高中新课程理念下的.ppt

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1、高中新课程理念下的高三工作方略（90分钟）,北京市十一学校 曾军良 010-88628559(室） 13911659228 Zxuzhou_,一.备战高考：素质教育更有效 探索与争鸣 【编者按】 近几年来，北京市十一学校积极探索素质教育与升学的和谐发展之路，学校办学质量不断提升，在生源不很理想的情况下，创造了优秀的办学业绩。仅以2007年为例，该校在2004年中考录取线海淀区第六的情况下，高考600分以上人数244人，排名海淀第二；超过清华、北大实际录取线的有64人，有52人录入清华、北大、香港地区大学；高考平均成绩文科排名海淀区第二、理科排名海淀区第三；本科上线率96.89%，重点本科上线率

2、85.27%。,北京市十一学校高考业绩的辉煌，不是简单的应试教育的结果，其背后所反映出的素质教育的理念与实践的创新，值得我们反复咀嚼。为此，我们特请十一学校主管高三工作的曾军良副校长撰文，在对该校高三工作进行梳理与反思的基础上，谈谈他对高三管理工作的思考与实践。 1985年大学毕业时，作为学生党员的我放弃了留城机会，来到偏僻的农村中学工作。22年来，我先后在湖南省湘阴县七中工作4年、湖南省岳阳市钱粮湖一中工作7年、湖南省长沙市长郡中学工作6年半、北京市十一学校工作4年半，共有19年战斗在高三物理教学第一线，有17年主管学校高三毕业班工作。,多年来，我深爱教育事业，执著追求教育真理，潜心思考与研

3、究中学教育、教学、竞赛、管理等工作，悉心探讨中学教育的深层规律。我始终认为，人有两张文凭，一张文凭是从学校获得的学历文凭；而另一张文凭是终身学习的文凭，这张文凭更重要。我认为，人有一个永远需要不断提升的能力，即实践与创新的能力。 在这些思想观念的支配下，20多年来，我几乎每一天都要学习、思考、研究到深夜。历经这么多年的教育实践，摸索到了一点教育教学规律，尤其是高三管理的规律，谨撷取其中几个亮点与同人分享。,核心理念：让学生理解和感受 高三的幸福生活,我认为高三管理是一个系统工程，需做全面的、科学的、创新的思考。要整体规划、设计学生的高三生活，以培养学生能力、促进其自主发展为目标。要重视学生的情

4、感体验，培养学生的自信心，激发学生的内驱力，让每个孩子都明确目标、敢于迎接挑战、履行责任，健康、快乐、幸福地成长。要建立和谐的、学习型的年级与班级，对每一个学生负责，保护每一个学生平等接受教育的权利。总之，要促进学生全面发展、全体发展、主动发展、个性发展，实现素质教育与升学教育的有机结合。 我认为，备战高考应以素质教育理念为核心指导思想。应该以人为本，把学生当成一个活生生的生命体有适合其年龄特点的发展需要和发展权利的生命体；教育应为学生一生的快乐、健康、幸福奠基；教育应追求学生的全面发展、可持续发展；教育应为社会主义现代化建设培养合格的建设者与可靠的接班人。,而中国传统文化重技术、技艺的养成，

5、而忽视创新能力的培养。应试教育就是把科学、文化、道德的教育，降低到了“术”的演练层次。应试教育不以人为本，不把人当人，而把人当成了物，应试过程实际上成了掌握解题术、应考术的过程。学生成为父母和教师实现愿望的工具或器物。 为此，每年我在刚刚接手高三年级时，都要通过年级大会，让学生思考几个问题。,1. “做什么样的人？” 高三学习，是在做事，但我们要让学生明白做事要从做人开始，明确了做人做事的关系，在做人的同时就会思考如何做事。我们在学生中开展三律（法律、纪律、自律）、三德（公德、道德、品德）、三人（人性、人道、人格）、三成（成人、成才、成功）教育。 我对学生这样谈我的看法：,“法律是一个国家对全

