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1、 生活中的推理教学目标：1、使学生了解在生活中经常要利用一些逻辑推理知识进行推理判断。2、学会利用表格运用排除法进行推理判断，培养初步的逻辑推理能力。3、激发学生的学习兴趣，增强应用意识。教学重点：学会利用表格运用排除法推理判断的方法。教学难点：对事件的推理能力教学准备：课件。教学过程：一、激趣导入。同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事。故事听完了，你们知道那个大臣是怎么做的吗？生活中有许多问题可以通过猜想得到解决，不过猜想要有一定的依据，要依据一定的道理，今天这节课我们就来研究生活中的推理问题。板书课题：生活中的推理二、探索求知。1、电脑出示例题学校组织了足球、航模和电脑小
2、组，笑笑、小明和淘气分别参加了其中的一项。笑笑不喜欢踢足球，小明没有参加电脑小组，淘气喜欢航模。小朋友们，你们知道笑笑、小明和淘气分别参加了哪个兴趣小组吗？、学生发言（说出理由）、画一个表格来帮忙：（出示课件）现在，我们可以根据三位小朋友说的话进行判断，并且在相应的表格中用一个符号来表示。比如说：如果我们判断笑笑没有参加足球队，就在足球这一格用一个符号表示没参加，如果我们判断他参加了电脑小组，就在电脑这一格用一个符号表示参加，咱们先商量一下，用什么符号来表示？在数学中，一般用表示肯定，用表示否定。 4、请同学们打开课本页，在书上的表格中试着画一下，然后我再找几个同学来说说他们是怎么想的？、谁的
3、想法跟他不一样？生叙述，师根据学生的叙述板书。、师表扬小结：这位小朋友的方法真巧妙，他先找到肯定的一项，淘气参加了航模小组，就不能参加足球和电脑小组了，笑笑和小明也不能再参加航模小组了，所以肯定了一项，同时也就否定了其他几项；继续往下推理，笑笑没有参加足球队，也没有参加航模小组，只能参加电脑小组；小明没有参加电脑小组，只能参加足球队了，这种方法在数学中叫排除法。 你们觉得利用表格、借助符号进行判断推理这种方法怎么样？下面老师就考考你会用它们吗？三、巩固应用。（一）我的老师、电脑出示：学校开设了美术、音乐和体育三门课，王、李、张三位老师分别教其中一门课。王老师不是美术老师，李老师从不在操场上课，
4、张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪一门课？（指名读题） 在你的书上也有一张这样的表格，请你用刚才的方法进行推理判断，有问题的话可以请教你的同桌，我也可以帮忙。2、反馈：说出推理结果和过程。并说一说表格怎样填。（二）幸运闯关看看同学们能不能顺利过关1操场上可真热闹，这儿有一位老师领着几个同学围成一个圈在做游戏呢！（课件：李老师和小军、小明、小林、小兵、小海在操场上做游戏。李老师的两边是小明和小军，小林正好在李老师的对面，小兵在小林的左边，小兵的对面是小明。）谁能说说咱们应该先确定谁？（李老师）请同学们做在课本87页上。标出他们的名字。交流反馈，课件出示结果。2咦？这四个同学正在干什么呢？哦，
5、原来她们在比高矮。（课件：小红、小青、小芳、小丽四个人中，小青不是最高的，但比小红、小丽高；而小红又比小丽高。请在下图中标出她们的名字。）请同学们在课本87页标出来。说说推理过程，课件出示结果。3（课件出示小玲有六种玩具）你们能按照小玲的要求帮她把玩具摆好吗？下面开始抢答。（学生边说老师边点课件）你们真是太聪明了！老师代表小玲谢谢你们！4、现在我们回过头来看看，你知道大臣用的是什么方法吗？看来学了这个方法对我们还真有帮助。5、如果有时间轻松做游戏猜猜他是谁？四、总结小朋友们，通过这节课的学习，我发现你们都很聪明，在今后的学习与生活中，我希望你们能够继续认真观察，积极动脑。等我以后碰到难题的时候，我可以找你们帮忙，你们愿意帮我吗？那老师先谢谢你们了！这节课就上到这里。板书设计： 生活中的推理淘气喜欢航模笑笑不喜欢踢足球 排除法小明不参加电脑兴趣小组
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