妈妈对鹰宝宝说：（“宝宝、贝贝，你们长大了，要学会自己飞上蓝天。）宝宝说：“（好哇好哇，我要学习飞翔，我也要像妈妈一样，在蓝天展翅高飞。）”。宝宝刚一学会，就
3、从天上掉下来了，贝贝见了，说“（哇，我还小呢，不飞，不飞。）”2、孩子们你们喜欢谁呢？为什么？3、听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。我们二年级八班的同学都知道，要像宝宝、贝贝一样勇敢坚强才能成为真正的 “小雄鹰”！今天，我们就来“学做小雄鹰”好吗？（板书课题）(设计意图:故事引入,激发学生的兴趣,由小雄鹰为榜样,初步知道只有像小雄鹰那样勇敢坚强,才能成功.)活动二、我们不娇气，学做小雄鹰1、确实，只要我们像小雄鹰那样，拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，就能展翅高飞，就能成功。说起来容易做起来难啊！生活不是一帆风顺的，总会遇到许多困难和挫折。面对困难你能去战胜它吗？那好，老师要考考你
4、们，能行吗？（放视频）（冬天到了，狂风怒号，地上铺满了厚厚的白雪，小朋友走在上学的路上，冻得不住的哈气，小明在家写作业，写着写着，手就冻僵，他不住地搓手，早上，小东跑步时，寒风割在脸上，真疼，他真不想再跑了，小军到学校做早操，心想：天冷，手就别伸出去了。）2孩子们，你也遇到过这种问题吧，你会怎么做呢？对，孩子们！我们遇到困难必须要勇敢坚强！（板书：勇敢、坚强）3、孩子们，你们真行！你们可不是娇宝宝！面对困难那么勇敢，昨天，老师听说咱们班就有两个勇敢的同学李宇淼、张瀚文。李宇淼同学还被评为蓓蕾明星呢！下面老师就来采访他一下！（然后出示他的作品。）4、瞧！他多勇敢呀，能在大家面前展示自我，我们给点
5、掌声鼓励他吧！(设计意图:由本班学生的事迹为榜样,让学生树立克服困难的决心和信心,榜样熏陶的办法,可以让学生克服娇气.这样不直接指出学生的胆怯,保护他们的自尊心,给他们一种鼓励.)活动三：争做小雄鹰1、看！这就是咱们班的小雄鹰，老师相信，咱们班一定藏着更多小雄鹰。这个困难袋里装着老师昨天调查的你们生活、学习中的困难，你们能勇敢面对，互相帮助克服它吗？2、现在请小组长来抽取一个困难，并带回小组和大家一起讨论。想出一个最好的办法吗？记住，每个同学都要大胆发言哦！能行吗？（板书：我能行？）3、现在，我们来交流一下，你那组解决的困难。交流时，可以这样说：我能解决 困难，我是这样做的 。很多数学题很难。
6、我不敢发言。我不敢一个人睡觉。我不敢一个人出门上体育课时，不小心受伤了写字太慢 (小组出色完成任务，就任命为小雄鹰小组。)3、（随机出现）老师收集到一个小孩子不敢一个人睡觉的事，你们看！（播放视频）（文文是个胆小的孩子，特别怕黑，不敢一个人睡觉，一天，爸爸妈妈要求他一个睡觉，这个可麻烦了，文文一个躺在床上，听到外面呼啸的风声，心里怕极了，仿佛看见妖魔鬼怪向他扑来，窗外那些树枝，也被他想成了怪物，他越想越怕，怎么也睡不着。他惊恐地望着窗外，不敢眯眼。最后只好用被子蒙着头。）4、孩子们，你能帮帮他吗？（奖励）克服了困难之后，你的心情怎样？5、（随机）说实话、老师也有胆怯的事。你们知道吗？今天老师站
7、在这讲台上，就很害怕，怕上不好今天的课，心咚咚直跳，心里慌极了。可是一想有那么多的老师帮助、鼓励我，我就不怕了。在这里，我要真心诚意地谢谢他们。小结：同学们在面对困难时，能够有勇气面对，想办法解决，这就是你们成为勇敢的小雄鹰的第一步。继续努力，老师相信你们能行！6、刚才许多同学都就到了，克服困难要勇敢。下面这种情况有的同学认为是勇敢的事，孩子们来做个法官，评一评这些行为是不是勇敢的。你们愿意接受这个挑战吗？课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体育课上老师要求做的跳远动作在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳电扇坏了，别人让小明去摸电源，如果他拒绝了，就不“勇敢”了。自习课上趁老师不在，就“勇敢”
8、地说话。师小结：这些同学做的都是冒险和违纪的事，不是真正的勇敢。真正勇敢应该是做那些对别人无害，不违反纪律的事。(设计意图:小孩子都喜欢评比,所以让学生争当雄鹰小组.培养他们敢于向困难挑战的精神。在课前了解到大多学生不敢一个人睡觉，所以把这个事例做为重点来讨论，同时，老师也把自己的经历讲给学生听，真正形成生生、师生互动。另外，还对教材做了拓展，真正的勇敢绝不是去冒险、做违反规定的事，让学生懂得勇敢的真正含义。)活动四：学做“小雄鹰”计划1、刚才孩子们对老师的挑战表现得非常出色。是呀，有了困难千万别怕，只要我们也像小雄鹰那样战胜胆怯、战胜疼痛与失败、战胜懒惰，你也能成为真正的小雄鹰。不过，要成为
9、一名生活中的小雄鹰，不是一两天的事，有的甚至要有坚持不懈的精神才行。随着年龄的增长，我们还会遇到许多困难，我们可以为自己拟订一份“学做小雄鹰计划”。2、这个表由三部分组成，“我要克服的困难”这一栏，你可以填你准备要克服的困难，比如：我要克服不敢一个人睡觉的困难。“我要这样克服困难”这一栏是要填你克服困难的方法。你如果自己做不到可以告诉自己的同学或家长帮助自己，监督自己。“完成情况”就可以由他们来填。能接受这个挑战吗？学做“小雄鹰”计划班级： 学生： 监督人：我要克服的困难我要这样克服困难完成情况3、孩子们，计划定好了，你能做到吗？那就把它贴在自己的床头，如果你做得好，就画一张笑脸鼓励自己。（设计意图：要成为一个勇敢坚强的人，不是一两天的事，我们要对学生进行长期的培养，所以设计计划表，便于指导学生的日常行为，督促他们。）总结：孩子们，你们已经是一只勇敢的小雄鹰了，已经能做生活的勇者了，现在大声的告诉自己学做“小雄鹰”我能行；大声的告诉后面所有的老师学做“小雄鹰”我能行；大声的告诉所有的人学做“小雄鹰”我能行。孩子们，老师相信你们，因为你们是最棒的。最后，老师要送你们一句话：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”祝你们成功。板书：学做小雄鹰 勇敢 坚强 我能行！11
二年级品德与生活上册3.2学做小雄鹰2教学设计新人教版
