氧气的制取教案

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1、氧气的制取教案教学目的 知识：掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的工业制法；了解催化剂和催化作用的概念。能力：初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。思想教育：培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。教学重点 实验室制取氧气的反应原理和操作方法。教学难点 催化剂和催化作用的概念。教学方法 实验探索法。教学用具 药品：氯酸钾、二氧化锰。仪器：铁架台（带铁夹）、试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、试管夹、药匙。其它：火柴。教 学 过 程 【问题引入】空气中含有哪些成分？能否从空气中获得氧气？答

2、：空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。可以从空气中获得氧气【板书】一、氧气的工业制法分离液态空气制氧气【问题】这个变化属于什么变化？为什么？答：工业制取氧气是物理变化。因为没有新物质生成。 通过复习空气的组成，引导学生思考如何分离空气制氧气。激发学生学习兴趣。 【设问】实验室用什么方法获得氧气？我们通过实验来研究。【实验】分别用酒精灯同时加热氯酸钾和二氧化锰。片刻后用带火星木条伸入试管口，观察现象。【小结】用酒精灯加热氯酸钾至较高温度时产生氧气。加热二氧化锰不产生氧气。 观察记录：氯酸钾是白色固体，二氧化锰是黑色粉末。氯酸钾加热至熔化后产生少量气体，使带火星木条复燃。同时加热的二氧化锰

3、不产生气体，带火星木条没有变化。 进一步激发学生学习兴趣。指导学生观察实验和准确描述实验现象。 【实验】将试管内的二氧化锰迅速倒入热的氯酸钾中，把带火星木条伸到管口内观察现象。 观察记录：热的氯酸钾中加入二氧化锰后迅速产生大量气体，带火星木条复燃。 学会观察实验和准确描述实验现象，进行分析对比。 【实验】待试管内不再产生气体时再加入少量氯酸钾并加热，把带火星木条伸入管口内观察。【讨论】二氧化锰在反应中起什么作用？本身的质量和化学性质有无变化。观察记录：试管内迅速产生大量气体，带火星木条，复燃。答：二氧化锰可以加快氯酸钾的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前反都不发生变化。 通过认真分析

4、实验的发生、发展和条件，找出规律，找出规律，促进学生思维的发展。 【板书】二、氧气的实验室制法1原理（1）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物氯酸钾氯化钾+氧气催化剂：课本p.16催化作用：课本p.16（2）加热高锰酸钾高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 记住实验室制取氧气的反应原理和文字表达式。知道催化剂在一定条件下才能起催化作用。 【投影】课堂练习一（见附1） 做练习一 加深理解 【问题】实验室制取氧气时选用哪些仪器？答：实验室制氧气需用铁架台（带铁夹）、试管、带导管的单孔塞、酒精灯。【问题】用什么方法收集氧气？选用哪些仪器？答：用排水法或向上排空气法收集氧气。选用的仪器有水槽、集气瓶、玻璃片。【板书

5、】2收集方法（1）排水法（氧气不易溶于水）（2）向上排空气法（氧气比空气略重或密度比空气略大） 从氧气的物理性质思考、认识问题。培养学生的实验能力和知识泊迁移能力。认识物质的性质与制法的关系。 【问题】给试管中固体加热应如何操作？为什么？答：（1）试管口要略向下倾斜防止水倒流后炸裂试管。（2）试管夹应夹持试管中上部。（3）导管伸入试管内要短。（4）先均匀加热，再将火焰固定在约品处加热。【问题】用排水法收集氧气时应如何操作？为什么？用排水法收集完毕时，应先从水中取出导管再停止加热，防止水倒吸后炸裂试管。【问题】用排空气法收集氧气时如何操作？ 用排空气法收集气体时，导管应伸入到接近瓶底。 培养正确

6、的实验操作能力和良好的实验习惯。了解物质的性质与实验操作的关系。【问题】用排气法收集氧气时如何验满？答：用带火星的木条伸到瓶口验满。【问题】如何检验氧气？答：用带火星的木条伸到瓶中检验。【板书】 3操作要求4验满方法5检验方法 记录并加深理解。用对比的方法进行学习，理解。 【问题】实验室制取氧气属于什么变化？这两个反应有什么共同特征？与化合反应有什么区别？答：实验室制取氧气属于化学变化，这两个反应都是由一种物质生成几种不同物质的反应。它与化合反应不同，化合反应是几种物质生成一种物质的反应。【板书】分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应。【投影】课堂练习二（见附2）做练习二。回忆实

7、验室制氧气的反应原理和主要操作，了解工业制氧气的原理。及时复习、巩固所学知识。【课后小结】通过本节学习初步掌握实验室制取氧气的反应原理和操作要求；了解工业制取氧气的原理；理解分解反应。 培养知识的迁移能力的思维能力。通过对比两个反应，得出正确结论。理解概念的内涵和外延。加深理解。明确本节知识内容及要求。 【投影】随堂检测（见附4）独立完成检测题及时反馈 附1：课堂练习一1下列物质中含有氧气的是（ ）（A）二氧化锰 （B）氯酸钾 （C）空气 （D）氧化镁2检验氧气的方法是（ ）（A）用火柴去点 （B）用带火星木条接近气体（C）用鼻子去嗅气味 （D）用天平称量3下列有关实验室用氯酸钾制氧气的叙述中

8、，正确的是（ ）（A）氯酸钾受热熔化后，也不放出氧气（B）要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰（C）二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质都保持不变（D）二氧化锰是一切化学反应的催化剂4同时加热下列物质，最易放出氧气的是（ ）（A）纯净的氯酸钾 （B）氯酸钾与二氧化锰的混合物（C）纯净的二氧化锰 （D）氯酸钾与二氧化锰的混合物附2：课堂练习二5实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（ ）（A）朝下 （B）朝上 （C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜6实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（）（A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时（C）开始有气泡放出时 （

9、D）气泡连续并均匀放出时7下列变化中属于分解反应的是（ ）（A）分离液态空气制氧气 （B）加热氯酸钾和二氧化锰制氧气（C）蜡烛燃烧 （D）粗盐提纯8实验室制取氧气并用排水法收集氧气所用主要仪器名称是： 、 、 、 、 。9实验室制氯酸钾和二氧化锰制氧气，加热至气体不再产生，试管内固体剩作物有。改用高锰酸钾制氧气，加热到没有气体产生时，试管内固体剩余物有 。这两个反应的固体剩余物中都有 ，但它在两个反应中的作用不一样，在氯酸钾分解中它是 ，在高锰酸钾分解中它是 。附3：课堂练习答案1C 2B 3C 4B 5C 6D 7B 8铁架台（带铁夹） 试管带 单孔橡皮塞 酒精灯（火柴） 水槽 集气瓶 玻璃片 9氯酸钾和二氧化 锰 锰酸钾和二氧化锰二氧化锰 催化剂 生成物附4：随堂检测1工业上制取大量氧气的方法是（ ）（A）加热氯酸钾 （B）加热高锰酸钾（C）分离液态空气 （D）加热二氧化锰2催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）（A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加（C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率3实验室用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气，其共同点是（ ）（A）都是给固态物质加热 （B）都使用二氧化锰催化剂（C）都发生了分解反应 （D）都生成了两种物质4写出下列反应的文字表达式： （1）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气（2）加热高锰酸钾制氧气