《康复医学中的应用》PPT课件.ppt

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1、新型医疗设备在康复医学中的应用,广州市康复中心 张鹰,MOTOmed来源：,MOTO：motor-发动机、电机 Med：medicine, medical-医药，医疗 So：MOTOmed-电机支持的医疗设备,影响肌力的主要因素,传统观念 肌肉横截面 运动神经元募集 肌肉收缩的杠杆作用 肌肉收缩初长度 肌肉纤维类型（走向） 但是新近的研究提出新的分类方法和思路。,影响肌力的主要因素-新观念,肌肉因素 肌肉横截面 肌纤维类型 神经因素 运动学习和募集 抑制性反射 理想化现象,力学因素 力量-速度关系 正性和负性做工 小范围僵硬 肌纤维走向和附着 长度-张力关系 杠杆作用 力的传递 弹性储备和恢复

2、,运动学习和募集,Motor learning and recruitment 肌力训练后短期内就可以造成力量增加。 而此时肌肉横截面并没有特殊的变化。 研究提示这一时期的改变主要是通过中枢运动再学习的途径，促进运动神经元募集增加，协调性收缩能力改善，从而提高肌力。,抑制性反射（Inhibitory reflexes）,抑制性反射是一种保护性反射。 疼痛时肌力往往降低，就是抑制性反射的作用。 去除抑制性反射的诱因，就可以增加肌力。 抑制性反射是肌梭内牵张感受器传入冲动介导。,抑制性反射,通过不抗阻或者非力量性训练，而获得力量提高的重要机制，就是降低抑制性反射的作用。 另一个现象是，在靶肌肉训练

3、时先让拮抗肌尽量收缩，然后突然放松，进行主缩肌的收缩，可以通过降低保护性反射的机理，获得更大的肌力。,肌力的理想化现象,Optimal phenomena 同样做功和能量消耗的前提下，骑车的频率有明显的个体差异，步行速度和步长也有差异，即不同个体肌肉运动理想化现象 康复训练时应该充分考虑，采用最合理的训练方案，同时应该将理想日常活动的模式定位在最省力（理想化）的基础上。,运动控制模型,传统运动控制模型： 反射模型、等级模型、闭环与开环系统模型 现代运动控制模型： 多系统模型。,一、反射模型的核心思想：,反射是运动的基本单位，人体运动是各种反射的总和或整合的结果。最简单的反射是腱反射，较复杂的反

4、射(如莫勒反射、屈肌退缩反射、非对称紧张性颈反射、紧张性迷路反射、联合反应、调整反应、平衡反应等)活动见于新生儿和中枢神经系统损伤患者。,该模型主张者试图将复杂的运动行为用简单的反射或反射行为加以解释，强调运动的外周型中枢控制即依赖感觉输入来控制运动的反应。许多实验研究和临床观察显示出反射模型的局限性。脊髓横断的猫虽然丧失感觉输入，但仍然显示出协调的运动；下肢严重感觉缺失的患者仅表现出轻度的协调运动障碍，这些现象说明感觉输入并不是所有类型的运动行为所必须的。,反射模型不能解释或说明快速运动是如何发生的，新的运动技能是如何学习的，环境背景与运动反应变化之间的关系。因此，运动控制的反射模型自身存在

5、着明显的局限性，并不能解释所有的运动控制现象。,二、运动控制的等级模型,通过自上而下的中枢性方式控制运动，即大脑皮质、脑干和脊髓按照高、中、低水平由上一级水平对下一级水平依次进行控制。运动控制的等级模型强调中枢性运动控制的观点即中枢神经系统通过运动程序管理正常运动。所谓运动程序是指在运动开始之前即已编好的、不受外周反馈影响的一整套关于肌肉运动的命令。,运动控制的等级模型,高水平大脑 （随意运动控制） 中等水平 低水平 （反射运动控制） 控制结果 的行为表现,输入 指令 输出,大脑,小脑 基底节 脑干,脊髓,肌肉骨骼系统,运动控制器,效应器,运动,三、闭环控制模型原理：,是系统被控对象的输出量直

