大学生课余生活的论文

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1、关于大学生课余生活研究报告前言大学是人生最美好的阶段，是过渡到成人的关键时刻，也是实现 自我价值的理想场所。大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、 向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。然而随着社会竞 争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。 如何充分利用自己三年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能， 增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己 的大学生活，这是我们必须思考的问题。并且目前大学生独立意识增强，自由支配的课余时间逐渐增多， 大学生对课余生活的时间安排与利用呈现了多样化的趋势。同时课余 生活质量也不断随之下降，严重影响了大学生

2、的学习，甚至造成学生 行为偏差。因此，增强大学生对课余生活的认识，控制课余生活的负 担影响，提高大学生课余生活质量尤为重要。一、本文研究的内容本文主要是通过分析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问 题找出产生大学生课余生活问题的因素，并通过对这些因素的分析提 出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策，以丰富大学生课 余生活、提高大学生课余生活的质量。二、调查研究方法本次调查主要采用问卷调查方法，以非随机抽样的方式将网址发 给大一、大二同学，共发放问卷50 份，回收有效问卷50 份，并对其所得的数据进行统计及分析，以实现最终的分析与研究。三、调查数据及分析（一）大学生课余生活的现状分析这里

3、所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。而课 余时间分为两部分：一部分是周一至周五从早上九点到晚上九点期间 除去用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是周末的全天时间。 1.大学生课余时间及课余生活状况学生的课余时间比较充裕。通过对所有数据的频数分析可以看出，统计的 50 名大学生周一至 周五平均每天课余时间多在三到六小时，其人数为28 人，比例占总 人数的 63。（详情请参考表 1）4. 除了双休日和节假日，您大概有多少课余时间？（单选题）2.大选项/计、例3小时以内714%3-6小时2856%6-9小时714%9小时以上816%本题有效填写人次50导为表1 学生的课余生活类型一娱乐主主

4、，学习为辅。根据某种活动在课余生活中的主导地位为标准，可简单地将大学 生课余生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。在周一至周五的学生课余活动中选择率最高的是上网，占40，其中学习生活（包括看课外书）占 58，而和同学闲聊以及 睡懒觉等也分别占 20和 20，这说明大学生课余生活类型是以娱 乐主导为主，学习为辅。而在周六和周日的学生课余活动中睡懒觉选 择率最高，占 23，其次是学习和逛街、购物、聚会分别占 21和 22。（详情见表 2、3）5. 周一至周五的课余时间您都做些什么，其中您从事最多的活动是： （多选题）选项小计比 例A、学习（包括读课外书）2929%B、参加院

5、、系组织的社团活动1212%C、健身、运动1414%D、睡懒觉2020%E、和同学闲聊2020%F、打扑克、棋牌等88%G、和同学沟通联络感情1515%H、上网4040%I、其他1515%本题有效填写人次50表26、周末的课余时间您都做些什么，其中您从事最多的活动是多选题）选项小计比例A、学习（包括读课外书）2121%B、睡懒觉2828%C、逛街、购物、聚会2323%D、兼职或义工1313%E、回家44%F、和同学闲聊1515%G、打扑克、棋牌等66%H、健身、运动1616%I、其他2020%本题有效填写人次50表33. 学生课余生活上网倾向学习和交流。据调查显示，学生课余生活上网主要倾向于学

6、习和聊天，他们分 别占 35和 36，其次游戏、应用软件学习和其他等分别占21、 20、22。（详细参考表 3）7、课余时间里，使用电脑的主要目的？ （多选题）选项小计A、上网查资料3030%B、游戏2121%C、聊天2323%D、收发邮件1515%E、应用软件学习2020%其他2222%本题有效填写人次50表44. 大学生对待课余生活状况较满意大学生对课余生活满意度是一般或比较满意，分别占 20和17，另外不满意和满意的状况分别占 9和 4。由此可知，大学生对待课余生活的看法有待改善。（详情请参考下表）8、你对自己课余生活的满意度。（单选题）选项小计比例A、满意44%B、比较满意1717%C

7、、一般2020%D、不满意99%本题有效填写人次505.大学生对影响课余生活安排的因素有清醒的认知。大学生认为课余生活安排受自身自制力的影响较多，占36，其次个影响的因素分布都较均匀。（详情请参考表 5）9、你觉得影响你对课余时间安排的因素有哪些？ （多选题）选项小计比例A、自制力3636%B、学习压力1919%C、学习动力和人生规划2424%D、周围朋友2020%E、其他1717%本题有效填写人次50表56.大学生对待课余时间的想法大部分的大学生认为课余时间可以增进友谊和增加社会经验，其中提高学习成绩的影响仅占 18。（详情请参考表 6）选项小计比例A、提高学习成绩1818%B、增进友谊32

