浙江省宁波市慈城中学八年级政治下册3.6.1知识助我成长课件新人教版

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2、。一个人是否接受教育以及接受教育的程一个人是否接受教育以及接受教育的程度如何，对其自身的发展影响极大。度如何，对其自身的发展影响极大。在当代，只有接受教育，掌握知识，才在当代，只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，才能对社会做能获得良好的就业机会，才能对社会做出更多的贡献，获得更多的收入，才能出更多的贡献，获得更多的收入，才能提高自己的生活质量，改善自己生存和提高自己的生活质量，改善自己生存和发展的条件，使自己的生活变得更好，发展的条件，使自己的生活变得更好，因此，我们一定要接受更多的教育。因此，我们一定要接受更多的教育。教育是教育是以促进人的发展、社会的进以促进人的发展、社会的进步

3、为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。社会活动。是人类文化的一种传承活动和催化活动是人类文化的一种传承活动和催化活动,是连是连接过去和未来的中介。接过去和未来的中介。放羊娃的故事（一）放羊娃的故事（一）记者和一个在山坡上放羊的小男孩的对话：记者和一个在山坡上放羊的小男孩的对话：“你为什么放羊？你为什么放羊？”“放羊挣钱。放羊挣钱。”“为什么要挣钱？为什么要挣钱？”“挣钱娶媳妇。挣钱娶媳妇。”“你为什么要娶媳妇呢？你为什么要娶媳妇呢？”“娶媳妇养娃。娶媳妇养娃。”“养娃做什么呢？养娃做什么呢？”“放羊。放羊。”听了这样的回答听了这样的回答,记

4、者陷入了沉思记者陷入了沉思放牛娃靠放牛永远不能改变自己贫穷的命运放牛娃靠放牛永远不能改变自己贫穷的命运.当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。飞上蓝天。19801980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学他不得不辍学.学校的老师冒雨找到了他的母亲：学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。途耽误了。”正在地里干活的放牛娃重返了校正在地里干活的放牛娃重返了校园园.1984.1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入年，

5、他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。了空军飞行学院。这个放牛娃就是英雄航天员这个放牛娃就是英雄航天员 聂海胜聂海胜放牛娃的故事（二）放牛娃的故事（二）教育是每个人教育是每个人生活的准备生活的准备教育能唤起人的潜教育能唤起人的潜能，不断提高和革新能，不断提高和革新自己，从而开辟人性自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走发展的道路，奠定走向未来的基础。向未来的基础。你认为教育与个人成长有什么关系？你认为教育与个人成长有什么关系？教育对于一个人的成长的作用教育对于一个人的成长的作用 人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地度过一生，必须度过一生

6、，必须接受教育接受教育。在当代，只有通过。在当代，只有通过接受教接受教育育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获得成功。得成功。教育教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。使我们获得知识，知识改变我们的命运。你对你对“知识改变命运知识改变命运”是如何理解的？是如何理解的？对人类文化对人类文化教育是人类文化的一种传承活动教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去与未来的中介。和催化活动，是连接过去与未来的中介。对个人生活对个人生活教育获取知识，知

7、识改变命运，教育获取知识，知识改变命运，具体包括：生活的准备、唤起潜能，发展人性、享受丰具体包括：生活的准备、唤起潜能，发展人性、享受丰富而幸福的生活、决定成败。富而幸福的生活、决定成败。对国家民族对国家民族教育能成就一个民族国家的未教育能成就一个民族国家的未来。来。思考：思考：知识还改变了哪些知识还改变了哪些“命运命运”？我们享有受教育的权利我们享有受教育的权利1 1、受教育权的含义、受教育权的含义 受教育是一项基本的人权。受教育是一项基本的人权。受教育权受教育权是指公民有从是指公民有从国家国家接受教育的机会，以及接受教育的机会，以及获得受教育的获得受教育的物质帮助物质帮助的权利的权利。国家

8、为公民享有受教育权提供物质国家为公民享有受教育权提供物质帮助帮助 国务院总理温家宝在十届全国人大国务院总理温家宝在十届全国人大四次会议上作政府工作报告时说，要大四次会议上作政府工作报告时说，要大力普及和巩固九年义务教育。从今年起力普及和巩固九年义务教育。从今年起用两年时间，全部免除农村义务教育阶用两年时间，全部免除农村义务教育阶段学生学杂费，今年在西部地区实施，段学生学杂费，今年在西部地区实施，明年扩大到中部和东部地区；继续对贫明年扩大到中部和东部地区；继续对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。生生活费。为此，今后五年国家财政为此，今后五年国家财政新

9、增义务教育经费累计将达新增义务教育经费累计将达2182亿元。亿元。温家宝说，在全国农村普遍实行免温家宝说，在全国农村普遍实行免除学杂费的义务教育，这是我国教育发除学杂费的义务教育，这是我国教育发展史上的一个重要里程碑，必将对全面展史上的一个重要里程碑，必将对全面提高国民素质产生重大而深远的影响。提高国民素质产生重大而深远的影响。中华人民共和国公民有受教育的权利和义务宪法宪法第第46条规定条规定国家设立的不同阶段不同形式的教育机构国家设立的不同阶段不同形式的教育机构2 2、义务教育的含义、义务教育的含义（1）义务？谁的义务？）义务？谁的义务？义务教育是指依照法律规定，义务教育是指依照法律规定，适

