安全教育《校园欺凌》课件

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1、校园欺凌不是玩笑校园欺凌不是玩笑v是是 犯犯 罪罪 ！2017年11月2日，北京五名未成年少女因校园欺凌，分别获刑一年及11个月。这是未成年第一次因为校园欺凌，获得刑罚。事情还要从今年年初说起。v 2月28日下午15时至晚22时之间，北京市西城区某职业学院的一名女学生朱某，伙同另外四名女被告人在学校女生宿舍楼内，采取恶劣手段，无故殴打、辱骂两名女学生。v 期间，五名女被告人脱光了一名被欺凌女同学的衣服予以羞辱，并用手机拍摄了羞辱、殴打视频，事后还在自己的微信群内小范围进行了传播；其中一名被害人，当天先后被殴打了三次。v 经鉴定两名被害人均构成轻微伤，其中一名被害人精神抑郁，目前仍无法正常生活、

2、学习。什么是校园欺凌什么是校园欺凌 校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。学校本是一片净土学校本是一片净土 青春本是一个绿色的词语青春本是一个绿色的词语 可是，一旦与可是，一旦与“暴力暴力”这个词语联这个词语联系在一起，就变得恐怖，害怕，黑系

3、在一起，就变得恐怖，害怕，黑暗暗 认识校园欺凌（暴力）校园欺凌（暴力）校园欺凌（暴力）是指行为人校园欺凌（暴力）是指行为人在校园内或校在校园内或校园附近园附近对对在校人员在校人员进行的以进行的以暴力性暴力性的侮辱、抢劫、的侮辱、抢劫、甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身体体造成一定严重后果的行为。造成一定严重后果的行为。校园欺凌就在身边校园欺凌就在身边认识认识校园欺凌现象的三种形式校园欺凌现象的三种形式1 1、语言欺凌。语言欺凌。语言欺凌主要指包括起侮辱性外号，语言欺凌主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵造谣污蔑

4、等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。害行为。2 2、力量暴力。力量暴力。力量暴力主要指包括校园凶杀、打架力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力在校园欺凌现象中最为普遍。受害者有可能导致反社在校园欺凌现象中最为普遍。受害者有可能导致反社会人格的形成。对施暴者可能导致成人后走上犯罪的会人格的形成。对施暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获得社会的认可，社会归属感长期道路，这些人很难获得社会的认可，社会归属

5、感长期得不到满足。得不到满足。3 3、心理欺凌。心理欺凌。心理欺凌主要指包括孤立，侮辱人格心理欺凌主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。认识校园欺凌新的表现和特点认识校园欺凌新的表现和特点 一、暴力手段残忍，危害性加大；一、暴力手段残忍，危害性加大；二、社会性加强，与校外青年甚至犯罪分二、社会性加强，与校外青年甚至犯罪分子勾结；子勾结；三、形式呈现多样性，劫财、劫色、拉帮三、形式呈现多样性，劫财、劫色、拉帮结派等现象已不新鲜；结派等现象已不新鲜；四、学生与学校及老师冲突现象也开始日四、学生与学校及老师冲突现象也开

6、始日趋严重；趋严重；五、女生暴力事件开始出现，并且触目惊五、女生暴力事件开始出现，并且触目惊心。心。六、高年级学生要挟低年级学生进行侮辱、六、高年级学生要挟低年级学生进行侮辱、勒索伤害、体罚欺辱等。勒索伤害、体罚欺辱等。20201313年年9 9月月3 3日，福州某中学初三日，福州某中学初三的两名男生罗某、刘某，的两名男生罗某、刘某，因琐事发因琐事发生矛盾生矛盾，并于，并于9 9月月4 4日上午在学校约日上午在学校约定，下午放学后到校外定，下午放学后到校外“单挑单挑”。两人放学后到约定地点进行械斗，两人放学后到约定地点进行械斗，导致一死一伤的惨剧。导致一死一伤的惨剧。2015年年6月月10日上

