初二年级生物上册教学计划人教版

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1、初二年级生物上册教学方案人教版古人云：凡事预那么立，不预那么废。为顺利完本钱学期的生物教学工作，根据八年级生物学科的特点，特初二年级生物上册教学方案。初二年级生物上册教学方案人教版一、指导思想贯彻根底教育课程改革纲要精神，以全日制义务教育生物课程标准为根据，遵循学生身心开展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，进步学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生搜集和处理信息的才能，提出问题、分析p 和解决问题的才能，以及交流和表达才能。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关

2、注社会开展的责任感。在此根底上，发现并培养学生的个性和特长。二、教学目的通过义务教育阶段生物学(八年级上册)课程的学习，逐步实现以下开展目的知识与技能1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、理解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、理解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态构造特征上的相似程度来进展的。5、培养学生的理论操作才能和实验设计才能。如：进展“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲密相关的活动。过程与方法1、期初“三个一”：订一个奋斗目的、找一个互助伙伴、

3、提一条教学建议。采取“目的鼓励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，亲密合作性，促进师生共同成长、可持续开展。2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个知识构造、出一份测试试题。着意培养学生的问题才能、归纳才能和自我检测才能，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。3、注重学法指导，学生学习。如(1)问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态构造特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等根本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反应，辅以同伴互助和老师点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的才能。(2)实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题作出假设制定方案施行方案(实验操作)得出结论表

4、达交流”的科学探究的方法流程。(3)理论联络实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和消费劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，加深对书本知识的理解。(4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。(5)比拟法和归纳法。引导学生通过对知识的比拟和归纳，找出知识之间内在联络，理顺知识脉络，形成知识构造，加深理解记忆。高二下学期生物教学方案模板一、指导思想以“十七”大精神为指南，全面贯彻党的教育方针，更新教育观念，全面推行素质教育，积极学习新课改思想，努力进步学生的综合素质，培养学生的创新才能和理论才能。倡导

5、探究性学习，使学生在知识、才能、情感态度与价值观等方面全面开展。全面优化课堂教学，努力进步教学质量，誓夺会考全面丰收，向三十周年校庆献礼。二、工作任务本期只有三个多月的时间，周课时四节。为了保证教学质量，同时兼顾教学进度和应对会考，本期教学任务方案上完高中选修全一册，复习高中必修第一册和第二册。三、工作目的1、进步老师的自身素质。高质量的教育需要高质量的老师，老师首先要有“爱学校作主人，爱学生作表率，爱事业作能人”的良好的道德素质;其次要有过硬的业务素质，老师要进步常规教学和教改教研程度，以保证教学效果且稳步进步。2、认真落实“三精心”教学。做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学

6、生。反复研究高考考纲，把握每个知识点的广度、难度和深度，使根底教学落到实处。3、采取灵敏生动的教学方式，努力调动学生的学习积极性。根据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联络现代科技成果、消费生活实际，这样既能调动学生学习生物的积极性，又能培养学生发现问题、分析p 问题和解决问题的才能，学以致用，有利于学生素质的全面开展。4、做好章节过关和段考、会考、期考考试工作。精选章节过关练习题，在注重根底的前提下，加强学生语言表达才能、实验设计才能和知识迁移才能的训练，以适应高考的需要。5、抓好奥赛培训工作，力争今年的奥赛成绩有所打破。四、详细措施1、领会两纲(大纲和考纲)，深钻教材，精心备好每节课。2、认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵敏生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练;突出难点，打破重点，澄清疑点;结合教学内容，做好反应练习，使学生一步一个脚印学扎实。3、认真做好对学生的学习方法的指导，激发他们学习生物课的兴趣，全面进步教学质量。4、自编课堂练习和章节过关检测卷，做到有的放矢。详细由方曙光老师负责。5、积极开展、参加教研活动。积极开展互相听课活动，以老带新，共同进步。研究课堂教学，努力进步教学质量。第 5 页 共 5 页