三年级课外活动教学工作总结

《三年级课外活动教学工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级课外活动教学工作总结（48页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、三年级课外活动教学工作总结课外阅读方案一、指导思想为落实课标提出的义务教育阶段 “培养学生广泛的阅读兴趣， 扩 大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读 整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”和第二学段 3-4 年级“养 成读书看报的习惯， 并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少 于 40 万字”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成安康的审 美情趣和良好的生活与学习习惯， 从而促进学生人文素养、科学素养 和综合学习才能的可持续开展，制定三年级学生课外阅读活动方案。 二、阅读目的1、培养阅读兴趣，养成爱读书的好习惯，可以自觉读书。 2、学会读中考虑，学会边读边想，能在读中

2、渐渐习的读书方法。读 中获得个人体验和自己独特的感受。3、学会欣赏，可以初步知道作者的写作风格、会摘录文中的佳句。 4、学会读中质疑， 可以发表自己的见解，愿意与人交流自己的看法。 5、运用多种形式鼓励学生阅读课外读物，积累语言，为进步学生学 习语文的自觉性，为学生进步学生语文程度打好根底。 三、活动对象 四、指导老师 四、活动时间 五、活动地点 六、活动措施1、端正态度，感受读书的乐趣，培养读书的兴趣。 2、理解三年级段必须阅读一些书籍。 3、积累名人名言，好词佳句。 4、学会欣赏，学会阅读。5、鼓励学生背诵积累喜欢的句、段，进一步进步语文程度。三年级一班局部学生 段金霞每周周二下午第三节课

3、 三年级一班教室课外阅读安排方案老师：段金霞周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20走进安徒生畅游童话世界读书伴我成长 赏读父母的心吹牛大王历险记阅读指导 不莱梅的音乐师 国庆放假绿野仙踪读书指导课 弟子规阅读指导 弟子规总序 弟子规入那么孝 1 弟子规入那么孝 2 安徒生童话阅读指导 安徒生童话课外阅读指导 童话伴我成长教 学 内 容三毛漂泊记阅读指导 三毛漂泊记读书交流课 三毛漂泊记阅读汇报课1、朱自清的荷塘月色一、导入。我读的是朱自清的荷塘月色，我通过第一遍读，知道了文章写得作者一人出去漫步，欣赏了月光下的荷塘，一个普通

4、的荷塘，然而经过作者的渲染、着色，却非常美，富有诗意。我非常喜欢这篇文章，我又接着读，划出了我喜欢的段落第四段。我反复读了好几遍，我感受到了作者写了荷塘月色、荷叶、荷花和荷花的形、色、香非常巧密；还运用了许多比喻句、拟人句。我都快背过了，我想给大家读一读，请老师给我配上音乐。学生配乐读荷塘月色中的一段。内容如下：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤抖，象闪

5、电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。 2朱自清的绿春 3老舍的济南的春天 4.杨全武的散文星夜 5.何其芳秋天1 三、赏读，并用语言描绘听到的画面。师：朱自清的荷塘月色真是太美了，耗时也被其中的美景所感染，所陶醉，也想为大家读读，请同学们闭上眼睛静静地听老师读，把你眼前浮现的画面给大家用语言描绘出来。 学生交流听后眼前所浮现的画面。这一环节教学中注重学生的读与说相结合，注重了学生多种形式的读，并通过配乐读，使学生真正地感悟到了文中的语言美、意境美及作者丰富的想象力，并且锻炼了学生的

6、想象力及语言表达才能。 四、总结拓展。你知道作者为什么写出这么好的文章吗？我们要想写出好文章应该怎么办呢？这节课你有收获吗？谈一谈。 总结： 五、作业：1、请同学们把你感触最深的优美片段抄在积累本上。 2、搜集其他名家作品，用同样的方法试着读一读。22、中国传统节日学习目的：1、通过对中秋、重阳节的理解，激发学生去理解我国传统节日。2、通过向学生推荐中国传统节日，进一步进步课外阅读的兴趣。 教学重点：理解中秋、重阳节，激发阅读的欲望。 教学过程： 一、谈话导入1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。2、你们平时都读过哪些课外书呢？能不能给我们报报书名

7、？学生自由讲3、你一般都是利用什么时间读书的呢？ 二、谈谈自己最喜欢的一本课外书只要你是一位热爱课外阅读的同学，就总会有一本自己最喜欢的书。你愿意和大家一起分享一下吗？在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？2同桌交流。3班级内交流。相机进展评价2、总结：听了刚刚的介绍，老师发现两个问题，首先同学们的口才是越来越棒了，我想这一定是得益于你们平时大量的阅读好书。三、走进中国节1、所以今天老师也想给大家推荐一本书，叫中国传统节日。出3 示中国传统节日这本书里面说的都是中国的一些传统节日。那你们知道什么是传统节日吗？学生自由讲总结：历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日。2、有

8、谁知道我们中国有哪些传统节日吗？春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、腊八节、除夕3、中国传统节日这本书，就向我们详细介绍了：春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日课件出示8个节日 四、感受中秋节1、同学们，我们上个月就刚刚过的其中一个-中秋节2、那同学们都是怎么庆贺的？学生自由讲吃团聚饭、吃月饼、赏月3、如今的中秋节也就是团聚节，吃月饼、赏圆月，更期盼家人团聚。即使再忙，这一天也要回家，图的就是一个团聚！4、其实中秋吃月饼这一风俗很早就流传了，自读你们手中的资料吃月饼想一想：吃月饼这一风俗是怎么由来的？这段资料中有许多生字，那么在阅读的过程中遇到生字我们应该

