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1、小班教学活动：图形宝宝变变变活动设计 一、授课班级：小班二、活动分析：图形宝宝变变变是幼儿创新智慧游戏课程小班下学期的活动内容。小班的孩子对圆形、长方形、三角形已有了初步的认识，对色彩也非常感兴趣。这个年龄阶段的幼儿，认知水平处于具体形象思维阶段，对图形的辨别已经有了一定的基础，但对图形的拼搭仍然存在着一定的缺憾。本节课通过让幼儿看幻灯片这一切入点吸引幼儿注意力，让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。并让孩子联系实际生活，在看一看、想一想、说一说、做一做中丰富孩子对图形的认识，使幼儿对学过的图形有进一步的了解。进而通过拼摆图形促进幼儿的创新思维能力和动手操作能
2、力的发展。三、活动目标： 1. 在认识圆形、长方形、三角形的基础上，创造性地组合图形。发展幼儿的思维能力及动手操作能力。 2. 喜欢参加操作性活动，积极动脑，大胆地发挥想象力，体验动手操作的乐趣。3.培养初步的创新意识，发散思维能力和想象力。四、活动准备：（一）幼儿准备：请家长带幼儿在日常生活中观察身边的各种事物，丰富对各种图形的认识，了解各种图形的特点。（二）教师准备：1.幻灯片、人手一份的图形（圆形、长方形、三角形若干）、图画纸、油画棒、胶棒等。 五、活动过程： （一）播放课件，介绍三种图形。 1.师：今天老师请来了几位图形宝宝来我们小班做客，小朋友们看看它们都是谁？2.点击课件画面一：圆
3、形。 （1）师：是什么图形宝宝？ （2）圆形（课件）：Hello！大家好！我是圆形宝宝，我们一起来找找身边有哪些东西像我呀？平时有哪些东西像我呀？ （3）圆形宝宝（课件）：哇！你们真聪明，想出了那么多圆形的东西。今天，我还带了一位好朋友，想知道它是谁吗？ 3.点击课件画面二：长方形。 （1）长方形（课件）：你们好！是我，长方形宝宝，你们知道哪些东西和我一样呀？ （2）长方形宝宝（课件）：回答的真棒！下面小朋友们拍手欢迎下一位图形宝宝吧！ 4.点击课件画面三：三角形。 （1）三角形（课件）：大家好！我是三角形宝宝，你们也赶快帮我找找好朋友吧！ 师：那你们说说看三角形像什么呢？ （2）三角形（课件
4、）：谢谢，谢谢你们，帮我找了那么多的好朋友。 师：三角形宝宝对我们说谢谢，我们要说什么啊？不用谢！（二）观看课件，了解图形组合方法。 师：这些图形宝宝本领可大了，他们今天要为我们表演魔术呢，下面我们来看看它们都变成了什么。 1.点击课件画面四。引导幼儿观察画面，有哪些图形组成，变成了什么？2.点击课件画面五。引导幼儿有顺序的观察画面。（1）师：变成了什么？画面上的自行车、小轿车、卡车是由哪些图形宝宝组成的？数一数，长方形有几个？圆形有几个？ （2）小结：大的长方形做卡车的车厢，小的长方形做卡车的车头，6个圆形做卡车的车轮；小轿车的车身是长方形的，4个车轮是圆形的；自行车的两个车轮是圆形的。（3
5、）师：马路边有一排大树，是什么颜色的? 是由什么图形宝宝组成的？数一数，有几棵？（4）小结：绿色的，由三角形宝宝组成，有4棵.（5）师：画面上的房子由什么图形组成？太阳呢？房子上面的钟表呢？马路边的标识牌呢？（6）师与幼儿共同小结。（三）幼儿动手操作，在探索中创新。1.师：图形宝宝会变这么多，这儿也有很多的图形，想不想变一变？先想一想自己拼什么，然后把图形宝宝放在纸上拼一拼、摆一摆，等全部摆好后用胶棒涂好背面，贴到图画纸上， 再用油画棒添画好画面，组成一幅漂亮的画。（鼓励幼儿在探索中大胆创新，变出和别人不一样的东西。）2.幼儿操作，教师巡回指导。鼓励幼儿拼出与范画不同的图案，充分发挥幼儿的想象
6、力，让幼儿在探索中创新，帮助能力弱的幼儿完成操作活动。 3.活动评价。 幼儿作品展示：请幼儿介绍自己的作品，肯定幼儿的大胆创新， 让幼儿在互相学习中得到提高。（四）活动延伸：鼓励幼儿大胆想象，准备辅助材料放在活动区，鼓励幼儿拼贴制作出更多更好的图案。六、活动反思： 1. 本活动利用播放幻灯片的形式，通过生动、形象的画面，让孩子用直观形象的思维来认知熟悉圆形、三角形、长方形三种图形；初步感受各种图形的不同组合，再通过幼儿自身的动手操作，巩固对三种图形认识，让幼儿在探索中创新，培养了幼儿的创新思维。2.本次活动中，在观察课件画面五中，我采取了由近及远的方法指导幼儿观察，同时还可以采取发散思维的方式，例如找出所有的圆形特征的物品，三角形的、长方形的物品，从多个角度培养孩子的观察能力。由于时间有限，可以在课后的活动延伸中继续完成。
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