幼儿园美术活动方案12篇

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1、幼儿园美术活动方案12篇 幼儿园可以教育孩子在没有老师和爸爸妈妈帮忙的状况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。下面给大家带来一些关于幼儿园美术活动方案，欢迎阅读与借鉴，盼望对你们有关心! 幼儿园美术活动方案篇1 活动目标： 1、通过玩颜色，对颜色的变化感爱好。 2、学习简洁的拓印方法，进展幼儿的想象力。 活动预备： 预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。 活动过程： 1、导入活动，引起爱好。 师：“今日王老师要请小伴侣一起来当小小魔术师好不好?” 老师出示调色盘，引导幼儿熟悉一下颜色：“你们看，老师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢?”(红、黄、

2、蓝) 2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。 (1) 师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗?先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色?(橘黄色)把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。 (2) 幼儿进行调色操作，老师观看，并进行适当指导。鼓舞幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小伴侣来变魔术了，看看哪个小伴侣变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”(提出卫生要求魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面， (3) 学习拓印的方

3、法：(师出示一张白纸)“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么?” 3、添画。 (1) 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。” (2) 幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小伴侣不一样的画。 4、共享活动的乐趣，积累阅历。 老师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，老师准时鼓舞、表扬一些作品富有制造力的幼儿。 点画：梅花(中班美术) 教学目的： 1.学习用手教导画梅花，体验点画的欢乐。 2.培育观看力量和审美力量。教学预备：梅花，范画，颜料，白纸。 教学过程：

4、 1.小伴侣最喜爱花了，由于每一朵花都是那么美丽，今日老师给小伴侣带来了漂亮的梅花。(出示梅花图)小伴侣，看看梅花什么样子的?(红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。) 2.老师想把这漂亮的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢?老师啊，用手教导画了一幅梅花图。小伴侣想不想看?(看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的?)小伴侣们是不是也想做啊?(幼儿：“是。”)那我们今日一起做一幅漂亮的梅花图! 3.看好老师是怎么做的(老师示范做一朵梅花)请小伴侣和老师一起做吧!4.幼儿动手制作，老师巡回指导。5.成果展现。 幼儿园美术活动方案篇2 活动目标： 1、学习在纸杯杯身涂色，

5、并按规律在纸杯上剪“花瓣”，熬炼动手操作力量。 2、喜爱参与艺术活动，体验参加活动的乐趣。 活动预备： 1、物质预备： (1)纸杯、油画棒、剪刀若干; (2)事先在纸杯内贴上双面胶; (3)轻音乐、音乐CD我是一朵小花 (4)“太阳花” 作品一幅 ; (5)花园的背景图一幅 2、学问阅历预备： (1)幼儿已有涂色和剪纸的阅历 (2)已学过舞蹈我是一朵小花 活动过程： 一、引导幼儿观赏作品引入，激发幼儿参加活动的爱好 画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有蓝的、有紫的 提问：你们知道这么美丽花朵是怎么做成的吗? 二、老师示范讲解制作太阳花的方法 方法：拿一个纸杯，选择自己

6、喜爱的颜色，将手伸到杯子里面，先在杯身涂上颜色，涂完后，再用剪刀剪出有规律的长条图案，剪好后，将它打开，就成了一朵漂亮的“太阳花”了。“太阳花”做好以后，再将它布置在花园里。(介绍花园背景图) 三、幼儿操作，老师巡回指导，重点指导力量较弱的幼儿 (一)老师提出操作要求 要求： 1、每人拿一个纸杯和一根自己喜爱的油画棒，为纸杯涂色 2、只能用一种颜色涂，不能两种颜色混合涂 3、涂色时，不要太用力，要留意卫生，不把油画棒涂在身上或者脸上 4、使用剪刀时要留意平安 (二)幼儿操作，老师进行巡回指导，提示幼儿留意不要剪斜、剪断，要根据肯定的规律剪，每个花瓣尽量一样大。 四、引导幼儿把做好的“太阳花”粘

7、到背景图上，共同庆祝成功 1、提出要求：双面胶撕下来的废纸要放在桌上的框里 2、幼儿布置，共同观赏 3、老师小结并和幼儿一起表演舞蹈我是一朵小花，庆祝成功 五、活动在欢快的舞蹈中结束 幼儿园美术活动方案篇3 目标： 1. 观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好。 2. 学习用语言表达对京剧脸谱的感受。 3. 通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的爱好。 预备： 脸谱(贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公);京剧碟片;道具(旗、宝剑、刀);幼儿面具; 过程： 1.看电视，引起幼儿爱好 师：小伴侣，今日呀，我请你们来观赏一段片子。请小伴侣看完后告知我，电视里放了些什么? 幼儿观看后提问