6、体公民的最低要求和最基本要求，你必须遵守法律，最起码应有社会公德，全体公民必须具备最起码的人性，才能成人，这是最低的标准。” “高于法律是什么呢？是纪律，在遵守法律基础上还要遵守单位的纪律。一个好的教师，真正遵守了学校规则，他就是一个好的、有师德的教师。有了好的道德才懂得什么叫人道。懂得什么是人道，才会成才，才会自主努力地学习。” “做人的最高境界就是自律，自律不是社会对你的强迫要求，是你的自我要求，自律是比法律更高的要求，有了高尚的个人品德才会有人格魅力，到最后才会成功。” 通过年级大会发动、各班研讨，我们将做人教育开展得有声有色。,2. “过什么样的人生？”,我在年级大会上做“幸福人生”的

7、专题报告，积极引导学生树立正确的幸福观，鼓励学生感受幸福、向往幸福、追求幸福，鼓励学生为幸福而努力拼搏。我提出了“幸福人生十个有”：幸福人生心中有祖国，幸福人生心中有目标，幸福人生手中有事做，幸福人生手中有创造，幸福人生身边有朋友，幸福人生身边有竞争，幸福人生脑中有选择，幸福人生脑中有智慧，幸福人生家中有和谐，幸福人生家中有积蓄。 之后，各班又召开专题班会、各小组研讨会。学生们决心珍惜高三生活，体验高三生活的幸福过程。,幸福人生的教育，使学生对幸福有了新的认识与理解，为高三阶段的学习奠定了精神与心理基础。每年高考后我们都对高三学生的幸福感进行调查，结果显示，认为高三生活幸福的比例由原来的65%

8、左右提升到了96%左右，更多的同学感悟到了高三生活的幸福，他们认为，奋斗、拼搏的过程是一种幸福的追求过程。心态好了，学习效率也就提高了。,3. “人生中什么最重要？”,一般学校在高三管理中，都特别重视学习成绩的排队分析，年级学生大会、家长大会、主题班会都围绕着成绩进行各种评价、分析与讨论。学生整天听到的是如何学习、如何提高成绩，导致一批学生成了读书、造分的机器，学生没有了精神追求，没有了情感，在没有多大兴趣的情况下强迫自己学习，最后不仅得不到理想的成绩，连精神也萎靡不振，失去了年轻人的阳光之气、青春激情。,有智慧的管理应点燃所有学生的青春激情，唤醒所有学生沉睡的梦想，激发所有学生的斗志，鼓励所

9、有学生勇敢挑战。我提出了“八个x比y重要”的教育理念： 成人比成功重要， 成长比成绩重要， 体验比名次重要， 付出比索取重要， 巧干比苦干重要， 勇敢比退缩重要， 对话比对抗重要， 激励比指责重要。,在家长大会、学生大会、教师大会上，我们不分析具体的成绩，不讲学生的个体成绩，更不分析学生的排队进退情况，而是在“成人、成长、经历、付出、巧干、勇敢、对话、激励”上大做文章，进行了诸如健康成长、人生体验、快乐学习、幸福人生、学习策略、团队学习、六心（信心、恒心、关心、开心、良心、平常心）教育、人生理想、贵在坚持等一系列年级专题讲座与对应的系列主题班会。我们要求教师和家长也少讲成绩，注意正面引导与精神

10、鼓励。教育理念的转变带来了学生精神的成长，激发了学生内在的动力，学生的学习热情高涨，学生感受到了备战高考的快乐与幸福，实现了“不讲成绩，赢得成绩；不为高考，赢得高考”。,入境教育：扎到农村去，回到集体中,1. 吃点“农训”的苦：磨砺意志，唤醒激情 “农训”作为我校高三实践活动的重要内容，是关系到把一支什么样的学生带入高三的重要环节。因此，每年在学生进入高三之后，我们都不立刻开课，而是把学生拉到农场去，进行为期一周的“农训”，以此揭开高三入境教育的篇章。 北京市海淀区南口农场的条件不是很好，几十人住一间房子，没有空调，没有洗手间，洗漱洗衣都要排队。洗澡的问题尤其突出，全年级好几百人，要在一个只有