7、午，日上午，16岁的永泰县岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。经常被其他同学无故殴打。8日晚，小日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于出血严重，于11日晚，经手术切除了脾日晚，经手术切除了脾脏。脏。20 201414

8、年年1111月，浙江某中学小月，浙江某中学小王被同校的七八名男同学按在宿舍王被同校的七八名男同学按在宿舍的地上殴打，对其进行辱骂等。的地上殴打，对其进行辱骂等。事发原因是本寝室男生看不惯事发原因是本寝室男生看不惯小王，纠集其他男生一起殴打小王。小王，纠集其他男生一起殴打小王。相关新闻图片相关新闻图片 相关新闻图片相关新闻图片 想一想 校园欺凌之惨痛后果抢救无效的罗某抢救无效的罗某亲亲人人撕撕心心裂裂肺肺的的表表情情引起校园暴力原因v校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校

9、管理有关。调查中发现，仅从工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：（）缺乏自我控制及自主负责的能力；（）缺乏自我控制及自主负责的能力；（）轻浮且缺乏挫折容忍力；（）轻浮且缺乏挫折容忍力；（）在团体中表现欲强；（）在团体中表现欲强；（）以自我为中心且罪恶感淡薄；（）以自我为中心且罪恶感淡薄；（）同学关系不良。（）同学关系不良。（6）情绪不稳，极易为外界诱因的驱使而激发冲动。）情绪不稳，极易为外界诱因的驱使而激发冲动。（7）争强好胜叛逆心强）争强好胜叛逆心强,反抗权威意识浓烈。反抗权威意识浓烈。社会原因：暴力文化的泛滥，

10、大众传媒的影响，社会原因：暴力文化的泛滥，大众传媒的影响，校园周边环境的恶化校园周边环境的恶化欺凌者的性格及心理分析内在心理特点：1、内心深处自卑，当其他渠道无法证明自我时，通过侵犯他人而获得成就感。2、缺少同情心和羞耻感，喜欢控制别人，让别人害怕自己，觉得周围世界欠他们的。3、缺乏安全感，通过欺凌他人弥补自身的安全感。4、虚荣，喜欢当众耍威风，希望获得他人的追捧。校园欺凌的危害？受欺凌者：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。欺凌者：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很

11、难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。讨论：如果你受到了欺凌你会怎么做？1.不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。2.尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。3.不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。4.在人少或冷僻的地方，要留心谁在你的前面或后面，这有助于避免遭殃。5.与同学搭伴回家。6.报警。法律代价依靠组织 小明是某职业学校14级学生,学习刻苦，成绩优异，可最近总有些高年级的学生向小明借钱，如果小明不借钱给他们，那些高年级的学生就要打小明，而且每次借钱都不还。

12、后来小明找学校老师告明此事，老师和学校找到那些高年级学生，并给予批评处理，从此，小明也就安安心心的学习了。学生李某放学回家途中,总感觉身后有人跟踪自己,于是,李某在自家小区外向附近群众求助,结果嫌疑人朱某被群众扭送到附近派出所,经查明此人曾多次跟踪独身回家的中小学生,然后实施入室抢劫。中学生李某通过向群众求助,而躲过了一次受害。依靠群众基本原则1.依靠法律依靠法律 2.依靠组织依靠组织3.依靠群众依靠群众对校园欺凌敢于说不对校园欺凌敢于说不怎样预防自己对他人的欺凌行为？1、讲出来。讲出来。如果你对谁非常恼火，想要“收拾”他，在这么做之前，一定要把想法告诉家长老师或年长者，他们会想出一个合理的办

13、法解决你的愤怒。2、站在对方的角度想一想。站在对方的角度想一想。如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？3、问一问自己。问一问自己。反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?4、想一想。想一想。想象这样的结果是什么？对解决问题有帮助吗?5、想一想你以后的处境。想一想你以后的处境。学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等法制社会，正义必将战胜邪恶。校园欺凌可以防校园欺凌可以防方法掌握要适当方法掌握要适当求助师长来帮助求助师长来帮助自我保护有保障自我保护有保障