8、： 师：小伴侣，你们知道电视了放了些什么?你以前有没有看过? 幼儿回答 师：电视里的音乐跟我们平常听得音乐一样吗? 幼：不一样 师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗?哪里不一样? 幼儿回答 老师小结：刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。京剧是一种很特殊的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆特别夸张、特殊。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗? 师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特殊，你们想不想和老师一起来探究一下京剧脸谱的隐秘呢? 幼：想 2.幼儿和老师一起探究京剧脸谱的颜色和对称 师：小伴

9、侣，你们看，老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观看一下，好吗? 幼：好 A：第一次观看 师：在观看之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得好玩、特殊的地方找出来告知大家，好吗? 老师和幼儿一起探讨 老师小结：小伴侣真聪慧，找出了很多好玩、特殊的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发觉找一找与刚才不一样的地方，好吗? B：其次次观看 幼儿讲一讲 老师小结：小伴侣真能干，又有了新的发觉。刚才有的小伴侣找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗? 幼儿回答 师：老师来告知你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的;黑色的表示个性刚直的;它们表示的是好人。

10、白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人。 师：又有小伴侣说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗? 老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。 师：你们发觉左边和右边是不是一样的? 幼：是 师：对了，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的 3.京剧脸谱的夸张 师：现在我再请小伴侣来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子 幼儿找到后小结：这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗?这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 4.观赏额头上有特别图案的脸谱 师：小伴侣瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能

11、猜出他是谁吗? 一一出示脸谱 师：他是谁?你从什么地方看出来的? 如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。 5.和幼儿一起听音乐玩京剧 师：小伴侣，现在呀，老师和你们玩个嬉戏，请小伴侣闭上眼睛 老师头戴面具 师：孩儿们，我来啦!你们想不想和我一起来演戏呀? 幼：想 师：我为你们预备了一些面具，来，戴上吧! 幼儿自由选择道具进行演戏。 幼儿园美术活动方案篇4 活动目标： 1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。 2、大胆地表达对作品的熟悉和感知，体验创作剪贴的乐趣。 活动预备： 1、阅历预备：课前组织幼儿观赏有关海底世界的图片。 2、材料

12、预备：课件、剪刀、胶棒、各颜色纸。 活动过程 一、熟悉剪影，感知剪影的艺术形式 1、出示图片 猜猜它是谁? 说说这张图片和我们平常看到的图片有什么不一样? 小结：图片是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以依据图片上的一些特征推想出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。 2、出示剪影海底生物 依据它的形状，说说你觉得是什么?为什么? 小结：这个剪影由各种外形组成，我们推想可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条外形看像是海底的植物，我们推想可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。 二、观赏马蒂斯的剪贴画海底世界 1、幼儿观赏海底世界，沟通对作品的感受和熟悉。 出示海底世界，说说海底生物

13、的不同形态。 你还找到了什么海底生物? 你为什么觉得它是_?学学它的样子。 请大家一起来扮演自己喜爱的海底生物。 小结：你们扮演了很多好玩的海洋生物，都有着不同的形态。 感受画家运用颜色表现海底五光十色的手法。 这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里? 小结：画的底色用了很多色块拼贴起来，画家想要告知我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。整个海洋世界真喧闹! 2、熟悉海底世界：马蒂斯 这幅海底世界，是法国赫赫出名的画家马蒂斯的作品。他年轻的时候，画了好多美丽的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多美丽的颜色，然后把彩纸剪成好玩的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。 引导幼儿发觉海底生物的

14、不同形态，以及海底五彩缤纷的颜色，感受作品简洁、夸张的风格。 三、幼儿分组创作海底世界 提出要求：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开头剪海底生物;剪的生物又要简洁又要像，为了让你们的海底世界喧闹起来，所以要多剪一些海底生物。 四、共享与沟通 和好伴侣说说自己制造的海底世界，共享胜利的喜悦。 活动反思： 海洋世界布满了幻想的意境，在孩子观赏作品时，老师主要用对话式绽开，调动孩子自身全部的学问阅历，鼓舞孩子大胆想象，用语言和动作来表达自己的想法和制造。如老师用美丽的情景导入，引导幼儿依据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是指一指这个简洁的动作，却马上调动了孩子们的心情，打开了孩