9、怎么办？对了，读书莫放拦路虎，遇到“拦路虎“，我们要及时扫除。 (1)小组讨论，交流(2)全班反应吃月饼这一风俗是怎么由来的？同学们读书的效率很高，老师把你们刚刚说的答案结合这本书的内容归纳了一下。出示课件4 四、总结最后老师想送给大家一段话： 阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书； 工作再忙也要谈书；5 3、三国演义课外阅读教学设计一、激发兴趣，读前热身1由经典故事引入：老师深情并茂地讲述赤壁之战草船借箭空城计等。学生认真听，并可以发表自己的见解。2总结设悬念：确实，三国里最精彩的是战争，大大小小，形形色色，

10、有的不动一兵一卒，却可以化险为夷，有的以弱胜强，真乃出乎意料。火攻，水淹，刀光剑影，扣人心弦，三国时代弥漫着战争的硝烟，也充满着计策的比赛，你想理解这些么？那就去读读老师为你推荐的三国演义吧！ 3猜谜语说“三国人物”1老师出示谜语，让学生猜。皇上点头王允；孔雀收屏关羽；展翅翱翔张飞；一日一曲训练曹操；凿壁偷光孔明。2小结：三国人物特点鲜明，栩栩如生，有足智多谋的诸葛亮，雄才大概的曹操自古至今，人们对他们众说纷纭，褒贬不一，你想理解他们么？你想知道他们身上发生了哪些惊人的事么？快快走进三国故事吧！ 二、提出建议，读前指导师教给学生一些课外阅读常用的方法，并鼓励学生根据自己实际选择合适的方法，也可

11、以多种方法结合使用。如： 1鸟瞰读书法学生拿到三国演义一书后，可以先对“内容提要”“引言”“目录”6 等做大致的阅读，理解全书梗概，以便根据自己的情况，确定要详读和略读的局部。2“意群”注视法和“板块”默读法。由于阅读内容较多，对于略读局部，可以用“意群”注视法和“板块默读法”既不要一字一字地读，要指导学生将相关的词联成较大的单位，一组一组地读，边读边理解，扩大视觉范围，迅速挪动视点，力求练就一目十字，一目十行的本领。 二、培养习惯，读中关注学生读三国演义，时间控制在23周，在此过程中，老师多关注学生的阅读动态，尤其关注学生良好阅读习惯的培养。如是否坚持写读书笔记，是否边读边考虑，是否擅长利用

12、工具书等。 三、提供展示平台，读后回味学生读完名著后，老师要组织“三国情”读书汇报会。 1、小组内交流读书收获。推选优秀成果在全班交流。 2、全班交流阅读成果。老师要鼓励学生用多种形式汇报： 展示优秀读书笔记 B表演故事情节7 4、爱的教育课外阅读教学设计学习目的：1、通过交流爱的教育，激发学生读书的兴趣，浸透读书方法。 2、在交流中引导学生形成积极向上的人格，受到爱的教育。 教学过程：一、提醒课题，理解主要内容。 1、导入，提醒课题。 2、交流作者与主要内容。 提醒读书方法：理解主要内容 二、走进人物角色。1、你们读了这本书，认识了哪些人？2、我来看看谁认识的人物多。课件出示考虑题1 学习成

13、绩好，每次都获得头等奖的男孩是2 为了救一年级的学生，脚被马车轧断了。3 家里来了小偷，他为了救外婆，被小偷莫佐尼杀死了。4可怜又坚强的铁匠之子是。 5半夜起来帮助爸爸抄写封条的是。 3、书中哪些人物给你留下了深入印象？为什么？同桌交流。 4、指名交流。提醒读书方法：走进人物角色 三、交流精彩片段。1、老师讲述最感动自己的故事。8。 2、课件出示感人的片段，师生交流。3、书中还有哪个故事打动了你，四人小组交流。 4、小组汇报。提醒读书方法：交流精彩片段。 四、读出自己感受。提醒读书方法：读出自己感受。 五、小结：1、交流其他读书方法。2、书目：虚掩的门、上帝的笑、鞋里的沙、心里的锁。9 5、昆

14、虫记课外阅读教学设计阅读内容：法布尔昆虫记 学习目的：1、通过指导，激发学生阅读昆虫记的兴趣，培养他们热爱自然的情趣，培养细致观察，细腻表达的习惯。2、通过对节选片段的感悟理解，感受昆虫记观察细致、表达细腻的写作风格、拟人化的写作手法，。3、指导学生运用恰当的方法开展课外阅读，以期最正确的阅读效果，培养良好的阅读习惯。 指导过程：一、猜谜引入，感受阅读乐趣。 二、片段比拟，感受写作风格。1、昆虫记描写了几十种昆虫的外形以及生活习性，光蜜蜂就有11种之多，其实这些蜜蜂都是大同小异的，假如让我们来区分肯定会一头雾水，想看看法布尔是怎样区分他们，描写它们的吗？ 2、出示几个蜜蜂描写的片段，让学生比照

15、区分它们的不同。 舍腰蜂：它的身体很有意思，中间局部非常瘦小，但后部却是非常肥大的，而这两个局部之间是由一根长线连接起来的。矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地挪动，它的身上有红色的斑纹。 赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹局部成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。10 无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居在蚯蚓的地道里。 金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光辉。3、读了这些片段，你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？谁