6、接或间接地反馈到输入端控制器，影响控制器的输出，形成一个或多个闭合回路。为了实现闭环控制，必须对输出量进行测量，并将测量的结果反馈到输入端，与输入量相减得到偏差，再由偏差产生直接控制作用消除偏差。闭环控制系统是一个伺服系统，即通过对输出反应结果的精确跟踪与监测，将动作、状态或信息调整到最精确、最准确的水平。,主张运动的学习者在控制、调节和产生行为的过程中扮演主动和主要的角色患者在治疗过程中应积极主动地参鼓励患者利用外周感觉反馈以获得更好的随意控制。,闭环控制模型的观点,执行控制器,命令,各种运动参数 （方向、速度）,肌肉活动,运动,错误纠正,错误检测,反馈,运动控制的闭环系统结构,四、开环控制

7、模型,开环控制系统是指被控对象的输出(被控制量)对控制器的输出没有影响。在这种控制系统中，不依赖于将被控制量送回控制器，因而不形成任何闭环回路。在人体的运动控制中该模型系统中的运动命令包括所有与产生运动有关的必要信息，神经元以链条的方式在一个方向上进行单向联系。,开环控制系统不依赖感觉反馈指导运动，而是按照已预先编制的固定运动模式进行；由于不利用反馈信息且不需要跟踪错误，因此各种运动参数在运动中不发生调整性变化。开环控制模型见于已熟练掌握的技巧(能)运动、预见性姿势调整和快速运动中。,执行控制器,命令,各种运动参数 (方向速度等),肌肉激活,运动,在快速运动(如棒球手击球或弹钢琴)中，由于速度

8、太快而没有时间利用感觉反馈信息对运动输出进行监测、调整和和修正。开环控制模型在概念上与等级模型一致。,大多数功能性活动任务通过开环和闭环运动模式相结合来实现。在分工上，开环控制系统用于产生运动，闭环控制系统则对运动进行调节。但是，这些信息加工的模型仅仅能部分描述和解释人体运动行为，并未完全反映感觉和运动系统多方面相互影响的复杂性。无论经典理论还是信息加工理论都不能解释、说明正常运动的变化性。,(五)多系统控制模型,多系统控制模型是20世纪60年代末问世、近30多年不断充实和完善的现代理论体系。该模型体现出运动控制是一个动态、多系统分配控制的模式，而不是一个单向等级控制模式的观点，强调个体与其所

9、在环境(背景)之间相互作用的密切关系。多系统控制模型的理论表明运动行为是个体多个系统与特定任务和环境条件相互作用的结果。因此，与反射等级模型比较，运动控制的系统模型是一个更具有相互作用或多层交织结构特征的模型，它更强调环境的作用。,神经系统内部通过上行、下行以及横向联系，子系统之间形成一个相互重叠的环形网络而相互作用和相互影响。与传统的运动控制概念即较高级中枢控制较低级中枢完全不同。在多系统模型中，神经系统的闭环与开环系统合作并利用反馈和前馈控制达到任务目标。当个体试图达到一个目的时，中枢神经系统与个体和环境系统相互作用(体育)。,从力学角度分析，有许多肌肉以外的力量如重力或惯性决定肌肉收缩的

10、程度，如肌肉抗重力收缩所付出的力要大于去除重力收缩所需要的力（离心性收缩）。 生理学因素也影响肌肉的收缩状态。 当较高级中枢下传某一肌肉收缩的指令时，低、中级中枢通过接受外周感觉反馈来修正该指令。因此，该指令对肌肉的影响将取决于当时的背景环境和低、中级中枢的影响程度，高级中枢或指令与肌肉之间并没有一对一的关系。许多关节都可以屈曲、伸展或旋转，这些选择使得运动控制变得十分复杂,Bernstein认为在协调运动中，对运动的这种多自由度需要加以控制。他认为中枢神经系统不可能解决运动自由度问题，协调性结构则是解决自由度问题的一个办法。这一协调性结构就是多组肌群，它们通常跨多个关节并被作为一个功能单位一

