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1、第二章 声现象复习课,声 现 象,声音的产生和传播,声音的 特征,噪声的危害和控制,声音的产生 ：,物体的振动（固体、液体、气体都能振动发声）,声音的传播：,固体、液体、气体都能传声，真空不能传声,声音的传播形式：,声波,声速：,声音在（15oC）空气中传播的速度为340m/s。 固体中最快，液体中慢，气体中最慢,响度：,与物体振动的幅度有关幅度越大，响度越大； 还与距发声体的远近有关。,音调：,与物体振动的频率有关频率越高，音调越高,音色：,与物体本身有关音色是辨别不同发生体的依据。,在声源处减弱,在传播过程中减弱,在人耳处减弱,人的听觉频率范围,20 Hz 20000Hz,声音的 利用,超
2、声波：频率高于20000Hz的声。,超声波：频率低于20 Hz的声。,声可以传递信息和能量,减弱噪声是途径,1、声音是由物体振动产生的。 2、声音传播需要介质，真空不能传声。 3、不同的介质传播声音的速度不同。 (V空气=340m/s) 4、声音是一种波,我们把它叫做声波。 5、利用回声可以加强原声、测量距离。 (回声比原声晚0.1s人耳才能分清.),3、人耳听到声音的途径:,声音,声波,空气,鼓膜振动,听小骨,听觉神经,大脑,随堂练习：声音的产生与传播,1、声音是由于物体的 而产生。 声音的传播需要 ， 它可以在 中传播， 不能传声。 2、声音以 的形式传播。,振动,介质,固体、液体、气体,
3、真空,声波,3、通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要 。,340m/s,快,4、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( ) A悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的 B声音传播需要介质，真空不能传声 C声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度 D声音在各种介质中的传播速度是一样的,D,5、声音在下列物质中传播速度最小的是（ ） A钢轨 B纯水 C木材 D空气,D,6、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明 能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明 也能传声。,空气,水,7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体 产生的。通常我
4、们听到的声音是靠 的。,振动,空气,8、指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：（1）耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下机械手表的“滴嗒”声，是靠 传播的；（2）潜水员在水下听到岸边人的谈话声，是靠 传播的.,枕头,水,9、声音在15的空气中传播速度是 米秒。北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为,340,声音在固体中传播速度比在空气中的快，而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。,10、如图4所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃声
5、逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是,玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.,乐音（乐音的三个特征：音调、响度、和音色） 有规律的、好听悦耳的声音叫乐音,响度(强弱、大小),单位为 分贝（dB）,振幅越大，响度越大。,响度还跟人耳与发声体的距离有关。,音调(高低),频率越高，音调越高，频率越低，音调越低,音色（品质或特色）,音色是辨别不同发声体的依据。,频率的单位为 赫兹（Hz）,小结,音调,响度,音色,含义,决定因素,相关问题,声音的高低,发声体振动的频率,频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz 20000 Hz 超声波与次声波。,声音的大小,发声体
6、振动的幅度,振幅：物体振动的幅度。,声音的特色,发声体本身的材料、结构,音色是辨别不同发声体的依据,随堂练习：声音的特征（声音的三要素）,响度表示声音的 ，是由声源振动的 决定的。,音调表示声音的 ，是由声源振动的 决定的。,音色与发声体的材料和结构有关。音色不同，声波的 也不同。,强弱,振幅,高低,频率,波形,减弱噪声的方法,1、在声源处减弱；,2、在传播过程中减弱；,3、在人耳处减弱。,从环保角度看，凡影响人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。 噪声 (物理学角度) 发声体做无规则振动而发出的声音,令人厌烦的噪声,噪声的危害,人们用 为单位来表示声音的强弱。 人耳刚刚能听到的声音为 dB； 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 dB；为了保护听力，应控制噪声不超过 dB。,分贝（dB）,0,50,70,90,
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