11、二十几个水龙头的小洗澡间洗澡，第一天往往从下午5点洗到晚上10点也没有洗完；伙食也很简单，十个人一桌饭，几乎没有什么肉菜。有时候学生就闹情绪不睡觉。我们就当晚开学生大会，抓住机会进行吃苦教育、宽容教育、仁爱教育。,“农训”中所有的活动都是由学生自己组织的，如起床整理内务、吃饭、午休检查、劳动检查、晚自习、熄灯检查，学生自己制定评价标准、自己考核。学生干部在发现自己开始制定的计划不够科学时，能及时调整，使得以后几天的内务、就餐、洗澡、夜宿等都安排得更合理。学生干部们常常忙得自己吃不上饭、洗不上澡，但工作能力得到锻炼，为今后的成长奠定了基础。这些学生干部后来几乎都考到北京大学、清华大学，继续担任学

12、生干部。 在“农训”过程中，还发生过不尊重农场职工、偷摘桃子的事情。我们发现问题后，及时解决。在劳动中，我们对学生的道德观念、行为准则、处世方法、办事能力都有了较清晰的认识和把握，这使我们能够更全面地制定教育教学计划。,很多学生认识到，要想在集体中得到承认，受到同学的欢迎，就必须学会宽容、合作；要想使集体获得发展，就必须学会团结、奉献。 学生们收获的这一切都是做好人的基础、做好学问的关键。这种精神的收获、意志的磨练，要比给他们多上几天课的效果好的多。,分享“联合竞争”的乐：超越现实，追梦理想,学生即将进入紧张的高三生活阶段，学校怎样既关心其成绩，更关注其成长？从文化的角度实施班级管理，建立联合

13、竞争型集体，是我校高三入境教育的又一亮点。高三每个班都成立了自治的“五部”：宣传部、纪检部、学习部、生活部、文体部，同时发挥团支部的模范带头作用。每个学生都选择适合自己的部加入，并制定在全班通过的各“部”规则。班级的管理不再是“人治”而是“法治”。秩序井然的集体生活减少了不必要的内耗，又充分发挥了学生的主体意识和能力，为学风建设提供了最大保障。具体来讲，我们主要开展了四个篇章的班级文化主题活动。,理想篇：走进名牌高校，感悟状元之路 找寻目标就是在找寻一种精神力量。七月中旬，学习部的同学利用假期参观北京大学、清华大学等优秀高校，并从网上查阅相关资料。开学时，首先召开“你我谈高校，铿锵上征程”主题

14、班会。在会上，学习部的学生图文并茂地全面介绍优秀高校的专业、师资、录取线等情况。 宣传部的学生在假期中通过查阅各省状元资料，总结出“信心、恒心、关心、开心、良心、平常心”最重要，认为“六心”是开启智商情商的六把金钥匙。团支部还采访了清华大学的学生和落榜生，并进行了录音，在全班播放。 对优秀高校的向往、同龄人的成败案例，为学生们注入了奋斗的激情与动力，大家跃跃欲试。,现实篇：花开不败高三生活应该怎样度过 青年文摘的一篇文章花开不败，讲述了一名女生立志报考复旦大学，历尽艰辛而梦想成真的故事，真实感人，许多学生都被感动得热泪盈眶。学生们复印了这篇文章作为自己的高三励志篇。一个男生说，女生尚能如此坚持

15、、坚韧，况男儿乎？从此，他把几乎一刻不离的手机放在了家里，专心学习，最终以优异的成绩考入了北京大学。,超越篇：敢叫日月换新天 主题教育有智商、情商体魄，成功之路大家谈。高三一年，任何事情都有可能发生。奇迹或恶果，都会在这一年戏剧般的粉墨登场。超越篇献给不断奋斗，超越自我的班级中的拼搏者。, 追梦篇：更上一层楼 进行了著名公司和企业等对人才的定义和要求服务社会，幸福人生班会。高考并不是最终的目的。培养坚韧的毅力，掌握丰富的知识，具备健康的心态，立足于社会，服务于社会，为祖国的复兴贡献自己全部的力量，才是一个有为青年所追求的目标。 教师为每位学生建立了成长档案，让学生对每个月的发展情况进行自我分析

16、评价，家长与班主任都要在成长档案上写出发展性评价意见，通过评价促进学生发展。 班级文化建设，带来了班级管理的高效率，这也是高考工作取得成功的重要因素。,实战演练：因人设教，共同进步,在具体复习中，我们创新育人模式，促进学生成长。这里仅举我们对学困生和尖子生的教育为例。 1. 一个充满奇迹的实验：三个月把学困生送入大学 2005年2月底，我在人民大会堂听了著名科学家霍金的报告，倍受感动，深受启发。我想霍金是一个高度瘫痪的人，只有右手的大拇指能活动，却通过大脑与大拇指的配合，用计算机作为工具，以超人的毅力与意志进行学习、思考、研究，最终获得诺贝尔奖。我们的学生能看到这个世界的风景，能听到这个世界的

