苏教版五年级语文(下)期末复习

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1、苏教版五年级语文(下)期末复习一、字词。1、多音字（弄清读音，理解意思）（1）儿童不解春何在：解，ji，明白。（2）使出浑身解数：解，xi，解数，指武术的架势。也泛指手段、本事。正：zhng(正月） zhng（正义） 朝：zho（朝阳） cho(朝代）行:xng（行人） hng（同行）应：yng（应该） yng（答应） 落：lu（落后）l（丢三落四）二、句式。1、比喻句：弄清本体与喻体之间的练习，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。课文中的句子：（1）成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？“小

2、天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？）用“魔术匣子”比喻“颐和园”，“小天使”比喻“孩子”。这样写更形象地表现出孩子的活泼可爱、勃勃生机。（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？）用“喷花的飞泉”比喻开满淡红色花的海棠树。这样写不仅突出海棠花开得旺、艳。而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态。2、认识顿号，体会顿号的用法。课文中的句子：（1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在西游记一类的小说上描绣像。（2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”标点符号（、），表示句子内部并列

3、词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。三、课文1、春光染绿我们双脚：踏一路春风，撒一路欢笑 ，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚 。这一节在全文中起 首尾呼应、总结全文 的作用，表达了同学们 绿化祖国、美化自然 的豪情壮志。山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。这段话中表现水变化的词语是浑浊咆哮、碧波轻抚。从这样的变化中可以体会到植树造林给自然环境带来的巨大变化，取得了丰硕的成果。诗歌第五、六自然段描写的小动物有小鸟、松鼠、小兔和小猴，表现他们心情的词语是抖动、快活、叽叽直叫、再也不怕、开心。松树有了美丽的家园，快活得叽叽直叫

4、，好像在说：“。”2、只拣儿童多处行：理清作者行踪路线：冰心老人“只拣儿童多处行”，先迎着儿童的涌流，挤进颐和园，接着在知春亭畔看到许多儿童在玩。最后走进玉澜堂，与孩子们共赏海棠花。在整个游览的过程中，冰心老人一路上看到了儿童和花儿的勃勃生机，由此感慨：“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！春光竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了。花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。这篇课文主要描写儿童，作者又用了许多笔墨描写花儿，这样写的目的是托物言志，借花喻人，

5、赞美春天充满旺盛生命力的花儿，实际上赞美儿童就是祖国的春天。这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。3、早是按照方位的顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅，时时早，事事早的精神，珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，争做“东风第一枝”。早的作者是吴伯箫。作者写蜡梅的用意：作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。鲁迅一生的品德正像蜡梅花一样。迈进后园，蜡梅开得正旺，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花

6、开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。提示：体会带点词的意思，体会梅花的特点：开的多；梅花的色泽美丽；梅花的清香；梅花的品格。4、游园不值是 宋 代诗人 叶绍翁 所作，“不值”是没有遇到的意思。诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人遗憾、扫兴的心情，后两句写诗人从露出墙头的“一枝红杏”，联想到“春色满园”，心里一下子高兴起来。应：应该。 怜：爱惜。 急走：快速奔跑。这首诗中表现深刻哲理的诗句是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。蕴含的哲理是：任何新生事物和进步力量都是无法阻挡的，它总是冲破阻力向前发展。游园不值：这首七言绝句描写了作者游园未遂，红杏出墙的动人情景。表

7、现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。宿新市徐公店是唐代诗人杨万里的作品。这首诗描写的是春天（什么季节）乡村田园（射门地方）的景色，诗中描写春天景色的诗句是篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。描写儿童活动的句子是儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。在宿新市徐公店这首诗中，作者抓住篱笆、小路、树、黄蝶、菜花等景物，描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图，表达了诗人对田园春色的赞美和对乡村孩子的喜爱。四、拓展。1、保护环境的公益用语珍爱生命，珍爱我们共有的家园。多一片绿叶，多一份温馨。告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。水是生命之源，树是水的卫士。2、珍惜时间的名言名句：合理安排时间，就等于节约时间。

8、 培根一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。放弃时间的人，时间也放弃他。莎士比亚黑发不知勤学早，白首方悔读书迟哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁迅3、关于描写春色的诗：春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。惠崇竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。4、关于描写儿童的诗句：村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。池上小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。四时田园杂兴 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。村晚草满池

9、塘水满陂(bi)，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。第二单元复习资料一、字词。多音字（1）宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空 划：hu用东西把别的东西分开或在表面上刻过去、擦过去。（2）我们的计划不变。划：hu计划。my一模一样 压条二、句式。1、读句子，体会人们当时的心情（1）随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。（体会发射前的紧张气氛）（2）“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。（体会因为“神舟”5号发射成功人们兴奋的心情。而且内在的情感一层比一层表达得更强烈）2、联系