10、龄儿童适龄儿童和少年和少年必须必须接受的，接受的，国家、社会、学校、家国家、社会、学校、家庭庭必须必须予以保证的国民教育。予以保证的国民教育。国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年 截止截止19971997年底，全国已经有年底，全国已经有18821882个县（市、区）个县（市、区）和县级行政区单位和县级行政区单位“普九普九”人口覆盖率为人口覆盖率为65%65%，小学适龄儿童入学率达到，小学适龄儿童入学率达到98.9%,98.9%,初中阶段初中阶段入学率为入学率为87.1%.87.1%.义务教育具有普遍性义务教育具有普遍性 义务教育法义务教育法 第第5 5条：凡

11、年满条：凡年满6 6周岁的儿童，周岁的儿童，不分不分性别、民族、种族性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7 7周岁入学。周岁入学。课本课本P61P61页小淘的事例说明了什么？页小淘的事例说明了什么？义务教育具有国家强制性义务教育具有国家强制性 义务教育法第义务教育法第1111条规定条规定:父母或其他监护人必须父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。义务教育。同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受同时规定：

12、禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。义务教育的儿童、少年就业。请分析请分析19961996年底年底,原国家教委、国家计委和财政部三家联原国家教委、国家计委和财政部三家联合颁布了合颁布了义务教育学校收费管理暂行办法义务教育学校收费管理暂行办法，明，明确规定：确规定：接受义务教育的学生免收学费，只缴杂接受义务教育的学生免收学费，只缴杂费，符合借读条件的学生缴借读费，除此之费，符合借读条件的学生缴借读费，除此之外，未经省级人民政府批准，任何学校不得外，未经省级人民政府批准，任何学校不得再向学生收取任何费用。再向学生收取任何费用。义务教育具有免费性义务教育具有免费性3 3、义务教

13、育的特征、义务教育的特征（1）强制性）强制性（2）普遍性）普遍性（3）免费性）免费性国家强制力国家强制力所有适龄儿童、少年所有适龄儿童、少年免收学杂费，依据国情分步实施免收学杂费，依据国情分步实施 “希望工程希望工程”创于创于19891989年年1010月，是中国月，是中国青少年发展基金会发起并与其授权的各级希青少年发展基金会发起并与其授权的各级希望工程工作机构共同组织实施，望工程工作机构共同组织实施，募集民间资募集民间资金救助贫困地区失学儿童金救助贫困地区失学儿童重返校园并完成小重返校园并完成小学学业的一项为青少年发展服务的学学业的一项为青少年发展服务的社会公益社会公益事业事业。其宗旨是：资

14、助我国贫困地区的失学。其宗旨是：资助我国贫困地区的失学少年儿童继续学业，保障适龄少年儿童接受少年儿童继续学业，保障适龄少年儿童接受义务教育的权利，改善贫困地区的办学条件，义务教育的权利，改善贫困地区的办学条件，促进贫困地区基础教育事业的发展。促进贫困地区基础教育事业的发展。简介简介:春蕾计划春蕾计划 是是19891989年中国儿童少年基金年中国儿童少年基金会发起并组织实施的一项救助贫困地区失会发起并组织实施的一项救助贫困地区失学女童重返校园的社会公益事业。截止到学女童重返校园的社会公益事业。截止到目前，实施目前，实施 春蕾计划春蕾计划 已经遍布全国各地，已经遍布全国各地，已募集已募集6 6亿多

15、元，共救助亿多元，共救助150150万余人次失学万余人次失学女童重返校园。女童重返校园。“安康计划安康计划”全称全称“中国儿童少年安中国儿童少年安全健康成长计划全健康成长计划”，是一项旨在，是一项旨在为儿童少为儿童少年营造良好的社会氛围，培养高素质人才，年营造良好的社会氛围，培养高素质人才，推进中国儿童少年健康成长的大型公益事推进中国儿童少年健康成长的大型公益事业业，“安康计划安康计划”通过研究、宣传、救助、通过研究、宣传、救助、帮助儿童少年帮助儿童少年“远离失学、远离疾病、远远离失学、远离疾病、远离犯罪、远离伤害离犯罪、远离伤害“使之成长为具有科学使之成长为具有科学文化知识，强健的体魄和健全

16、人格的新一文化知识，强健的体魄和健全人格的新一代。代。知识助我成长知识助我成长教育为人的幸教育为人的幸福生活奠基福生活奠基我们享有我们享有受教育权利受教育权利1、教育的、教育的含义含义2、教育的作用，对个人、教育的作用，对个人 和国家的意义和国家的意义1、受教育的、受教育的含义含义2、义务教育的、义务教育的含义含义和特征和特征 义务教育的地位义务教育的地位接受知识，掌握知识的益处：接受知识，掌握知识的益处：学习语文，能使我们学习语文，能使我们学习数学，能使我们学习数学，能使我们学习物理，能使我们学习物理，能使我们学习地理，能使我们学习地理，能使我们学习思想品德，能使我们学习思想品德，能使我们掌握人们交流的语言工具，掌握人们交流的语言工具，健全和谐、高尚的人格健全和谐、高尚的人格思维缜密思维缜密养成科学思维的习惯，掌握科学思维养成科学思维的习惯，掌握科学思维的方法，提高思维能力的方法，提高思维能力开阔视野，正确认识人类与地理环境的开阔视野，正确认识人类与地理环境的关系，合理安排生产生活关系，合理安排生产生活提高思想道德水平，树立正确的提高思想道德水平，树立正确的人生观、价值观，社会主义荣辱人生观、价值观，社会主义荣辱观，做观，做“四有四有”新人新人