11、起工作。,在协调运动中，在没有高级中枢的参与下，知觉信息具有调整协调性结构的作用，姿势和运动根据知觉信息的变化而进行调整。知觉信息的形成是多次反复练习的结果,中山大学附属第二医院康复医学科,27,行走训练新模式的作用：动物实验,切断猫和猴的下段脊髓，保存其节段性输入，经踩车训练，可恢复行走功能 提示 行走功能恢复取决于感觉输入 在腰骶部脊髓中存在中枢模式发生器（Central Pattern Generators，CPG） 感觉输入（被动行走）激活了CPG 脊髓步行发生器SSG,横断脊髓,中山大学附属第二医院康复医学科,28,中枢模式发生器(CPG)环路,屈肌群,伸肌群,中山大学附属第二医院康

12、复医学科,29,治疗作用：基础理论,长时程增强（long term potentiation, LTP） Hebb(1949)在实验中发现 反复刺激突触前神经元后，在突触后神经元上记录到的电位会增大，且会维持相当长的时间提出 频繁的突触联系会加强神经元之间的联系 突触的提到是用进废退（use it or lose it） 结论 保持最大运动量的步行训练有可能恢复步行功能,重复下肢的行走动作！,中山大学附属第二医院康复医学科,30,治疗作用：人体证明,人体可能也存在CPG 减重步行训练的疗效 大部分不完全脊髓损伤患者都有步行的潜力 在人不完全性颈或胸髓损伤时，也可见无自主活动的下肢有EMG活动出

13、现 行走功能有恢复的可能性 可能与存在中枢模式发器有关,MOTOmed适应症,神经系统和神经肌肉方面的疾病： 多发性硬化、 脑中风、 脊髓损伤（截瘫、四肢瘫痪） 颅脑损伤、 大脑性麻痹、 帕金森综合症,神经系统疾病,小儿麻痹症, 急性骨髓灰白质炎 四肢麻痹 痉挛瘫痪、肌肉残疾、 身体虚弱四肢乏力、痉挛、关节僵硬、力量和协调性下降、行走能力受损等,MOTOmed治疗目标,减轻/减少痉挛 使身体变得更灵活 在突发痉挛和一般僵硬情况下放松肌肉,MOTOmed治疗目标,重新发现残余肌肉力量： 不明显的或者不足以完成一个完整的运动/活动的残余肌肉力量，能被重新发现和应用。,MOTOmed治疗目标,消除缺

14、乏运动的后果： 循环问题（下肢冰冷） 关节僵硬 肌肉挛缩 消化问题 排便问题 骨质疏松 下肢水肿,MOTOmed治疗目标,改善/提高行走能力： 增强和维持行走所需要的基本要求 -耐力与力量 减少残存的肌肉僵硬， 提高行走的姿势和信心,MOTOmed治疗目标,增强心理健康感觉： 进行有规律的训练， 做些力能所及的事情， 对身心健康有积极的影响。,MOTOmed,MOTOmed三种运动方式,电机驱动的被动训练,上下肢通过电机实现运动： 1、这种被动训练有着积极的作用，特别对于痉挛性瘫痪的四肢，或作为身体治疗前的准备工作。 2、四肢肌肉得以放松，高肌张力会自我调节并逐渐减轻。,发动机协助的助力训练-

15、ServoCycling,1、 MOTOmed ServoCycling功能可使患者甚至用非常小的肌肉力量也能够积极地做循环训练（在电机的协助下）。 2、很多时候，患者运用残余肌肉力量，通过电机和特殊软件，就能够加快运动训练。 3、患者在康复过程中可以早些开始运用和增强那些即使最微弱的肌肉力量。,主动训练,1、这种模式就像测力计，通过自身肌肉力量进行有阻力的主动训练。 2、这种阻力是可以调整的，阻力变化齿 轮很细致。 3、显示屏幕会反馈当前的积极训练情况（近似地用watt瓦特表示）,热身与放松,在主动训练之前、主动训练过程中或结束后，被动训练能够非常有效地放松肌肉、热身。,letto,治疗现状