16、能来说说，怎样一眼就区分出这几种蜜蜂呢？4、几乎是长得一模一样的各种蜜蜂，法布尔怎么会区分得这么清楚的呢？而我们为什么一读他的描写，也能区分清楚了呢？5、小结：正是因为法布尔观察细致，所以可以区分各种蜜蜂，正是因为他描写细腻，我们才可以身临其境。各类昆虫在他的笔下都是栩栩如生、呼之欲出的。这就是法布尔的写作风格：观察细致、描写细腻。假如你翻开这本书，那么你能感受到这一个个小昆虫仿佛就在你的眼前快乐地舞蹈，快乐地歌唱，快乐地生活。116、今天我是升旗手一、学习目的：2、在活动中，潜移默化地进展读书方法的指导，培养学生的语言表达才能、想象才能，形成初步的鉴赏才能。 3、在活动中进展团结互助的思想品

17、质教育。 二、指导重点：三、课前准备：1、小说今天我是升旗手2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书。 四、指导课时：一课时 五、指导过程：1、导入，激起学习欲望：同学们好！很快乐又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。你还记得关于书籍的一些名人名言吗？高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说：“没有了书籍就像生活没有了阳光”从这些名人名言中，我们看出书确实是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！今天我们要进展的阅读活动是好书推荐会12 老师板书课题：好书推荐会 2、班内互相交流好书活动：1这学期我们每天都要进展午间阅读，相信你们一定读了

18、不少书。课前老师布置大家准备一本自己看过的最喜欢的课外书，你们都准备了吗？请把书拿出来与小组同学分享一下吧！2幻灯出示小组活动要求：要说清书名、作者及内容简介等。 3学生向小组同学推荐好书，老师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太安康的书籍。4刚刚老师听见同学们侃侃而谈，看来大家确实读了一本好书。有人说：“获得是一种满足，分享是一种快乐。”下面咱们一起分享各小组最受欢送的书。指名小组代表介绍，老师相机把书名写在黑板上。3、老师推荐今天我是升旗手。过渡：瞧！同学们推荐了这么多的好书，老师也迫不及待地想把自己最近读过的一本好书推荐给大家，书中的情节一次又一次地打动了我。合上书的那一刹

19、那，我脑海中产生了一个念头，我要把这本书推荐给同学们。今天，老师把这本书带来了。(出示作品)1认识作者。师：这本书的作者是(幻灯出示：黄蓓佳)学生读：黄蓓佳。 师：对，这就是黄蓓佳阿姨写的作品。她写过很多合适同学们看的好书，她的作品还获过不少大奖呢！今天，老师不仅要把这本书介绍给大家，老师还想与同学们交流一下，怎样去读一本好书。幻灯出示：13 怎样读一本好书 2激发读书欲望。师：知道吗？黄蓓佳阿姨在这本书的封底留下了这么一句话，让我们先一起来读一读吧。幻灯：封底留言结合这段文字，我们再来看看封面。幻灯出示封面展开想象，同学们试着猜一猜书中讲的是一个怎样的故事。到底是一个怎样的故事呢？同学们是不

20、是特别想从作品中得到证实？让我们翻开目录看一看吧。幻灯出示目录表 师：从目录中证实了你的哪些猜想？ 3走进故事。看来从目录中得到的证实实在太少了，我们还是一起读读内容提要吧。小结：刚刚我们通过读留言，看封面，看目录，读提要，初步感知了故事内容。幻灯出示：读留言看封面看目录读提要感知内容4读片断，感受故事。师：我们大致理解了故事的内容，如今同学们一定很想知道故事的来龙去脉。比方：肖晓的愿望是什么？为了当好升旗手，他会怎样做准备？肖晓最终当上升旗手了吗？要想知道这些，就要细细地去品读。 平时你是怎么细细品味精彩片段的呢？复习阅读方法： 幻灯出示：读文字想画面提问题悟感受14 用这种方法读今天我是升

21、旗手片断，交流读书收获。5小结：我们读一本好书的精彩片断就要这样，通过语言文字去想象画面，带着产生的疑问，用心去感受故事中的人和事。幻灯出示：细细品味其实，今天我是升旗手这本书中有很多情节值得我们去细细品味，同学们有时间去读读这本书，一定会有收获。 4、推荐系列书籍。今天我们读的今天我是升旗手是黄蓓佳的作品中的一本，她的其它作品同样深受小读者们的喜欢。今天，老师也把她的其它作品推荐给大家。幻灯出示作品：小船，小船、忧伤的五月、黄蓓佳文集、亲亲我的妈妈、飘来的狗儿、我要做好孩子 5、总结延伸。15 7、四季风光课外阅读教学设计活动目的：1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养

22、学生的阅读才能、想象力、语言表达才能。2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，活动过程：一、激趣入境： 迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线今天的阅读课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。二、活动：积累词汇1、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，2、除此之外，代表季节的词还有很多，比方说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“

23、春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。3、看来，这几位同学平时比拟注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进展开火车比赛，每人说一句代表季节特征的句子，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。16总结： 这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动，初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈如今每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。17 8、西游记课外阅读教学设计学习目的：1、通过故事的

24、述说，引发儿童的阅读动机。2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读相交融。3、引领学生交流的读后认识，通过点评故事中的人物，使学生敢于提出自己的看法，发表自己的见解，从而开展学生个性，进步口头表达才能和辨思才能。4、感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。教学重点：点评人物，敢于发表自己的见解。教学准备：1、搜集各种版本的西游记。2、4个书友队分组团坐。3、多媒体课件。教学过程：一、音乐导入激发兴趣1、中国有四大古典名著，你知道是哪几部吗？你已经读过哪些了？觉得怎么样？2、看来名著让人读完之后感觉还真不错！今天这堂班级读书会，我们要交流的是其中一部名著.别急，老师想让大家先欣赏