17、声音，能行走在这个美丽的世界上，这是多么幸运的人，通过努力奋斗考上大学又算得了什么。我们学生的潜能是不是远未被开发？于是我下决心要做一个实验。,2005年3月6日，针对学习特别困难的45位理科学生（老师们认为考本科没希望，2月份的高考摸底考试在280分至380分之间，与高考的本科录取线还有一个不可逾越的距离），我们通过做好思想工作，采取有效的措施，经过最后三个月的努力，45名学生的平均成绩从摸底考试的347分提高到高考479分 ，45名学生中有41位考上了本科，创造了我校本科升学率99.15%海淀第一的奇迹。这成绩是怎么取得的呢？现在回忆起来，我大体采取了六项措施：,（1）先后召集45名学生召

18、开了四次座谈会。第一次座谈会的主题是“走进同学们的心灵”，我用真挚的话语、无私的师爱、满腔的热情、高度的责任感，打动了45名学生的心，他们感动地留下了眼泪。第二次座谈会的主题是“提高自信心”。我特别强调，信心来自十一学校的整体实力，来自十一学校的办学价值观，来自老师多年抓高考的经验，来自同学们的理想追求与拼搏精神，来自学校对大家所给予的无限希望。通过典型案例分析，尤其是通过霍金故事的分析，学生们深受教育，建立了自信，决心振奋精神，努力拼搏。第三和第四次座谈会的主题分别是“毅力与意志”、“人生梦想”。,（2）让学生制定三个月的“挑战目标与行动计划”。第一次谈话的当前晚上，学生们都非常认真地写出了

19、自己的“挑战目标与行动计划”。教师们看了都非常感动，决心帮助学生圆大学梦。,（3）选择适宜教师。我为学生们选择了5位特别富有母爱与父爱的教师担任他们的辅导老师。利用每周星期一到星期五的下午4：30至5：30的时间，分别进行数学、物理、化学、英语、生物的集中辅导，而正好这段时间均为其他同学的自习答疑的时间。学生们看到老师在最为关键的时候，也决不放弃他们，而是更加关心他们、帮助他们，从内心深处感受到了教师的爱。这种爱如同雪中送炭，让学生倍感温暖，士气高涨。,（4）及时表彰学生。由于这些学生的成绩一直在各班后面，一般情况下是很难得到教师与家长的正面肯定与表彰的，往往得到的是批评。于是我在每月的年级大

20、会上表彰他们中的15位进步较快的学生，为他们的进步、发展、成长鼓掌与喝彩。在高三复习的最关键的时刻，得到了学校的激励与肯定，使学生们真切的感受到了一种巨大的力量在催促他们前行，如同为他们后阶段的发展注入了兴奋剂，使他们热血沸腾，爆发出了巨大能量。,（5）单独召开这45个学生的家长座谈会。充分调动家长的积极性，形成教育的共识，家长也积极配合学校改变了教育观念，做了许多富有成效的工作，促进了孩子的有效发展。,（6）让任课教师更加关注他们。后三个月里，各位任课教师更加关心他们的成长，关注他们的成绩，耐心细致地回答他们的问题。在教师的关爱下，这些学生的学习习惯、在班级的表现发生了很大改变，他们一步一个

21、脚印，一次一次进步，一步一步超越，终于获得了最后的成功。 通过这个实验，我真切地感受到：在这个世界上没有落后的学生，只有落后的教育方法；没有不适合学习的学生，只有失去信心或没有找到适合自己学习方法的学生。,2. 一个充满挑战的实验：让优秀生在合作学习中更优秀 2003年下半年，我进入首都师大硕士研究生课程班教育管理专业学习，第一次比较全面地接触有关合作学习的知识，我对此特别感兴趣，决心学以致用。2005年，我开始在2006届高三毕业班开始进行优秀学生的合作学习试验。我在高三文科班选拔了12人组建了2个合作学习小组（每组6人），在高三理科班选拔了30人组建了5个合作学习小组（每组6人）。每个合作