15、子记忆的闸门，让孩子充分发挥自己的想象及制造这正是一种真实地审美感受。在幼儿操作剪贴画的时候，可以同时在电视中播放海底世界的视频，让孩子们在操作的同时，借鉴电视中的一些海底生物的形态，让他们有更多发挥的空间。 幼儿园美术活动方案篇5 【活动目标】 1、能运用短线从上往下，一下、一下地画出雨点布置画面。 2、鼓舞幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。 3、在活动中体验制造的乐趣。 【活动预备】 1、幼儿观看过下雨的情景。 2、材料预备：卡纸上附宣纸人手一份，红、黄、绿颜料、勾线笔。 3、轻音乐。 【活动过程】 一、谈话导入，激发爱好。 听，是什么声音?雨点是怎样从天空中落下来的呢?(带领幼儿用身体和手

16、部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏。) 二、基本部分。 (1)老师示范小雨点在哪里呢?我们一起把小雨点叫出来吧!老师边画边讲解。(滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的)请小伴侣的手指宝宝来帮帮小雨点吧!(滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的) (2)幼儿操作，老师指导。 雨下得好大啊，小伴侣也赶快来画画雨点吧!幼儿操作，老师巡回指导。 雨停了，天空中出现了漂亮的彩虹。漂亮的彩虹在哪儿呢?老师为你们预备了各种美丽的颜料宝宝，它们是谁?(红、黄、绿颜料)还有报纸宝宝呢!我们让报纸宝宝和美丽的颜料宝宝轻轻地亲一亲，再到纸宝宝上亲一下，亲啊亲啊，漂亮的彩虹就出来了。老师示范讲解。 你们的彩虹在哪

17、儿呢?让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝，我们赶快行动吧!记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝，这样的彩虹才美丽呢!千万不能只亲一种颜料哦!放轻音乐，老师巡回指导。 三、作品展现。 小伴侣的画真美丽!带着你的画到花园里来玩一玩吧!让我们一起跳个舞吧!(带幼儿拿着作品，贴到墙上，然后听着音乐一起跳舞。) 幼儿园美术活动方案篇6 活动目标： 1、经过自我的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣; 2、把握手形添画的方法，留意手形和资料添画的联系; 3、培育必需的观看力、想象力、形象思维本领和制造力。 重点：学习手形添画的方法。 难点：依据不一样的手形进行添画，并留意手形与添画的资料联系。 活动预备： 绘画纸

18、、记号笔人手一份 教学过程： 一、设悬激趣，情境导入： 1、(1)小伴侣，老师今日带来了5位小客人(出示一只手)你们熟悉它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指) (2)、那么，你会用自我的小手做哪些事呢? (3)、下头请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师此刻用手在干什么?(这时，老师在幻灯上很快完成手形画鸡) 2、(1)好，此刻大家把手拿开，看这是什么?哦，原先老师用很快的速度画了一幅非常趣味的画，你们喜爱吗? (2)、再看：这幅画有点象什么? 对了，这位小伴侣真聪慧，老师就是用手描出形状以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。 3、你们想不想也来学画几幅趣味的手形画? 4

19、、好，今日我们就来学习一个新本事：(板书：手形画) 二、指导点拨，由扶到放 1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗? 摆一摆(先用手摆出一个造型) 描一描(用水彩笔把手形描完整) 想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?) 添一添(请大家用最快的速度添完整) (2)添好了吗?请小伴侣回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的? (3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一齐念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。” 2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(同学争论沟通) (2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手

20、套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路) (3)谁能摆出与老师不一样的手形 (4)同学自行添加尝试(师做简洁评析) 3、观赏范作，了解构图学问 三、激发创作，任务下达： 动动脑筋，人人完成一组更趣味的手形画。进行“小聪聪”手形画竞赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不一样的手形画。) 将自我的手形画作品贴到黑板上，进行手形画展览。 看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评比出手形画设计大赛一、二、三等奖。 四、展评添趣，总结延长 1、小伴侣，今日我们学会了一个什么本事?下头看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像) 2、那你的小手将来想干什么?