25、一段音乐，并且猜猜歌名。183、播放电视连续剧西游记主题曲。二、聚焦人物1、作品简介。2、知道作者是谁吗？(作者简介。)3、在这本书中，有很多的人物形象都给我们留下了深入的印象，你最喜欢的是哪个？可以简单的说说原因吗？4、说得真好！我这里有几幅图片，你可以将他们的特点一一对应起来吗？5、真准！嘿！准备好了，如今，故事里的人物走出来了，他们听到你们在评论他们，也有话跟你们说了，听听吧？王帆、赵直擎、胡雨霏、王智国、陈忠玮6、听了他们的话，你有话想对他们说吗？找准你最喜欢的人物，赶快和他对话吧！，我想对你说：制作书签，留下收获1、精彩！同学们，上完了这节课，我们就要暂时和这本书说再见了。相信这本书

26、一定给你带来了无尽的乐趣和莫大的收获！那么，我们一起来做张书签吧！留下从这本书中得到的收获！2、学生制作。3、介绍书签。4、同学们做的真不错，如今把你们的书签送给你们身后的老师吧！把你们的收获也和他们一起来分享分享，好吗？19好书推荐拓展延伸西游记这本书对大家的影响是深远的。它把我们带进了一个奇妙绚丽的神话天地，它让我们张开想象的翅膀，遨游在美的艺术境界里，它的每一处神奇的幻境，每一个奇幻、富有魅力的人物，每一件显着灵异的宝物，都给我们带来了美的享受。20 9、草房子课外阅读教学设计活动目的：1、指导学生抓住细节描写，走进桑桑的内心世界，为整本书的阅读翻开一扇窗。2、指导学生用不同的阅读方法进

27、展阅读，进步阅读的才能。3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。教学过程：一、谈话导入： 二、走近草房子1、大家已经读完了草房子，那你对草房子有了哪些理解？作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光荣，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛这一切，既清楚又朦胧地展如今少年桑桑的世界里。这六年

28、，是他承受人生启蒙教育的六年。2、你还查阅了哪些相关的资料？ 学生交流，出示：三、走进草房子，聚焦主人公 四、总结延伸21 1、总结：在大家读这本书之前中国已有大约15多万儿童在阅读草房子,除此还有美国、日本和韩国的很多儿童都在读这本书,之所以大家都爱看这本书是因为这是本好书。所以大家好好品读它的话，一定可以受益非浅。 2、老师深情诵读小诗： 等你 带着渴望 带着梦想 带着追寻 走到书里来这里有世间最迷人的景致 这里有人间最动人的情感 这里有最好的朋友22 10、城里最漂亮的巨人课外阅读教学设计学习目的：1、带着学生阅读城里最漂亮的巨人一书，使学生读懂书本内容，理解乔治因为帮助了别人而觉得很快

29、乐。鼓励学生向乔治学习，愿意做一个乐于助人的人。2、通过指导学生阅读，激发学生课外阅读兴趣，为学生养成良好的课外阅读习惯打下根底。 一、激趣导入 二、介绍作者作者朱莉娅.唐纳森，译者任溶溶，插画作者阿克塞尔.舍夫勒。 三、认识封面、封底观察封面、封底，说说你看到了什么？假如让你来写这本书，你准备写巨人和小动物之间发生了什么事呢？ 四、走进故事1、带着学生观察图画，给学生讲故事，使学生在老师的引领下能明白乔治一次一次是怎样帮助小动物的。书129页 2、猜一猜小动物们会给乔治送来什么礼物呢？书30页23 3、请学生读一读卡片上写了些什么。4、说说小动物们为什么要送一顶美丽的金冠给乔治？ 5、比拟乔

30、治前后不同的表情。 五、小结介绍1、学了这个故事，你有什么样的想法？ 2、介绍同系列的书。24 11、荷花课外阅读教学设计学习目的：l、学习本课生字和由生字组成的新词。2通过观察画面，创设情境，深人感知课文理解荷叶、荷花的样子，欣赏荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。3、有感情的朗读课文。4、学习作者观察事物，展开合理想象的方法。 教学重点：理解荷叶、荷花的样子，欣赏荷花的美丽。 教学难点：理解假如把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起这句话。教学准备：教学过程：一、以待导题，萌发情感。导语：古诗小池描写了初夏荷塘的美丽风光。其中一句小荷才露尖尖角形象地写

31、出了荷叶刚刚露出水面的形态，那么当荷花开的时候，荷塘又是一番怎样的景象呢？让我们一块儿去公园的荷花池边看看吧！l、整体感知一池荷花。课件演示：荷花欣赏录像片断同学们，你们看到了什么？25 2导题。同学们是这样看荷花的，作者又是怎样写荷花的呢？板书课题、读题二、初读感知，熏陶情感。l、自由读课文。要求：l读准字音，遇到生率多读几遍。2把句子读通顺。2、课件演示1 生字2 新词检查生字读音。3激趣展示：指名分段读课文。喜欢哪段就读哪段。 边读边考虑：课文哪些段落详细描写了这一地荷花？ 三、读议结合，体会情感。过渡语：一阵荷花的清香，吸引我一进公园就赶紧往荷花池边跑去，我看到的荷花是什么样的呢？二巧

