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1、细胞的结构与功能一课的课题研究目的双城铁中 左安国一、课题自然情况摘要1. 课题总名称类别高中生物各学段课程衔接的理论建构和实验研究（市学会一般课题）2. 课题简介初高中生物以及学段之间不衔接的问题一直已严重的制约了高中生物教育的教学质量的整体提高。高中生物各学段课程衔接研究的意义就在于使高中生以良好的心理状态和行为习惯向高一级的学段过渡，进而顺利完成从初中到高中的角色转换，从高一高二的新课学习到高三的高考复习的学段转变。为学生今后一生的学习、生活奠定基础，促使每个学段的学生全面、健康、和谐发展，帮助学生顺利完成各学段的升级过渡，推动高中生物教育的协调、均衡与可持续发展。3. 本节课的要完成的
2、具体课题目标（1）在教学环节中观察学生对不同教学方法的反应，了解学生们在高三学习过程中有效的教学方法（2）在课堂教学实施过程中，高三学生对细胞结构与功能一节教学评价方式作出的反应，找到符合本学段学生的评价体系和评价方法。（3）通过本节课的数据统计和采集，形成符合本学段学生的教学方法，实现对课题研究内容的反思与完善。4 本节课量化表观察点详 细 记 录学生学习状态 学生学习效果观察点1动植物细胞结构图学生注意力学生情感学生细节捕捉分散一般集中一般较好深受感染一般较好准确观察点2细胞壁的结构与功能学生参与性观察能力学生识图展示一般主动积极一般较好优秀一般很快迅速观察点3细胞膜的结构与功能学生参与性学生判断能力学生绘识图的能力一般主动积极一般较好优秀一般良好准确观察点4细胞核的结构与功能学生识图的能力学生利用知识解题能力学生的信息分析能力一般较快迅速一般较快迅速一般较好优秀填表说明：本节课参与数据采集的教师共有3人，每名教师根据不同的观察点进行有针对性地采集和记录。要求数据采集教师在相应的空格中填写人数，以便于最终计算百分比。同时，要求教师在收集定量数据的基础上，留心观察课堂中的现象并加以描述，形成定性数据。作为数据分析整理过程中的佐证材料。
课题教学要达成的课题研究目标