8、32%C、增加社会经验3333%D、其他2323%本题有效填写人次5013、你认为课余时间对你有何影响？多选题）表6（二）对比分析1、不同时间的大学生课余生活的对比分析首先，周一至周五的课余时间里，学生们所从事的最多的活动 是学习和上网（包括读课外书），分别占总人数的29和 40； 而周末的时间里，学生们所从事的最多的活动则是睡觉和逛街 分别占总人数的 26和 28。其次，周一和周五的课余时间与 周末的时间里学生们使用网络的目的也不同，周一至周五的课 余时间使用网络主要是用于学习；而周末的时间使用网络主要 是聊天，看电视节目等，这充分说明了当代的大学生能够结合 自己的实际课余时间五从事课余活动

9、。大学生的主观想法与实际行为的对比分析在回答“你会利用课余时间有计划地实践为将来就业做准 备吗”的问题时，有 36的学生选择会，仅有 14的学生选择 不会。但是在实际生活中，学生往往不会想到太多关于未来的 事，因为有时他们往往对自己的未来充满迷茫，因为这种茫然 感而不知道自己该朝哪方向趣味自己的未来努力，缺乏一些实 际行动去真真正正的为自己的将来实践。这充分体现了大学生 在利用课余时间有计划的实践为将来就业做准备上的主观想法 与实际行为不协调，存在着矛盾。三）大学生课余生活存在问题及产生问题因素的分析 一、根据对河北省外国语职业学院大学生课余生活状况的了 解及对比分析从中发现了大学生课余生说目

10、前说存在的问题及 形成问题的原因。1、课余时间充裕，但有效利用率很低 即纯粹为了消磨时间而花费的时间过多。调查结果表明，目前 大学生的课余生活比较充裕，有大部分的同学认为自己的课余 时间正好，但在大量的课余时间里无论是周一至周五还是周末 利用课余时间上网的人数居高不下，而使用网络的目的主要以 聊天玩游戏的居多，单独用于学习的较少。此外，在课余时间里和同学闲聊、睡懒觉居多。2、对课余生活安排盲目调查表明，大学生在课余时间的安排上并没有认真地考 虑，仅有少部分的同学认真安排，并不是很多的同学稍有安排 而其余的占一半的同学是对课余时间基本不安排或随心所欲。 因此，大学生的课余生活基本处于一种盲目的、

11、自发的状态。3, 、对课余生活的认识和评价不正确通过多河北外国语职业学院大学生课余生活现状的分析可以 看出，目前大学生的课余生活普遍为学习、和同学闲聊、睡懒 觉、上网等明显比较单调普通，但却有少部分的同学认为自己 的课余生活非常丰富，仅有极少部分地认为不太丰富，少部分 地认为非常枯燥。这就体现了大学生对于自己的课余生活的认 识及评价不够正确。4、课余生活对大学的负面影响大于正面影响 从“课余生活对您有何影响”这一问题的回答结果上看，认为 课余生活在提高学习成绩方面所占的比重仅为 36%，而远远小 于课余生活对大学所造成的经常无所事事及上网花费金钱和实 践的负面影响所占的比重。5、课余生活脱离社

12、会，不利于技能和经验在大学生课余生活中做兼职或义工的人数很少，仅占少部 分，并且对于课余生活在“做兼职增加了社会经验”的影响的 比例也很小。这就体现了大学生的课余活动脱离不了社会，不 利于大学生在技能和经验上的提高，也不利于大学生及后走向 社会。二、产生大学生课余生活问题的因素分析 大学生的课余生活之所以存在各种问题，之所以有上述种种不 尽人意之处，不仅与大学生自身因素有关，也与大学生所处的 生活环境及接触的人群等其他因素有直接关系。因此，分析造 成大学生课余生活问题的因素就要从上述几方面入手。1、主观因素产生大学生课余生活问题的主观因素是大学生自身。首先在经历了多年的寒窗苦读之后，进入了大学

13、，不仅升学的压力解除了，而且大学的学习压力小、课余时间多了、自由活动的空间也相对以前大了许多。因此，大学生就会放松自己，并对自己的课余生活没有一个合理的安排与利用，只是随心所欲的从事自己想做的事。其次，爱玩是每个大学生处于这一时期的天性大学生是比较活泼的群体，喜欢接触新鲜的事物，再加上自控的能力较差，久而久之没有养成好的课余生活的习惯，以致于造成了课余生活对于自身的负面影响大于正面影响。2、客观原因同辈群体易受同辈群体的影响是产生大学生课余生活问题的客观 因素之一。如果说家庭是对一个热的社会化有着极其重要的作 用，那么同辈群体对一个人的社会化也起到了举足轻重的作用。 在米德的前喻文化中，儿童有

14、他们的祖先社会化，儿童成长的 过程，也就是其父母和祖父母的规范和价值内化的过程，而并 比喻的在高速率变迁的社会中，时代的连续性出现了障碍，年 轻一代的经验不同于父母和祖父母，老一代人不再能提供所需 的效仿典范，年轻人必须在自己同辈人中寻找楷模。因此，大 学生离开家庭来到学校，朝夕相处的是同学、室友，同龄人的 相似性使他们彼此影响。由于大学生的交往关系是一种平等地 位关系，在与同伴的接触中，如果发现某种举动是别人喜欢的， 那么这种举动出现的频率就会增强；而另一种举动是别人不喜 欢的，就会减少这类行动的出现，因此调整自己的行为。所以 当大学生进入大学时间久了渐渐的熟悉他的同伴后，他们的某 种活动及