32、读四、五段。l、说感受，听录音，体会情感。站在这如画的荷花池边，你们有什么感受？小作者也有同感，他浮想联翩-课件演示：一朵隐藏着小孩脸蛋的荷花，并伴有课文四五段的朗读录音。2、质疑探究。听了这段话，你们有什么问题吗？为什么作者会有这样的想法呢？3、合作解疑，讨论交流。26 4、表演引读。作者所以会有这些想象都是因为荷花大美了，老师也想变成一朵荷花，你们想吗？那让我们一块在四五段中陶醉吧！过渡语：大家读得真美，还想读吗？那我们齐读全文，领着全场老师再去荷花地闻一闻荷花的香，看一看荷花的美。想象说话，迁移情感。l、小结写作方法。读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？作者从荷花的香昧

33、、姿态、颜色等方面生动形象的写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。其实荷花的姿态还有很多，同学们一定想看！ 2想象说话。看到这幅画面，你能仿照作者写荷花的方法，把你看到的想到的说一段话吗？可以用上荷花已经开了不少了作为开头。六、品读诗句，回味情感。同学们刚刚纷纷用丰富多彩的语言描绘了荷花，你们看，老师的板书也恰好是一副赞美荷花的对联。上联荷花，出淤泥而不染，它的清新，它的淡雅，相信大家久久不能忘记，请同学们回味一下所知道的描写荷花的小诗，回味荷花无穷的勉力。27 12、春的消息课外阅读教学设计学习目的：1、激发阅读兴趣，让孩子爱上阅读，养成良好的阅读习惯。 2、初步的阅

34、读方法，让孩子自主个性阅读。 3、扩展延伸阅读面，让孩子在阅读中积累语言。 引入：二、诗情画意古诗泊船瓜洲过渡：现代诗人金波怀着一颗童心，因为喜欢春天，喜欢大自然，而写下了一首描写春天的儿童诗春的消息。在几百年前的大诗人王安石，当春天降临时，他又在想什么，做什么呢？让我们进入诗情画意的世界，来聆听大诗人的心声。 1、播放诗歌2、这首诗是我们上周朴华一诵的诗歌，小朋友都会读会背了，谁来响亮，有感情地读一读呢？3、借助字词解释和译文，同桌互相读读，说说读懂了什么？ 4、学生交流。由浅入深，师：字面上的意思小朋友们都读懂了，那你读懂了诗人的内心在想什么吗？5、借此交流你还学过哪些思念家乡亲人的古诗。

35、 静夜思李白、九月九日忆山东兄弟王维、7、师：听了这个故事，你对王安石有了新的理解吗？拓展阅读王安石的另外两首诗元日、梅花三、过渡：春天的江南格外秀美，勾起了诗人王安石的思乡之情，春28 天的夜晚也特别的宁静，美丽。夜幕降临，树儿，草儿，花儿，渐渐合上眼睛，进入甜甜的梦乡。夜多么安详！小朋友，让我们走到月光下，走进含英咀华栏目，去感受一下夜的宁静，享受一下夜的美丽吧！ 1、出示图片，配乐师范读成语2、说说这八个成语都是和描写什么有关的？师述：有月亮的美丽夜晚我们称之为：月夜3、看着美丽的月夜图片，听着优美的乐曲，说说这八个成语让你感受到什么？4、学生用自己喜欢的方式练习读一读：横着读，竖着读，

36、找好朋友合作读，同桌交替读，小组读，个人读等 5、交流读。6、指名学生读一读自己喜欢的成语，生评价读得好吗？好在哪里。 7、试着也用自己喜欢的方式背一背，交流背。 四、总结。师：今天的阅读赏析课，同学们用自己喜欢的朗读方式，美美地读了现代儿童诗春的消息；走入了诗人王安石的内心世界，通过他写的一首泊船瓜洲，体会到他眺望江南，思念家乡的感情；又走到了的月光下，感受了月夜的宁静与美丽。今天回家可以把自己的喜欢的诗歌、成语读给爸爸妈妈听，同学们擅长考虑，擅长朗读，一定能成为东旭书香娃，东旭书香班。让我们用含英咀华中的一句名言来完毕今天的阅读课。 出示名言，齐读。29 13、多彩的秋天课外阅读教学设计学

37、习目的：1、在阅读中体会大自然的神奇与美妙，品味优美的语句。 2、在阅读中感受快乐的秋天，欣赏并积累优美的词句。 3、学习读书的方法，逐渐养成自主阅读的好习惯。教学重难点：指导学生阅读的方法，在阅读中积累好的词语和句子 教学课时：一课时 教学过程： 一、激趣导入师：同学们，一年有四个季节，大自然在每个季节里都散发出与众不同的魅力和色彩，但是最吸引人的要属秋天。今天的阅读课就让我们走近秋天，在书中感悟秋天的美！ 出示多彩的秋天 二、指导阅读的方法三、交流阅读感受指导阅读方法 四、按照读书方法继续读秋天、师：你们喜欢这多彩的秋天吗？喜欢 出示：老师引读我喜欢秋天学生读：我喜欢秋天，秋天的叶子金灿灿

38、秋天的果子红艳艳，秋天的谷仓溜溜尖金色的谷粒满场满院，一只金到天边，啊！天边，天边，就连高飞的大雁，也迎着金色的阳光，飞得金满蓝天30 师：你也能按照老师的方法读一读这首小诗吗？ 请你划一划自己喜欢的词语或者句子学生划 师：你喜欢哪个词语？ 学生：我喜欢金灿灿师：老师和你一样，你知道这个词语的意思吗？像金子一样黄，很黄很黄出示图：金灿灿的树叶师：看！金灿灿的落叶，多美啊！师：你能带着自己的想象读读这个词语吗？学生读 师：你喜欢那个词语？ 我喜欢红艳艳师：老师也喜欢这个词语，你知道它的意思吗？很红很红 师：你知道秋天哪些水果是红艳艳的吗？苹果，石榴，柿子。 师：对呀！看到这些水果，我们小朋友就很