22、学习小组均分实力，对称安排，每个小组均有每一个学科的拔尖者，这样可促进每一个学科都向前发展；每一小组安排好组长并指定组长负责组织，倡导开展小组之间的团体竞争，带动每一位小组成员的快速发展。,每晚6：308：30，主要学习如下内容： 研讨与交流本周语、数、外的学习收获与体会，学会用思维导图进行总结概括。 解决本周语、数、外中存在的模糊问题，达到准确理解，融会贯通。 进行学习反思，吸取教训，总结经验，启迪智慧，探讨语数外的学习策略。 提供典型的问题思考，解读高考语文、英语满分作文，引导大家进行发散思维、进行理性思考。,每晚8：4010：30，进行如下内容： 分别研讨、交流本周文科综合（政、史、地）

23、与理科综合（理、化、生）的学习方法、收获与体会。 各自解决本周来文科综合与理科综合中存在的模糊问题，引发大家思考交流，达到对问题的深入钻研与触类旁通。 学会单元总结，提高对问题的归纳能力与解决问题的迁移能力。 提供典型的难点问题（事先安排好的每人带一个难点问题，分别有两个物理、化学、生物问题），供大家思考、研讨、交流，提高解决难点问题的实战能力。,通过一年的合作学习，学生改变了学习方式，开发了各学科潜能，促进了学生的全面发展。参加合作学习的42位学生身心健康、精神振奋、学习快乐，成绩优异，他们全部考上清华大学、北京大学及香港地区大学，创造了我校优秀学生培育的新历史，为以后开展合作学习奠定了实践

24、基础。,二.具体管理工作方略,迎考复习要特别注意的问题 （1）要认真钻研考试说明（2009与2008两年的考试说明）。 （2）要高度重视基础，提高基本能力。 （3）要形成知识的网络。 （4）要突出能力的培养。,(5)要关注学科的前沿，研究自主命题的特点。 (6)要发挥团队优势，开发复习的精品资料。 要提高课堂效率，要让高三复习的每一堂课成为有效课、高效课。 （8）要注意培优辅困工作。 （9）要注意学习方法的指导与应试技巧的总结。 （10）要注意做好学生的思想工作。,制定增分计划，强化目标意识。 为什么会增分？ 海淀区期末统考一本线均为470分，但2006年高考是理科528分，文科是516分；二

25、本线是理科370分，文科390分，但2006年高考文理科均为442分； 期末统考我校的理科的平均分是548.05分，文科的平均549.15分而06年的高考理科的平均分为582.97分文科平均分为575.22。,多年主管高三工作以及高三物理教学工作，发现高三学生在最后的三个月在试题难度不变、在充分调动学生积极性、在确保迎考复习策略科学的情况下，高三应届生人平可提高50分左右。 05、06、07届学困生的培养获得了巨大成功，十一学籍的最后45名学生大多在最后的三个月提高了100分以上。 高三的第一轮复习是量的积累过程，在这个过程中，学生成绩的提高是缓慢的，表现为相对稳定，而第二轮复习则是质的飞跃过

26、程，学生的变化很大，爆发力很强。,因此增分是必然的趋势，而且要实现较大幅度的增分计划。 我预计：如果保持难度不变的情况下， 08年应该全面超过07年的高考成绩，即理科应该达到平均610分左右，文科应该达到590分左右。 进行积极的心理暗示，鼓励每一个学生都树立理想目标，都能勇敢挑战。,从干部管理角度实现增分。 科学安排整体考试时间； 第一学期：每个月进行一次月考，数、理、化每月中间安排一次小考。 第二个学期： 2月24、25日安排高考模拟性考试； 这是第一次进行高考模拟考试，让学生尽早适用高考；更好的检测寒假自主复习的效果；尽早摸清自己现阶段的高考实力，为后面跨越几个台阶找好起点。 3月23、

27、24（星期五、六）安排一次高考诊断性考试； 3月29、30（星期四、五）安排一次迎接一模的模拟测试； 4月4、5日一模考试； 4月27、28（星期五、六）迎接二模的模拟测试； 5月8、9日二模考试；,5月18、19日安排高考练兵考试； 5月28、29安排一次鼓励性考试 6月7、8日高考。 科学安排复习时间。 第一轮复习：高三第一学期进行全面系统复习，主要进行单元整体复习。（二月底之前结束） 第二轮复习： 3月份（一模前）：建立主干、核心知识的网络阶段。 4月份（二模前） ：查漏补缺，反思提高阶段。 5月份（高考前）：专题突破阶段。 6月份：自主复习阶段。,3月份（一模前）（2月28日4月3日）