16、,临床 对于整个欧洲的主要临床和康复机构及世界各种协会，MOTOmed是治疗神经紊乱的重要一部分，几乎德国所有的临床和康复机构都在使用MOTOmed来补充、辅助康复专家的治疗。,治疗现状,家庭医生和治疗专家 除了康复专家治疗之外，MOTOmed能使患者在家里通过日常自身训练对整个治疗进程起到积极的影响，达到治疗成功。因此，如果你要咨询医生或治疗专家，为了保证达到各种治疗途径的最佳融合，我们将会告知医生或治疗专家MOTOmed治疗的可能性。,治疗现状,医疗保险 从1988年，德国医疗保险已经涵盖了MOTOmed治疗.对于神经性病人，日常在家MOTOmed治疗已成为标准模式。 过去的这些年，越来越

17、多国家的医疗保险认可了MOTOmed。,谢谢大家！,低强度激光在临床的应用,第一节 低强度激光的治疗作用 低强度激光是指激光作用于生物体后，不引起生物组织的不可逆的损伤，只引起一系列的生化改变，调节肌体功能达到治病效果。 激光的生物效应：热、光化、压强、电磁、生物刺激作用。 组织温度：0.10.5C,低强度激光的治疗作用,影响肌体的免疫功能，起到双向调节的作用，可增强白细胞的吞噬功能，抑制细菌生长，促进红细胞合成，加强肠绒毛运动，促进毛发生长，加速伤口和溃疡愈合，促进骨折骨痂生长，加速 损伤神经组织的修复，增强肾上腺功能，增强蛋白质的活性。,低强度激光的治疗范围,1、神经系统（激活、再生） 中

18、枢神经、周围神经、植物神经 2、心血管（改善循环、血粘度） 3、调节免疫（增强） 4、加速伤口愈合 5、加速骨折愈合 6、消炎止痛,低强度激光的治疗范围,7、促进植皮瓣成活 8、对肝胆的影响 9、对肺脾胃的影响 10、调节内分泌,第一章 绪 论,外科与妇产科护理学教研室 王爱华,一、课程简介,识 别（Identification）： 问诊、查体、化验、特检 分 析（Analysis)： 医学基础知识，临床思维的方法程序，综合分析，形成护理诊断。,评 估（Assessment） 识别、判断,识别？ 诊断？,健康评估（Health Assessment）： 是从护理的角度研究诊断病人对现存或 潜在

19、健康问题的生理、心理及社会等方面反 应的基本理论、基本技能和临床思维方法 的学科。,健康评估的重要性,打开医学大门的一把钥匙 连接基础医学和临床护理各科的桥梁,入门、基础、桥梁、工具,二、健康评估的起源和发展,（一）健康评估的起源 1、南丁格尔（Florence Nightingale ）,评估为“对疾病的观察”，强调护理观察的重要性 护士要发展收集资料的技能，观察记录生命体征的能力 强调护士与病人交谈获取健康和疾病信息的重要性 评估病人的生活环境 评估需要收集、分析、解释资料,2、70年代美国 重视在教学计划中培养护士收集资料的方法和技巧，包括全面的体格检查； 大部分学士学位课程使用医疗的模

20、式培养学生健康评估能力,收集资料：主诉、现病史、过去史、系统回顾及体格检查； 特点：能辨认和监测疾病过程，占主导地位，但不能为评估个体的护理需要提供系统的工具,3、护理工作的转变,概念 护士工作场所 护士的工作内容,1、护士是否应对病人实施全面系统的体格检查？ 2、护士收集资料结果是否有利于实现护理目标？ 3、实行医学模式的体格检查是否可行？,讨 论,健康评估是现代护士必须具备的核心能力之一,（二）健康评估的发展,1、护理程序的发展 20世纪50年代美国Lydial Hall第一次提出了护理程序的概念； 1967年护理程序分评估、计划、实施、评价四部分 以后护理程序迅速发展，评估又分为评估和诊