39、想吃对吗？ 请你带着想象再读一读这个词语 老师还喜欢溜溜尖这个词语！出示图：秋天是个丰收的季节，看！稻子堆满谷仓，把谷仓堆的满满的，辛勤劳动的农民伯伯看到了粮食大丰收，他们会怎么想？ 师：你能带着想象读一读这个词语吗？把你的感受读出来！指名学生读师：金色的稻谷和金色的叶子都让我们陶醉，就连秋天的阳光也是那样金灿灿的，连蓝天和高飞的大雁和都被这阳光镀上了金色，瞧！31 它们正迎着太阳飞向蓝天，出示老师边读边划！啊！天边天边，就连高飞的大雁，也迎着金色的阳光，飞得金满蓝天师：老师已经划出了自己喜欢的句子和词语，也带着想象的读了这些词语和句子，你也能把你的感受读出来吗？师：读了这首诗，你知道文中的“

40、我”为什么喜欢秋天吗？ 指名学生说：因为秋天有金灿灿的树叶有红艳艳的果子有溜溜尖的谷仓 有金色的谷粒还有高飞的大雁，金色的阳光。 师：真是一个多彩的秋天啊！有金灿灿的，有红艳艳的，其实秋天还有许多的颜色，看！出示秋天的天空，秋天的小河，秋天的菊花，秋天的棉花 老师引读：天空是蓝湛湛，小河是碧澄澄，菊花是五颜六色的，棉花是白花花的 五、读秋天的水师：秋天的水也同样迷人，我们快来读一读秋天的水，把你自己的喜欢的词语和句子读一读，划一划，也可以同座位互相读一读。 学生读秋天的水师：读了诗歌，你知道了秋天的水是什么样子的？ 指名说：很凉很凉划波浪线 出示第一段 谁来读？指名读鸭子在干什么？指名说并出示

41、图32 喜欢小鸭的小朋友读一读青蛙在干什么？小青蛙在鹅卵石上晒太阳师：因为秋天到了，冬天也不远了，小青蛙在冬天就要准备冬眠了，所以他变的 划出：懒洋洋师：你能读好这个词语吗？指名读懒洋洋 师：喜欢小青蛙的小朋友读这句，带着想象读 学生读师：秋天的水除了很凉很凉，还怎么样呢？指名说：很长很长划波浪线 出示第二段学生读师：在这一段里你最喜欢哪个词语或者是哪个句子？ 学生说一张张悠闲的落叶，像金灿灿的小船飘向遥远的港湾 老师也喜欢这一句老师边读边划波浪线出示图看！落叶多想金灿灿的小船，慢悠悠的飘向远方！ 学生配乐朗读师：秋天的水不但很凉很长还很香！ 出示第三段你喜欢第三段吗？读一读学生读师：为什么说

42、秋天的水很香呢？因为秋天许多果子熟了，所以飘出33 香味师：老师最喜欢这句！划句子：我们唱起美丽的童谣，看着炊烟考红了夕阳师：袅袅的炊烟把快要落山的夕阳烤成了红色，瞧！这夕阳多美啊！学生读一读师：你知道秋天的水还会是什么样的吗？它还会和谁交朋友？小朋友想象看！我们可以下节阅读课再来交流！ 六、总结师：同学们！书是一个陪伴我们一生的朋友，在平时的学习和生活中，我们就要做一个爱看书的人，但也要做一个会看书的人！34小学三年级书目及简介 导言：三年级是孩子分化的年级，课程难度加大，孩子的试卷上不再是皆大欢喜的百分。而儿童阅读学的研究也说明，孩子假如在三年级还没有养成阅读兴趣和阅读习惯，他在以后的学校

43、中很难再有阅读习惯。所以，爱孩子的父母要加油呀！关掉电视、强迫他坐在书桌前，不一定有效。最有效的恐怕还是用有“杀伤力”的儿童读物去吸引他们。本年级我们除了童话、小说，还推荐了诗歌-它是最美的文学语言；还推荐了科普作品“神奇的校车”，看看老外是如何把故事、知识、搞笑冶为一炉的；三年级的孩子开场写作文了，这真是让老师、家长伤神、孩子头疼的事，读一读亲爱的汉修先生四年级推荐书目，相信你和孩子都能悟到一些为文之道。1.父与子全集连环漫画父与子是德国幽默大师埃奥卜劳恩1903-1944的不朽杰作。作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实

44、写照。一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐，永远地震撼着人们的心灵。阅读这样的连环漫画并非如许多人想像的那么简单，同样需要借助阅读经历与技巧。引导孩子们阅读这种安康、幽默、充满智慧的漫画杰作，既是我们的责任，也是我们的乐趣。值得一提的是，在国内父与子漫画的版本很多，但整理得最完好最好的版本当属译林出版社的这个版本。推荐年龄：5-99岁。2.夏洛的网一首关于生命，友谊，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！夏洛的网，作者是美国作家E。B。怀特。这是一本很好玩又寓意非常深入的书，关于爱，关于友谊，关于生命，还有关于死亡。假如要