21、3、用自我的小手学更多的本事，做到人人都有一双万能的手。 幼儿园大班美术教案：漂亮的热带鱼(彩墨画) 变魔术前我先请一个小伴侣上来摸摸这张纸和我们以前画的纸有什么不一样?(特别软，有一点毛毛的)对了，所以小伴侣在画的时候必需要细心，不能够画得很重，这样简单把纸弄破。这种纸还有一个好听的名字，叫“生宣”。好，此刻我要变了，先把画翻过来，在背面涂上一层黑黑的浓墨，可不能来回来回在同一个地方涂，要按一个方向一笔一笔地涂，把整张纸都涂黑。呀!怎样了?(美丽的画不见了)。别焦急，黄老师能够把它变回来，我轻轻地对着纸吹几口气，小伴侣帮我数1、2、3(在数的时候，快速把画翻回来)。瞧!这幅画变得怎样了?被黑

22、黑的浓墨一衬，原先的油画棒的颜色更加艳丽了。这么趣味的画法，小伴侣们抓紧来试一试。 四、幼儿作画。 1、鼓舞幼儿大胆选择自我喜爱的鱼进行作画，也能够把以前看到过的鱼画出来。 2、师巡回指导，适时地提示幼儿制造性地画出不一样的鱼、水草、珊瑚、贝壳等，提示幼儿画的技能、画面的布局等。 五、讲评。 1、请画好的幼儿，将画贴到画展上。 幼儿园美术活动方案篇7 活动目标： 1、尝试大胆使用颜料进行手教导画。 2、鼓舞幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的

23、乐趣。 活动预备： 1、课件好吃的葡萄。 2、操作画纸、紫色颜料(吸附在海绵上)、擦手的毛巾。 活动过程： 一、猜一猜：葡萄 老师出谜面，请幼儿猜谜。老师播放课件谜语葡萄。 二、观看葡萄，引起爱好。 1、老师向幼儿出示葡萄图片，介绍葡萄，观看葡萄形状特征。 2、提问：你喜爱吃葡萄吗?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)请幼儿回忆并简洁描述葡萄的形状特征。(葡萄宝宝有紫有绿，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。) 三、老师示范手指作画。 伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。(老师用食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，直至连接到画纸上的葡萄藤。) 四、交待作画要求，幼儿操作 1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一

24、起，始终点画到葡萄叶下面。 2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。 3、留意桌面的清洁。 五、展现幼儿作品，引导评价。 教学反思： 这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容特别适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简洁，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头)对幼儿的阅读技能有肯定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的状况来看，孩子们对这三幅图片的理解都出现了偏差，特殊是其次幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能理解图片的意思，出现此状况与幼儿本身阅读阅历的缺乏是相关的，

25、因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“老师指导幼儿阅读”，从而关心幼儿熟悉图片符号，猎取关键信息，理解整个图片的内容。 幼儿园美术活动方案篇8 活动目标 1.在了解邮票的基本特征的基础上，启发幼儿设计不同的邮票图案。 2.培育幼儿想像力、制造力和大胆设计的力量。 3.培育幼儿对美术活动的爱好，使幼儿体会大胆创作的欢乐。 活动重点 初步学习按邮票特征设计邮票图案。 活动难点 启发幼儿依据想像大胆设计邮票图案。 活动预备 1、实物邮票，自制邮票若干; 2、小狗袋偶1个;磁带，录音机，投影仪; 3、锯齿状绘画纸，油画棒若干; 活动过程 一、嬉戏导入 老师出示袋偶(小狗皮皮)，以帮小狗皮皮寄信的

26、方式引入课题。 二、观赏争论 1、老师通过提问：“你见到过的邮票是什么样的?”启发幼儿回忆邮票特征。 2、出示实物邮票，引导幼儿观看邮票特征。 提问： (1)这些邮票是什么外形的? (2)邮票：有哪些美丽的图案? 3、出示自制邮票，让幼儿看看、摸摸、说说，进一步了解熟悉邮票的特征。 (1)请幼儿认真观看后说说： “这些邮票有什么不同?”“你最喜爱哪枚邮票，为什么?” (2)师：“除了有美丽的图案，你从邮票上还看到了什么?”引导幼儿观看邮票上的价格分值等字样。 (3)请幼儿摸一摸邮票的四边，感觉锯齿状的花边。 三、操作思索 1、老师引导幼儿争论邮票的制作方法，并依据争论结果示范讲解邮票的设计步骤