21、断两部分,评估、诊断、计划、实施、评价,Black确定以Maslow的人的需要论作为护理评估框架，指导护理评估。护理评估的原则：,评估是护理程序的第一步； 评估是一个系统地、有目的护患互动过程； 护理评估的重点是个体的功能能力和日常生活能力； 评估过程包括收集资料和临床判断。,如何系统评估个体的护理需要？,20世纪6070年代，产生了很多护理模式，明确护理的实质内容并将其视为独立学科； 对护理教学大纲进行结构性调整以支持专业教学；,Orem自理模式 Roy适应模式,2、“护理诊断运动” 目的：对“病人的护理需要”、“护理问题”或“病人问题”进行正式分类和命名； 利用分类学的知识对上述问题进行分

22、类产生了当今的护理诊断（Nursing Diagnosis）。,护士能独立进行临床判断，不需医生等其他专业人员进行监督和指导 为护士提供了临床实践的语言，更好地描述病人照顾中的侧重点,1973年美国护士会（American Nursing Association,ANA）出版护理实践标准，将护理诊断纳入护理程序中授权在护理实践中使用; 1973年成立美国护理诊断分类小组（National Conference Group for Classification of Nursing Diagnoses）； 1982年成立北美护理诊断协会（North American Nursing Diagno

23、ses Association NANDA）；,护理诊断的发展,护理诊断分类系统 使护理在历史上第一次系统、全面地确立了护士在健康评估过程中收集资料的性质和内容包括与护理诊断相关的指标与信息，从而有助于确立护理诊断。,4、功能性健康型态分类模式 功能性健康型态分类模式 (functional health patterns FHPs )是Gordon于1987年提出的，带有明显的护理特征的收集和组织资料的框架。 FHPs模式涉及人类健康和功能11各方面：,健康感知与健康管理（health perception and health management）:对自身健康状况的认识和感受及其维护健康

24、的行为； 营养和代谢（nutrition and metabolism）：营养、液体平衡、组织完整性和体温调节等与新陈代谢和营养有关的问题； 排泄(elimination)：排便、排尿功能和模式,健康感知、健康维护、预防疾病、健康行为及健康危险因素,活动与运动(activity and exercise)：日常生活活动、休闲娱乐活动、锻炼的方式及与之相关的活动能力、活动耐力和日常生活自理能力； 睡眠与休息（sleep and rest）：睡眠、休息和放松的模式； 认知与感知(cognition and perception )：神经系统的感知功能与脑的认知功能； 自我概念(self-conce

25、pt)：对个性特征、社会角色和身体特征的自我认识与评价；,感知：视觉、听觉、味觉、嗅觉、痛觉 认知功能：思维、语言能力、定向力、意识状态等,角色与关系(roles and relationships)：个体在生活中的角色及与他人关系的性质； 性与生殖（sexuality and reproduction）：性别认同、性角色行为、性功能和生育能力； 压力与压力应对（coping and stress tolerance）：个体对压力的感知及处理方式； 价值与信念（values and beliefs）：个体的价值观和信仰。,11,“以病人为中心”的整体评估观念,医疗诊断的问诊模式,二、健康评估的

26、内容 主观资料（subjective data） ：通过与服务对象会谈获得的资料，服务对象经历的、感觉的、想到的、只有本人能描述出的。 客观资料（objective data）：通过观察或测量得出的资料，包括通过视、触、叩、听、嗅、实验室、借助医疗器械等获得的资料。,感知、感受、价值观、信仰、对健康的认识等,（一）问诊 、问诊（interview ;inquiry）:护士通过对被评估对象或家属的系统询问和交谈获得病史资料，经过综合分析作出临床判断的过程。 、症状（symptom）:个体患病时对机体功能异常和病理变化的的主观感觉，这些主观感觉可以在疾病早期出现，常不能被客观查出，只能通过问诊获得