45、在美国儿童文学中挑选一部最出色的作品，非夏洛的网莫属。这部讲述一头猪和一只蜘蛛的童话故事，出自美国散文大师怀特之笔。它不但深受孩子们的喜欢，而且也被许多大人奉为生命中的经典。不可不读。复旦大学中文系一位文学教授严锋先生说过一句很有趣的话：“我觉得在一个理想的世界里，应该只有两种人存在，一种是读过夏洛的网的人，另一种是将要读夏洛的网的人。3.窗边的小豆豆 作者黑柳彻子日本著名作家、著名电视节目主持人、结合国儿童基金会亲善大使。她的代表作窗边的小豆豆1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至2022年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。这本书讲述了作

46、者上小学时的一段真实故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的保护和引导下，让一般人眼里”怪怪“的小豆豆逐渐变成了一个大家都能承受的孩子。4.格列佛游记是英国小说家斯威夫特的代表作，也是英国文学史上最优秀的挖苦小说之一。全书共分四卷。小说以第一人称，通过主人公英国外科医生格列佛周游”小人国“、”大人国“、”飞岛国“的奇遇，对18世纪前半期的英国进展了全面的挖苦和批判。作者以其超凡的想像力和对人类社会的深入的洞察力，在作品里描画一个个神奇的、具有独立个性的世界。对19世纪前半期的英国进展了全面的挖苦和批判。鞭挞了”文明社会“人的贪欲、伪善和当时的政治腐败与黑暗。揭露了英国统治者的殖

47、民政策，歌颂了劳动人民的对抗精神，具有鲜明的民主思想特色。5.彼得潘 【英国】巴里 改编：季天然 绘画：赵路出版社：浙江少年儿童出版社简介：这本书主要讲了聪明的彼得潘，邪恶的海盗船长，温迪，约翰，麦克等人的旅行，故事非常好看。6.爱的教育 【意大利】亚米契斯 改编：李想，姜黎 绘画：张鹰出版社：浙江少年儿童出版社简介：这本书讲的是一位叫安利柯小朋友上四年级的故事，里面讲了他的同学是怎么样的，比方：残疾又贫穷的科洛西，强壮又是班上年纪最大的卡隆，爸爸是绅士的卡罗诺琵斯，爸爸是卖炭的又不是很干净的培蒂7.列那狐的故事这是法国的一部以狐狸列那为主角的长篇动物故事诗，在中世纪法国家喻户晓，是中世纪市民

48、文学中最重要的反封建挖苦作品。这部故事诗是由27篇意思连接的组诗构成的，共3万多行，每篇都以列那狐为主人公。列那狐的故事，是由许多短篇故事缀合而成，或取自古希腊罗马寓言，或取自印度等东方国家的故事，或取自日耳曼民族的故事，但主要来还是法国北部的民间传说，因此可说列那狐的故事主要描写动物的生活。作者把中世纪封建社会描绘成一个野兽世界和吸血匪徒的王国。作品以狐狸列那和代表贵族的狼伊格仑的斗争为线索，揭露了重重的社会矛盾，辛辣地嘲讽了专制的国王、贪心的贵族、愚蠢的教士等等。它所描绘的几十只动物，实那么代表封建社会各阶层的人，如狮子诺勃勒影射国王，狐狸列那、狼伊森格仑、狗熊勃仑等强有力的动物影射贵族和

49、大臣。作者用冷嘲热讽的笔法揭露了封建制度的腐朽以及一些教士的虚伪，锋利地鞭挞他们的尔虞我诈，狼狈为奸，欺压平民。在这种社会里，只有像列那狐那样擅长说谎、狡诈奸滑、阿谀奉承的家伙才能生存并占上风。 8.活了一万次的猫绘本)或森林大熊(绘本) 9.几米作品-森林畅游或月亮不见了 10.时代广场的蟋蟀(美乔治塞尔登) 11.长袜子皮皮(瑞典林格伦) 12.犟龟(德米切尔恩德) 13.皮皮鲁传 郑渊洁著 14.怪老头儿 孙幼军著15.格林童话 德雅科布格林、威廉格林著 16.木偶奇遇记 意大利科洛迪著 17.晴天有时下猪绘本(6册)18.亲爱的汉修先生 19.草原上的小木屋 20.浪漫鼠德佩罗 21.

50、我们去看海22.新版神奇校车(10册)23.乌丢丢的奇遇24.长腿叔叔25.团员绘本 余丽琼文 朱成梁图26.猜猜我有多爱你绘本山姆麦克布雷尼著 27.365夜故事 鲁兵主编 28.小巴掌童话 张秋生著29.落叶跳舞绘本 日 伊东宽著30.小黄和小蓝绘本 美 李欧李奥尼著31.大脚丫跳芭蕾绘本 美 埃米扬著32.蝴蝶.豌豆花 金波主编 33.百岁童谣 山蔓编著34.中国古代童话古诗35.要是你给老鼠吃饼干36.蚯蚓的日记 美 朵琳克罗宁著37.纸马绘本 熊亮 著3划。给优美的、含义深入的句子加点划线。4摘。摘抄好词佳句。 5想。读后考虑所得所感。 6记。背诵精彩片断、优美范文。阅读时，用能代表

51、某种理解意义的符号在字、词、句、段上圈点、勾画，帮助阅读。使用符号标画。每种符号所代表的意义要明确、固定，前后保持一致。不随意更换。为了更加实用有效。老师可与学生共同商定一套符号系统，保证班级每个学生在圈点勾画时符号一致。便于交流。比方：1.在生字上加圈“O”； 2.在难字上加“口”方框； 3.【关键词】：p 】：语下加着重号“”；4.在文章精辟和重要的语句下画波浪线“”；5.在需要着重领会、加深理解和记忆的语句下面划直线“”； 6.在有疑问的语句或词语末尾打问号“?”。 三指导阅读小精灵的秋天1请学生按照以上要求阅读文章，并以小组的形式汇报文中的不认识的字，好词好句等！a.得意的小精灵给秋天