28、 对主干、核心知识形成网络的阶段（要快速结束第一轮复习）。 突出重点，抓好关键，（主干知识年年考，非主干知识轮流考） 发挥备课组的作用，自编资料。建议分成几个重点单元进行复习。 如物理部分可分为八个重点单元：运动学； 动力学；两个定理及其守恒；场（电场、磁场、复合场）；电磁感应与电路；力电综合；实验(主要复习教材中的学生实验）；选择题（选择非常典型的题20个左右，通过选择题带动对静力学、机械波、交流电、热学、光学、原子物理的重要概念的复习）。,对前面六个单元而言，每个单元安排2至3课时（一课时讲知识的网络结构及重点规律；一课时讲典型例题分析；一课时习题讲评） 通过这一阶段的复习，让学生顺利跨越

29、二个台阶，让学生体验到一模考试的胜利，为后两阶段的复习建立信心基础。,4月份（二模前）（4月6日至5月7日） ： 查漏补缺，反思提高阶段。 通过第一轮复习以及第二轮复习的第一阶段学生所暴露的问题，有针对性的进行查漏补缺；同时在这一段时间应训练几套典型的综合测试卷，通过测试所暴露的问题及时进行查漏补缺，可以对应进行专题突破。 这一阶段师生应逐步总结考试的应试技巧，在行动中发现问题，研究问题，解决问题。 学生应准备查漏补缺的重点笔记本。 通过这一阶段的复习，让学生进一步熟练知识，拓宽知识面，训练解题的速度，提高解题的稳度，掌握应试的基本技巧，使学生顺利跨越第二轮复习的第三个台阶，按理想目标通过二模

30、考试。,5月10日6月6日（5月8日、9日是二模统考；6月7、8日是高考） 专题突破阶段（5月10日5月29日） 通过对考试说明的进一步钻研，对已有信息的处理与把握，备课组的集体智慧结晶，可以进行几个重点专题突破。如物理可以选择如下四个专题突破。 选择题专题(20个典型题目） 实验专题 （10个典型题目） 力学计算专题（10个典型题目） 电学计算专题（10个典型题目） 每一个专题都应让学生进一步掌握解题的基本技巧，积极总结解题的基本规律，尤其要对这一专题进行理性思考，提升学生的能力，只有能力上来了，才能以不变应万变。,如物理选择题专题，可以进一步总结解决选择题的基本思维方法有： 概念分析法；

31、计算分析法； 排除分析法；等效分析法； 图像分析法； 假设分析法； 极限分析法； 结论分析法； 特值分析法； 综合分析法。 通过这一阶段的复习，使学生比较全面的掌握中学物理知识，比较理性的思考中学中的物理问题，有较强的解决中学物理问题的能力，使学生信心百倍，跃跃欲试，摩拳擦掌，起到鼓舞学生斗志的作用。,自主复习阶段（5月29日至6月5日） 要在老师的指导下制定一个全面的、科学的计划。 要建立一个自主复习的良好氛围。 要学会抓关键、抓重点，提高自主复习的效率。 要总结高考应试的基本技巧。,认真开好每月的学生、教师、家长动员大会，激发热情，做好工作，建立和谐、向上的良好工作、学习氛围。 抓好合作学

32、习小组、优生培训班、学困生辅导班的管理工作。 抓好科目的协调、减负增效的工作。 抓好信息的收集工作。 做好教育、教学、班级管理的指导工作。 抓好成人宣誓主题教育活动。 深入教师、备课组、课堂、班级，将先进的理念转化为实际的操作行为。 加强目标管理、整体管理，促进高三工作全面发展。,从班级管理实现增分 1、打造一个自主型、学习型、文化型的班级。 2、改变思想教育工作形式，精心组织主题班会，激发学生的斗志与学习热情。 3、广泛开展谈心活动，做学生的知心朋友，不断提高学生的自信心。 4、团结任课教师，促进班级平衡发展。 5、树立现代教育观念，促进学生全面成长。,从备课组建设实现增分 根据主管领导安排