15、行为便会受到与之生活在一起的同辈群体的影响。 家庭教养方式而不良的家庭教养方式也是产生大学生课余生活问 题的客观因素的另一方面。由于中国实行计划生育政策，独生 子女家庭较多，一些独生子女加长产生了“四过”（过分宠爱、 过度宠爱、过多照顾、过高期望）和“四怕”（一怕孩子学坏、 二怕孩子不成材、三怕孩子不孝顺、四怕孩子出意外）等倾向。 而这些心理倾向往往就成了影响这一代大学生教育和发展的重 要因素之一。加上“望子成龙”“望女成凤”是中国传统文化中 根深蒂固的观念，家庭教育中出现了“过多关注”、“过多互动”、 而当这些孩子来到大学之后，一点脱离了父母及家庭的约束之后，就会变得放任自由，生活和学习没有

16、规律。同时，一些大学生以前习惯了父母在各方面的关心与照顾，而在大学之中也按照以往养尊处优的方式过着自己的课余生活，很少能够和社会有所接触，这就导致了目前大学生课余生活脱离社会，不利 于大学生技能与经验的提高的后果。学校及各种社团活动由于学校及各种社团在大学生课余生活上没有发挥应用的作用这也是产生大学生课余生活问题的一个重要客观因素。首先，学校对于大学生课余生活缺少关注及适当的引导，即使是学校或社团组织了一些活动也是以宣传及创建校园文化为目标，但却忽视了学生的真实想法和要求，不仅浪费了大量的人力、物力和财力，同学参与的主动性不高，而且没有对学生的课余生活加以指导，帮助其分析和灌输正确的课余生活态

17、度和行为方式，使之能够建立起属于自己的积极的课余生活方式。其次，学校缺乏相应的娱乐设施才导致大学生在课余生活，也许正是因为这些课余生活场所的缺乏才导致大学生在课余时间里无所事事，和同学闲聊、上网等。最后，学校缺少给学生提供接触社会、学习社会经验及技能的机会，使学生完全与社会 隔离，不利于学生的社会化。四、调查结论与建议（一）调查结论通过对河北外国语职业学院大学生课余生活的调查，从总体 上对大学生的课余时间及课余活动状况、大学生对待课余时间 的状况以及课余生活对大学生的影响状况等课余生活状况有了 一个初步的了解，并对不同性别、不同年级、不同时间的大学 生的课余生活及大学生在课余生活上的主观想法与

18、实际行动之 间进行了对比分析。同时通过上述的课余生活状况和对比分析 发现目前大学生课余生活所存在一些诸如课余生活安排盲目、 对课余生活的认识及评价不正确、课余生活对大学生的负面影 响大于正面影响等问题，并从主观和客观两个方面分析阐述了 了大学生课余生活问题的因素。总之，通过本次调查，反映出 目前当代大学生的课余生活的质量不高，无论学生个人、还是 学校都要高度重视这一问题，及时从各个方面采取有效的措施 来解决大学生课余生活的问题。（二）对策建议1、从学生自身入手，加强课余生活指导要想改变大学生目前的课余生活状况，解决大学生课余生活 上的问题，首先既要从大学生本身入手，通过调查有 33%的同 学在

19、对安排课余生活提的建议是希望能够认真的安排好自己的 课余生活，因此，需要加强对大学生课余生活的指导，是他们 从思想上认识到的与生活的重要性以及如何安排好自己的课余 生活以提高课余生活的质量。2、从理论准备入手，加强课余生活研究要对学生的课余生活加以指导首先要有充分的准备。要大力 开展在课余生活方面的研究，为指导大学生的课余生活奠定好 理论基础。3、从学校及社团入手，开展丰富的课余生活调查结果显示，在对大学生课余生活方面的建议中有 18%的 同学希望学校和社团能多组织一些丰富的活动。学校及社团活 动应该是在“业余、自愿、多样、收益”的原则下发展的，学 校及社团在开展活动时不仅要考虑到学生的兴趣、爱好，而且 要合理、全面、丰富。既要包括各种专业知识的学习，又要包 括各类文体性与社会性的活动，在学生学习到各种知识、技能 和社会经验的同时找到自己的兴趣与爱好丰富自己的课余生 活。此外，也有 20%的同学希望能多接触社会学习社会经验， 因此，学校还应多组织一些校外的活动，让学生多在外面的世 界接触，学习必要的社会经验，为今后走向社会奠定坚实的基 础。4、从学校的设施设备入手，完善课余活动场所学校除了对学生进行课余生活指导、开展丰富的课余生活之 外，还要加强对基础设施及设备的建设，尽可能为学生营造广 阔的活动和娱乐空间。