10、上下文，理解句子中的加点词语。（1）当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。“家常便饭”本义指很平常、经常发生的意思，联系上下文来看，时说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。（2）持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。“集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表面液态水蒸发变成大量气体离开火星的样子。三、课文1、梦圆飞天是一篇通讯报道。课文是按事情发展的顺序来安排材料的，前后可分为“送行、发射、问候、梦圆”四大部分。记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民

11、实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪。年10月15日，“神舟”5号飞船载着飞行员杨利伟第一次飞入太空，实现了中华民族的飞天梦想。烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的隔壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。这段话写出了火箭升空时的壮观景象。浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印，中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！这句话的作用是照应文题“梦圆飞天”，又使整篇课文浑然一体。2、火星地球的“孪生兄弟”是一篇科普题材的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料。“孪生兄弟”本来是指同一胎出生的兄弟俩，课文中的“孪生

12、兄弟”是指火星和地球。作者运用比喻的手法，形象的表达了内容的方法，激发我们探索宇宙奥秘的兴趣，培养我们热爱科学的志向。本文很多地方用了猜测，却又一次次注明。又在结尾留了一个悬念。这样写的好处是：给了读者一个想象的空间，同时激发读者探索宇宙奥秘的兴趣，读来意，犹未尽，也增强了真实性。火星上水的两种来源：一是陨石或彗星带来的，一是潜藏在一些矿物中的。这兄弟俩长得太像了同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。3、克隆之谜是一篇介绍克隆的说明文。为了说明事物，通常采用的说明方法有举例子、列数字、下定义、作比较和打比方等。在本课中为了说明“

13、许多植物都有先天克隆的本领”，作者就采用了举例子的方法，列举了柳树、马铃薯、仙人掌等为代表的植物；再如为了说清楚克隆的含义，运用了下定义的的方法。第1自然段以西游记中妇孺皆知的故事在开头解释克隆的含义，激发读者的阅读兴趣，初步体会克隆的奇妙1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊，名叫“多利”。“制造”克隆；“配件”人体器官；“装配”移植。四、积累延伸1、跟“水”有关的成语：一泻千里波澜壮阔水平如镜惊涛骇浪水流湍急波涛汹涌波峰浪谷浊浪排空2、“水是生命的源泉”。爱护水资源的标语有：珍惜水吧，不要让眼泪成为世界上最后一滴水。节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。珍惜水就是珍惜您的

14、生命。请珍惜每一滴水。表示看的词语：一个字的：瞟瞄瞥两个字的：瞻仰回首环视眺望端详仰望凝视俯视鸟瞰四个字的：高瞻远瞩左顾右盼东张西望左顾右盼第三单元复习资料一、字音：扎:zh(扎实)z(包扎)zh(挣扎) 强:jing(倔强) 横hng(飞来横祸)倾qng听 载:zi (满载)zi (一年半载)二、课文海伦 凯勒1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。2、引号的三种用法：直接引用；强调；特殊含义二泉映月1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了二泉映月这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求

15、理想、敢于同命运抗争的精神。郑和远航1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定、英勇和智慧。5、郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和

16、友好往来。司马迁发愤写这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著史记的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。三、赏析：1、她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴，以至小手指都摸出了血。通过形象的比喻，把海伦学习知识比作海绵吸水，写出了海伦对知识的渴求程度。“拼命”“不停”“如饥似渴”表现了她刻苦学习的精神。2、为使我的伙伴即使是最亲密的伙伴能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为

17、止。我每天坚持练习，练习，练习“夜以继日”“反复”“几个小时”写出了海伦学习的刻苦，表现了她非凡的毅力。省略号可以让我们感受到海伦奋斗不止的精神。3、课后习题三（1）表现了阿炳敢于同命运抗争，敢于追求幸福生活的精神。（2）这段文字采用了“琴声”和心声”交替出现的写法，采用了排比手法，把人物的内心世界淋漓尽致的写出来了，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。4、每艘宝船长 148米，宽60米，有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。用列数字的说明方法，说明宝船规模宏大，装备精良。5、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如