27、和构图及涂色要求。 2、引导幼儿争论说说自己预备为皮皮设计什么样的邮票。 四、幼儿创作，老师指导 1、幼儿自由选择绘画用品，作画。 2、提示幼儿留意合理构图，匀称涂色。 五、评价作品，结束 1、举办“邮票展览会”，观赏展现幼儿作品。 2、邀请幼儿和小狗皮皮一块儿寄信，结束。 幼儿园美术活动方案篇9 活动目标： 1、教会幼儿简洁的撕纸、粘贴。 2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。 3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。 活动预备： 1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。 2、美丽欢快的音乐，红、黄、蓝、紫色的纱巾人手一块。 活

28、动过程： 一、谈话激趣，自由想象。 1、(出示彩纸)这是什么?(彩纸)这些彩纸会变成什么?(引导幼儿在自由地想象中，布满爱好的融入活动中。) 2、(老师撕纸) 看看老师把这些彩纸变成了什么? (老师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕纸的过程中，要让幼儿清楚的看到老师撕纸的动作以及渐渐领悟撕纸的要领。) 3、(播撒花瓣)我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景? (引导幼儿回答：过节、结婚、心情欢乐的时候)(老师把已预备好的彩色小纸片洒向空中)我们现在的心情就很欢乐，快看啊!好美丽的彩纸飘落下来了(通过撕纸、播撒纸等环节，激发幼儿想要撕纸的爱好，玩耍的兴致。 二、动手撕纸，辨认颜色

29、。 1、师：(看向彩纸)桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢?越细的纸条撕成的小花瓣会越美丽!(利用激发性的语言，引起幼儿想要撕纸的欲望。) 2、师：(自由撕纸)让我们一起动手撕纸吧!(老师指导幼儿动手撕纸，并提示他们把撕好的彩纸放在小篮子里。) 3、师：(抛洒彩纸)你们撕的小花瓣真美丽，让我们的心情变得更欢乐了。 4、师：(手举红纸)你们看，地上都是五颜六色的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗?找到了吗?这是什么颜色的呢?(引导幼儿说出是红色，并以此方法引导幼儿辨认黄、蓝、紫色，从而巩固对几种常见色的熟悉。) 三、集体创作，共建花园。 1、师：(手指地面)满地的小纸片，五颜六色的

30、混合在一起，真象一个盛开鲜花的大花园啊!(出示范纸)师：这片草地上似乎缺少了点什么呀?假如建上一个花园就会更美丽的，你们觉得呢?(在孩子们爱好高涨时，连续引发幼儿，让他们对创建花园引起兴致。 2、师：(自由选择)把这些美丽的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的花园有五颜六色的花朵，就会更加好看的。(老师在巡察幼儿操作的过程中，引导幼儿大胆选择彩色纸，自由搭配，粘贴出五颜六色的“漂亮的花园”。) 3、师：(音乐轻响)你们的小花园开放出了漂亮的花儿，让我们创建一个大大的、漂亮的花园吧!(老师组织幼儿共建“大花园”，将已做好的作品粘贴在一起，组成一个大大的“花园”。) 四、情景激趣，欢乐舞蹈。 1、(头披

31、纱巾)师：这么美丽的音乐，这么美丽的花园，吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢!(引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。) 2、师：我们幼儿园的花是什么颜色的?我们一起去看看!(幼儿走出活动室，结束活动。) 活动延长： 将“漂亮的花园”投放到角色区，供幼儿做表演背景。 幼儿园美术活动方案篇10 目标： 1.通过观看、比较、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。 3.能共同合理地使用各种工具、材料。 预备： 1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2.累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动

32、。 3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。 4.观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。 过程： 1.回忆已有阅历，萌发活动爱好。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2.观赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体观赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不一样，飞的方向不一样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽? 幼：我最喜爱红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上

33、的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看。) 师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢? 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的

34、水滴形花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。 师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的? 幼：小翅膀上的花纹是三层的。 幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。 师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样。 3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 (1)共同争论制作方法。 师：我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花 师：

35、我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。 幼：最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。 师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗? 幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。 幼：最下面的最大，中间的小一些还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。 (2)尝试制作。 师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节省。 (幼儿制作并将作品布置在三只蝴蝶的背景图上) 4.师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。 师：你最喜爱哪一朵?它哪