33、确定备课组迎考复习的策略； 充分发挥集体智慧，充分调动每一位老师的积极性； 积极开发第二轮复习的精品资料，在针对性训练，能力训练上大做文章； 坚持每周一次备课组研究活动，在推动高三主题性课堂实效上大做文章； 加强信息研究、命题研究，确保高考复习的方向准确； 要研究尖子生、学困生的培育问题，力争在尖子生、学困生教育上有突破。,从教师角度实现增分 认真研究每一堂课，提高课堂效率； 注意关注每一位学生，增进师生情谊； 注意有效选择例题、习题、考试题，提高对各题的功能分析，提高高考复习的针对性与实效性； 要减轻学生的作业负担，提高作业的质量； 要科学进行学法指导，促进学生总分的提高； 要加强命题研究、

34、解题研究、提高高考复习的驾驭能力； 要树立现代教育观念，提高教育能力； 要将落实进行到底。,从学生角度实现增分 激发热情，确立理想目标，足有信心迎接挑战。 设计自己跨越四个台阶的具体分数目标。 提高听课的效率。 严谨、踏实完成各科作业。 不断发现问题、善于独立思考问题，想方设法解决问题。 总结方法，反思学习，摸索考试技巧，增长考试智慧。 学会回忆，建立自己的知识系统网络。 发挥笔记本、错题本的作用。 加入合作小组，在小组中成长。 注意身心健康，提高学习效率。,从家长角度实现增分 倍加充满信心，给孩子希望； 鼓励孩子挑战，给孩子动力； 全面服务孩子，给孩子关爱； 构建家庭氛围，给孩子环境； 注意

35、语言艺术，给孩子启迪； 多看孩子优点，给孩子鼓励； 走进孩子心灵，做孩子朋友； 关注身心健康，促孩子成长。,四、具体时间安排 第二学期： 本学期的课表作一个新安排（第三周开始） 星期五下午均只安排了一节课，理科本身有一节自习课排在星期五的第七节，文科有一节正课排在星期三第八节，文科星期五第七节课也排成了自习课。为每周的周考做准备。 本学期选修课的形式发生变化 星期一，星期三答疑、辅导为语文，化学、物理、（政治、历史）科目。 语文为答疑，化学、物理（政治、历史）对学困生进行辅导 星期二、星期四答疑为数学、英语、生物（地理）科目。 英语为答疑，数学、生物（地理）对学困生辅导。 学困生指直升班最后5

36、名以内的学生，实验班最后10名以内的学生，普通班后30名以内的学生.,第一周与第二周（2月28日至3月10日），星期六上课，数学（英语）2节，其它科一节。 第三周（3月11日至17日）星期五下午进行语文测试，星期六上午进行数学、英语两科的测试，星期六下进行综合科目的测试。 第四周（3月18日至24日）（23日、24日月考） 第五周（3月25日至31日）（29日、30日模考） 第六周（4月1日至4月7日）（4日、5日一模） 第七、八周（4月8日至4月21日）星期五下午进行语文测试，星期六上午进行数学、英语两科的测试，星期六下进行综合科目的测试。,第九周（4月22日至28日）27、28二模模拟考试

37、。 第十、十一周（4月29至5月12日）8、9日二模考试，12日星期六上课。 第十二周（5月13日至19日）18、19高考练兵考试 第十三周（5月20日至26日）26（星期六上课） 第十四、十五周（5月27日至6月9日）28、29星期一与星期二进行鼓励性考试，30日讲评试卷，31日开始学生在校自主复习，老师集体上班答疑。 6月4日上午每科30分钟，（800830；840910；920950；10001030；10401120；11301200）老师作最后的精神鼓励、心里安慰与应试策略分析。下午开年级大会与各班班会，全面提升学生的兴奋点，振奋学生精神。 6月6日学生自主安排，6月7日8日全体高三老师送考。,祝愿我们各位领导、老师： 天天快乐，万事如意， 身体健康，生活顺利， 光芒四射，个性飞扬， 福气多多，好运连连， 万事圆圆，生活甜甜， 蒸蒸日上，美好向往， 永远祝福，祝福永远。,谢谢倾听！,