18、果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。四、积累拓展。1、赞扬海伦凯勒的成语不屈不挠 身残志坚 自强不息 坚强不屈 矢志不渝2、出自史记的成语退避三舍 约法三章 夜郎自大 破釜沉舟 四面楚歌后来居上 指鹿为马 论功行赏 背水一战 围魏救赵3、表示勤奋学习的成语：发愤忘食 废寝忘食 悬梁刺股 引锥刺股 凿壁偷光4、战胜困难的俗语名言书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。世上无难事，只要肯攀登。附送：2019年苏教版五年级语文(下册)期中

19、试卷 (I)姓名 成绩： 一、拼音长廊。（8分）lu l f ro ln ku xio lpi qin bo zo rn yn ni ku二、词语拼盘。（8分）1、照样子写词语：令出如山（含比喻词） 惟妙惟肖（ABAC式） 街头巷尾（含一对反义词） 2、写表示人的仪表神态的成语 3、用“望”组词并填空。星期天，爸爸带我去（ ）生病的奶奶。路上，经过润扬大桥，我（ ）蓝天，白云朵朵，（ ）远处江面，沙鸥点点。来到病房，我（ ）着奶奶那苍白的面容，心里难过极了。我（ ）奶奶早日康复。三、句子广场。（10分）1、从“倾注、倾诉、倾听”中任选一个词写一句话。 2、这个人连穿衣服还不会呢 ，怎么谈得上伟

20、大？改成陈述句 3、金字塔真高啊， 。4、病句诊所。观看着优美的舞蹈和悦耳的音乐，大家高兴极了。我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。四、精彩回放。（12分）1、游园不值中的千古名句是 ， 。请你再写一句课外积累的描写春天美景的诗句 ， 。2、渐渐地，渐渐地，他似乎听到了 ， ， （二泉映月）3、600多年前郑和扬帆启航， ；今天我国太空第一人杨利伟 。4、目前，很多家长反对孩子看电视，认为看电视没有好处，会影响学习，你对此有什么看法？ 五、句子排队。（6分）（ ）是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？（ ）每当你出去旅游时，是不是只注意那苍翠挺拔的参天古木？（ ）所以

21、，泥土是一切之源，它默默地为人类奉献自己。（ ）但是如果没有泥土，哪来的花草树木，哪来的人类生物呢？（ ）你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。（ ）你注意过那藏着植物根基的泥土吗？六、阅读冲浪。（21分）（一）司马迁发愤写史记（节选）正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制

22、自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。 1、联系课文理解词语。2分飞来横祸： 悲愤交加： 2、朗读文中画横线的句子，应读出 语气，突出“ ”一词。司马迁活下去，为的是 。 从中你体会到 3分3、“想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。 ”司马迁是怎样发愤写作的呢？请你发挥想象写一段话。4分 （二）苏珊的帽子苏珊是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突然生病了。住院时，她接受了3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更（害怕 可怕）的是，原先她那一头

23、美丽的金发，现在差不多都快掉光了。（ ）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，（ ）每天顶着一（颗 棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。 得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来 就在苏珊返校上课前的那个周末 海伦老师热情而（慎重 郑重）地在班上宣布 从下个星期一开始 我们要学习认识各种各样的帽子 所有的同学都要（戴 带）着自己喜欢的帽子到学校来 越新奇越好 星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了 可

24、是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。 日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。 1、在文中括号里选择一个恰当的词语，用横线画出。2分 2、在第一节的括号里填上合适的关联词。1分3、给短文第三自然段加上标点。3分 4、“她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了”她为什么犹豫了？2分 5、“她轻松地笑了，笑得那

25、样甜，笑得那样美。”她为什么又笑了？2分 6、你喜欢海伦老师吗？为什么？2分 七、习作演练。（30分）每个学生都会有“心儿怦怦跳”的体验：考场上题目做不出来时，“心儿怦怦跳”；犯了错误，去老师办公室时，“心儿怦怦跳”；去参加比赛时，“心儿怦怦跳”；第一次登台演讲时，“心儿怦怦跳”； 请你以“心儿怦怦跳”为题选一件事，把自己亲身的感受、体验用具体的语言刻画出来，与大家分享。要求： 1、写出真情实感。2、字数不少于400字。3、题目自拟。五年级语文（下册）期中试卷2一、 基础知识。1.看拼音，写词语。po xio hun chng lu l chng qin yng b（ ）（ ）（ ） （ ）

26、rng yn ji ji pi qin b q b no（ ） （ ）（ ）（ ）2.用斜线划去错误的读音。 解释（ji xi） 撒腿就跑（s s） 不屈不挠（no ro） 浑身解数（ji xi） 撒一路欢笑（s s） 富饶（no ro ）3.按要求写句子。（1）一群孩子从公园里挤了出来。改成比喻句： （2）花儿都盛开了。改成拟人句： （3）“神舟”5号顺利升空了，全国人民无不欣喜万分。 改成带问号的句子，句子意思不变： （4）展开想象，把人物的动作、神态充完整。 “爸爸，妈妈，我回来了。” 海伦 凯勒 。（5）实验小学五（1）班针对班级中“生日宴会”盛行这一现状，决定开一个“小小友谊辩论会”