36、里最美丽? 幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。 幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多外形。 师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。 活动分析： 剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演三只蝴蝶制作背景而进行的。在前期活动中，老师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿观赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，老师不仅让幼儿观赏作品的内容、画面布局，还鼓舞他们大胆叙述自己的理解，引导他们争论剪纸方法，感受颜色、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的爱好。 剪纸活动不仅是技能的

37、练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等。 幼儿园美术活动方案篇11 活动目标： 1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的形状特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。 2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。 3、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 活动预备： 1、多媒体课件。 2、已剪好形状的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。 3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。 活动过程： 一、猜谜引题： 两根胡须头上翘， 身穿五彩花袍袍， 劳动辛苦我不怕， 跳起舞来我最好。(蝴蝶) 二

38、、利用课件，观赏各种蝴蝶。 1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(观赏课件) 提问，了解蝴蝶的形状特征： 1)蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀大?(前翅大，后翅小) 2)蝴蝶有没有眼睛?(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角) 3)蝴蝶的身体是怎样的?(细瘦长长的) 4)蝴蝶有几只脚? 2、老师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些漂亮的蝴蝶吧!找一找，你最喜爱哪一只! 幼儿观赏课件。 3、幼儿自由叙述不同图案和颜色的蝴蝶。 三、幼儿装饰画：蝴蝶。 1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信： 友爱的小伴侣们： 蝴蝶王国立刻要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有美丽

39、的衣服，现在想请你们小伴侣关心我们，你们情愿吗? 同时，出示“大花园”。 2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。 1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。 2)鼓舞幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。 四、评价，并展现幼儿作品。 在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。 活动反思： 此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试运用了制造性教学方法(包括情境创设法、探究发觉法、迁移制造法)，完成了活动目标。爱好是最好的老师，也是强大的推动力。在活动一开头老师利用情境创设法设置蝴蝶王国的情境导入活动，带领幼儿仿照蝴蝶飞，调动孩子学习的乐观性。老师供应给幼儿多姿多彩的颜色和图案的蝴蝶图片，

40、通过引导幼儿观赏，给幼儿美的感受，使幼儿直接猎取阅历的有效渠道。观看后老师进行有效的提问能使幼儿找到观看的重点，使幼儿的观看更加具有目的性，引导幼儿探究发觉蝴蝶的对称美。在作画的过程中，幼儿运用已有的绘画阅历进行迁移创作，老师的语言指导进一步强化了孩子对对称的运用，幼儿笔下的颜色、花纹各不相同，更好地发挥了幼儿的想象力和制造力。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。 幼儿园美术活动方案篇12 活动目标 1.感受大自然的奇妙与奇妙，观赏彩虹七种颜色搭配的和谐美。 2.了解彩虹的颜色，尝试根据彩虹的颜色排序绘制彩虹，并添加相关的背景。 3.

41、能大胆选择艳丽的颜色表现绚丽的彩虹。 活动预备 1.阅历预备 观赏过彩虹 2.材料预备 老师用材料：挂图“彩虹姑娘” 幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第34页;油画棒。 活动过程 一、情境导入 1.谈话导入，激发幼儿参与活动的爱好。 指导语：你喜爱彩虹吗?它是怎样的? 2.引导幼儿观赏儿歌彩虹桥(见活动资源) 指导语：你们在哪里见过漂亮的彩虹桥?你觉得彩虹桥美在什么地方?儿歌中的彩虹桥有几种颜色? 二、探究发觉 1.引导幼儿观赏挂图“彩虹姑娘”。 指导要点：引导幼儿熟悉组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。 指导语：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色? 2.出示油画棒，引导幼儿

42、沟通争论彩虹的绘画方法。 指导要点：根据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色挨次涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。 指导语：这里有很多美丽的颜色，让我们念念儿歌再画出漂亮的彩虹吧! 3.引导幼儿观赏情景创意美术.绘画篇第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不同的背 景衬托。 指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的?你还盼望彩虹出现在哪里? 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第4页，鼓舞幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜爱的背景。 2.提示幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的干净。 3.幼儿自由创作，老师巡回指导，供应关心。 四、观赏评议 1.请幼儿在集风光前介绍自己的“彩虹姑娘”。 2.老师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓舞和表扬绘画常规好的幼儿。 五、结束活动 师幼一起整理整理物品，结束活动。