52、带来了什么？ b.小精灵的秋天是什么样子的？ 3.品读好词，赏析好句。1 / 24.书中有哪些人物，你有哪些启示？ 四怎样写好读书笔记读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。课件出示五激情总结 阅读相伴：今天同学们一起品读了小精灵的秋天这篇文章，今后希望你们能运用这种读书方法，多读一些有益的课外书。最后，老师送给大家一些读书格言。课件出示同学们，让我们爱上阅读吧，最后老师想送给大家一段话：课件出示 快乐阅读，快乐成长！世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。同学们，让我们与书为伴，运用我们所学的阅读方法，让阅读伴我们快乐成长！六

53、、板书设计阅读方法：读、查、划、摘、想、记 小精灵的秋天 小精灵给秋天带来了 欢乐！在草枝上荡秋千爬到树顶上画画坐到树杈上唱歌2 / 2三年级课外阅读下册教学方案 一、学情分析p 三年级学生经过两个学期的学习，已经有了近千字的识字量，并已系统地学完拼音，可以借助拼音阅读课外读物，有一局部学生已经能不借助拼音阅读粗浅的小说、儿歌、寓言、童话故事等。能运用一定的方法行进阅读，并就书中的人物或情节表达自己粗浅的见解。由于低年级学生年龄特征，他们集中注意的时间较短，阅读的速度也比拟慢，阅读习惯的养成需要老师和家长的指导，并逐步培养。本学期要多为他们读故事，努力创设阅读气氛，进步学生阅读的积极性，激发他

54、们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。使学生在阅读中能读通、读懂故事情节，在阅读中初步感受优美的语言，愿意和别人交流。在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。二、教学总目的包括阅读积累、阅读兴趣、阅读习惯、阅读才能等1、主动进展多种途径的课外阅读，增加阅读的广泛性。能较快地读正确、读流利。2、能阅读粗浅的儿童读物，学习结合上下文和生活实际理解词语的意思，能大致读懂文章的内容，有自己的感受与想法，并对阅读内容进展质疑，并试图解决。3、有选择地积累一些词、句、段，背诵、摘记一些词、句。4、在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式，如通过开故事会、朗读比赛、等形式交流

55、读书心得，引发学生的兴趣，引导学生获得多信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能，培养学生的语言表达才能和口头表达才能。5、培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于5万字，能背出要求背诵积累的古诗。教学措施1 / 21、创立班级图书角。图书角中的书要讲质量，做好图书的管理、统计、借阅工作。教育学生养成良好的借阅习惯。三年级课外阅读下册教学方案2、上好每周的阅读指导课，根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各班级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，进步阅读效率；激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。3、通过开展讲故事、朗读比赛、诵读故事比赛、词语接

56、龙比赛等形式交流读书心得，引发学生的阅读兴趣，培养学生的语言表达才能和口头表达才能。2 / 2课外活开工作总结课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面贯彻教育方针，全面施行推进素质教育的一个重要表达。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主开展的时间与空间。组织开展丰富多彩的文化、艺术、科技、体育等活动，符合广阔学生家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、开展个性特长，促进学生身心安康开展。因此，学校利用学生的课余时间，组织学生开展了内容丰富、形式多样的课外活动。一、主要工作：1、加强组织领导，

57、明确职责分工。 2、制定详细措施，落实活动方案。(1 )学校领导始终把课外活动摆在学校工作重要议事日程，新学期各老师要根据学校和本班的实际制定自己的活动方案。2为了便于开展课外活动，学校让每个小组的负责人制定本小组的活动内容，定时间，定地点，设置活开工程，提出详细要求。对课堂教学时间进展了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定时间，每周四的下午第三节课为全校性课外活动时间。3在学生中培养活动骨干分子，让学生成为活动的主人。学校发挥了各年级组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力量。注意发挥有特长学生的骨干作用，采取以高年级带低年级，以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。试行让学生自

58、己制订方案，自行组织活动，辅导老师只起参谋或参谋作用。二、主要活动：1、冬运会：1民族韵律操比赛。2、跳绳比赛。(3)、接力赛。(4)、羽毛球比赛(5)、仰卧起坐比赛。(6)、拔河比赛。(7)、丢包比赛。2、庆贺老师节活动。(制作贺卡，写祝福语，送野花等活动)3、庆贺国庆节的活动。一年级画一些祝福祖国的图画，二年级画一幅画并写一句祝福语，四年级颂祖国的演讲4、训练鼓队活动。出旗，退旗，欢送曲5、庆贺建队节的活动。队知识演讲，队情演讲，讲队史故事6、学唱“阳光宣言”、“我们是阳光下好少年”、“红领巾飘起来”这三首歌曲。7、开展人口普查的活动。8、全球洗手日活动。9、乡土教材的活动酸杷菜、撒达卤、舂菜、家族树、请到我家来过节、丢包等。三、主要业绩:我校课外活动成效明显，丰富了学生的课余生活，激发了学生的兴趣，促进了学生全面开展，推进了素质教育的施行。学生的兴趣爱好得到培养，个性特长得到张扬。豫龙镇第一小学小学班级课外活动总结课外活开工作总结小学课外活开工作总结小学课外活动美术教学工作总结小学课外活动总结第 48 页 共 48 页