27、。正方的观点是“过生日请客好”，反方的观点是“过生日请客不好”。假如你是正方的一个辩手，你会这样说：_ _ _；试想像一下反方的辩手可能会这样反驳你的观点：_。（6）某公园张贴一则告示： 除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。这则告示告诉游人什么呢？ 它写得好不好？说出你的理由。 二、课内阅读。1.南宋叶绍翁写的_和 写的宿新市徐公店都是描写春季的好诗。其中叶绍翁的“_ _， _ _ 。”已成为千古名句。“_ _，_ _。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”其中“径”的意思是_，“走”的意思是_ 。前两行是 描写，后两行是 描写。2.走进玉澜堂的院落里，眼睛 ，那几棵大海棠树，

28、开满了_的_的花，这繁花从_开到_，不留一点空隙，阳光下就像_ 3.早一课作者写梅花就是为了 ，以梅花开得“早”衬托鲁迅 的 精神。梅花深受人们的喜爱，它是文人墨客赞颂的对象，如王安石的“遥知不是雪， 。”王冕用“不要人夸颜色好, 。”表明了志向。4. ， ，乐曲久久地在二泉池畔回响， 而又 ， 而又 。阿炳用这 的琴声告诉人们，他爱那 ，他爱那 ，他爱那 ，他爱那 三、阅读短文，完成练习。 （一）二泉映月（节选）月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，

29、倔强的呐喊1.文中的省略号表示 。2.文中的“静影沉璧”指 。3.听着泉声，阿炳想起了“自己坎坷的经历”。这十多年的生活中，在阿炳的身上会发生怎样的故事呢？请你写一写。也许那又是一个中秋夜，家家户户都团聚在一起，阿炳 ；也许那是知了都不再“唱歌”的午后，无锡城似火炉一般，阿炳 ；也许他行走在窄窄的小巷，阿炳 （二）长在心里的双手 有一次，一个小男孩在大街上玩耍时，被迎面而来的汽车撞倒。由于抢救不及时，他的双手和胳膊都被截掉了。当时只有五岁多的小男孩一转眼到了读书的年龄，却不能像同学们那样用手灵活地翻书写字，他也由此被拒于校门之外。每天早晨，小男孩看着伙伴们兴高采烈地从他门前经过走向学校，便十分

30、伤心地问妈妈：“我没有手，怎么办呀？”妈妈怜爱地抚摸着孩子的头说：“孩子，不要紧的，要是你坚持锻炼，你的手还会再长出来的。”小男孩露出了灿烂的笑脸。于是在妈妈的帮助和指导下，他天天刻苦锻炼，学着用脚洗脸、吃饭、写字，并争取自己独立做一些力所能及的事情。男孩满怀憧憬，他坚信，只要努力练习，手还会再长出来。妈妈说的话还会骗自己吗？他一直牢记着妈妈的话。时光飞逝，好几年过去了，练了这么久，小男孩发现手还是没有长出来。他有些不甘心地问妈妈：“我的手怎么还没有长出来呢？是不是我练得不够刻苦？” 这一次，妈妈很认真地看着孩子的眼睛说：“傻孩子，现在你看看别人用手做的事情，你什么不会做呀！” 是的 我的脚都

31、会做 比伙伴们的手做得还要好呢 小男孩自豪地说 “那你说你的手长出来没有？记着，孩子，每个人都有一双强有力的手，而这双手就在人的心里，（ ）你愿意，它（ ）能帮助你战胜一切困难和不幸。”1 在文中的“ 内填上合适的标点。2 在文中的括号内填上合适的关联词语。3 联系上下文，解释下列词语。憧憬 ： 时光飞逝 ： 4 将“妈妈说的话还会骗自己吗？”这句话改成不带问号的句子，且不改变原意。 5 用“ ”画出揭示文章中心的一句话。6 在你平时读过的其他文章中，一定还有一些和文中的小男孩一样勇敢战胜困难的人。请从中选择一位，用两三句话对他作一简要介绍。 四、习作。 以“我有一个小小的心愿”为题，写一篇作文。突出重点，表达自己的真情实感。要求450字以上。莲山课件 原文地址：.5ykj./shti/wu/119656.htm