27、。,采集病史的主要手段； 护士必须掌握的基本功； 疾病的发生发展、治疗经过，指导体格和实验室检查,、问诊和护理的关系,通过询问了解疾病的发生发展和演变及病人的心理反应，对形成护理诊断、指导临床护理监测起主导作用； 对学生：从护理角度提出问诊的要点，培养学生通过症状问诊作出护理诊断和预测可能出现护理问题的能力。,（二）体格检查 、体格检查（Physical examination） ：是护士运用自己的感觉器官或借助简便的检查工具了解和评估机体健康状况的方法，是获取护理诊断依据的重要方法。 、体征（signs）是通过体格检查发现的异常征象。,视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊,、注意点 以病理解剖和病理

28、学知识为基础，有很强的技术性； 正确娴熟的操作才能获得正确的结果； 需要经过反复实践才能掌握。,（三）实验室检查（laboratory examination） 通过物理学、化学和生物学等实验方法，对病人的血液、体液、分泌物、排泄物、组织标本和细胞取样等进行检查，从而获得疾病的病原体、组织的病理形态或器官功能状态等资料，再结合临床进行分析的检查方法。,护士亲自采集标本 协助和指导护士观察、判断病情，作出护理诊断,（四）心电图检（electrocardiogram,ECG） 、机制：利用心电图机从体表记录的心脏每一心动周期所产生的电活动变化的曲线图形。 、用途 用于心脏疾病； 病情判断； 重症监

29、护等。,（五）影像学检查： 包括X线、CT、超声、核素及磁共振检查，是一门新兴的学科，借助于不同的成像手段使人体内部器官和结构显示出影像，从而了解人体的解剖和生理功能状况及病理变化，是一种特殊的“视诊”。,与护理的关系 护士需要指导病人和协助病人进行检查； 有助于护士更好的理解影像学检查的意义，指导护理。,（六）功能性健康形态评估,（七）护理诊断与思维,评估的最后阶段是诊断性推理，形成护理诊断。诊断性推理涉及评估过程、观察结果和临床判断的评判性思维能力。,NANDA将护理诊断定义为：护士针对个体、家庭、社区对现存或潜在的健康问题或生命过程的反应所做的临床判断。,建立正确的护理诊断应注意的问题：

30、 症状、体征、实验室检查和辅助检查的结果不可分割，不能只见树木不见森林，抓住一点不及其余； 不能只见现状不顾历史的分析和判断问题； 护士面临的是病人、环境、社会相互作用和动态变化的有机整体。,（八）健康评估记录 1、目的意义 指导护理实践； 评价临床护理质量； 指导护理教学与研究； 提供法律依据。 2、注意点：及时准确、内容全面准时、填写完整清晰、工整规范。,三、健康评估的学习方法和要求,1、学习方法 细致关心、体贴入微；高度灵活性、主动性； 重视实践，掌握正确的方法：强调标准化、规范化、接触病人、主动学习； 以整体思维模式确认病人健康问题和护理需求； 关爱病人，树立良好医德医风； 提高自身素质，学会与人沟通。,2、学习健康评估的基本要求 基本概念清楚，基本技能熟练，基本知识牢固； 能独立进行系统问诊，发现和收集病人异常资料； 独立进行熟练的全面、系统和规范的体格检查，结果准确； 掌握心电图机操作和图形分析； 根据收集到的资料进行分析与综合，作出初步护理诊断并正确记录。,目的要求 1、掌握健康评估、问诊、症状、体格检查和体征 的基本概念； 2、熟悉健康评估的内容； 3、熟悉人体功能性健康形态的11个方面内容； 4、了解护理程序的发展过程、健康评估的学习方法和要求。,