《苏州园林》课件（45页）

《《苏州园林》课件（45页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《苏州园林》课件（45页）（45页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、江苏苏州古典园林江苏苏州古典园林 1997年年12月，江苏苏州古典园林被月，江苏苏州古典园林被列入列入世界遗产名录世界遗产名录。苏州城历史悠久，私家园林始建于苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林清末时城内外有园林170多处。为苏州多处。为苏州赢得了赢得了“园林之城园林之城”的称号。的称号。拙政园享有拙政园享有“江南名园精华江南名园精华”的盛誉。的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。历史的、文化的、艺术的特色。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、

2、现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占占地面积小，地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，因木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，因园异，给人以小中见大的艺术效果。园异，给人以小中见大的艺术效果。叶圣陶（叶圣陶（1894189419881988），原名叶绍钧，），原名叶绍钧，江苏苏州人，

3、现代著名江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说代表作有长篇小说倪倪焕之焕之，童话集，童话集稻草稻草人人、古代英雄的石古代英雄的石像像。作者简介作者简介轩榭（）重峦叠嶂（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）蔷薇（）池沼（）相间（）着眼（）xun xilun zhngln xnluqing wizhojinzhu注音注音qi h阅历：雷同：斟酌：别具匠心：因地制宜：课文指根据具体地形，设计各不相课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。适当、适宜。词语解释由亲自体验、经历而得来的知识。由亲自体验、经历而得来

4、的知识。不该相同而相同。不该相同而相同。具有与众不同的巧妙的构思。具有与众不同的巧妙的构思。考虑事情、文字等是否可行或是否适考虑事情、文字等是否可行或是否适 当。当。解释下列词语鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价.自出心裁：出于自己的创意或裁断。第一部分（1段）总写对苏州园林的评价。（29段）说明苏州园林的特征。（10段）尾声，回味无穷。本文结构本文结构第二部分第三部分 共分部分；三三苏州园林的总体特征是什么？苏州园林的总体特征是什么？游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。先从四个主要方面说明：先从四个主要方面说明：大处讲究大处讲究1.亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局2.假山池沼的配合假山

5、池沼的配合3.花草树木的映衬花草树木的映衬4.近景远景的层次近景远景的层次然后从三个细微方面说明：然后从三个细微方面说明：小处注意小处注意1.每一个角落的图画美每一个角落的图画美2.门和窗的图案美门和窗的图案美3.建筑的色彩美建筑的色彩美1.1.亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局 自然美自然美。2.2.假山池沼的配合假山池沼的配合 艺术美。艺术美。3.3.花草树木的映衬花草树木的映衬 映衬美映衬美。4.4.近景远景的层次近景远景的层次 层次美层次美。5.5.每个角落都注意每个角落都注意 图画美。图画美。6.6.门和窗是高度的门和窗是高度的 图案美。图案美。7.7.极少用彩绘极少用彩绘 色彩美。色彩美

6、。从七个方面紧扣从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画一幅完美的图画”这个总体特征。这个总体特征。文章怎样分项说明苏州园林的特征？总体特征：总体特征：务必使游览务必使游览者无论站在者无论站在哪个点上，哪个点上，眼前总是一眼前总是一幅完美的幅完美的图图画。画。讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次 角落的构图美角落的构图美 门窗的图案美门窗的图案美 建筑的色彩美建筑的色彩美 概括概括具体具体总总分分结构说明顺序说明顺序 图案画：以结构整齐匀

7、称、图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。调和为特点的花纹或图形。美术画：在平面上用线条美术画：在平面上用线条或色彩构成的形象。或色彩构成的形象。苏州园林与北京的园林不同，极苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。漏一律淡灰色。文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方

8、面。结尾很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。留有余地，给人回味无穷。文章结尾写什么？有何特点？想获得美的的事物都得付出智慧和汗水想获得美的的事物都得付出智慧和汗水。训练训练 掌握说明方法及作用掌握说明方法及作用 画出具体语句，写出该句运用的说明方画出具体语句，写出该句运用的说明方法。法。分析运用这种说明方法的作用分析运用这种说明方法的作用 课文课文3 39 9节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。作比较作比较q以以“我国的建筑绝大部分是对称的我国的建筑绝大部分是对称的”与与“苏州园林绝苏州

9、园林绝不讲究对称不讲究对称”相比较。相比较。通过比较通过比较，突出了，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的苏州园林在布局上不讲究对称的特点。特点。课文课文3 39 9节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。作比较作比较q以以“修剪得像宝塔那样的松柏修剪得像宝塔那样的松柏”“”“阅兵式似的道旁树阅兵式似的道旁树”与苏州园林花树作比较。与苏州园林花树作比较。通过比较通过比较，突出了，突出了苏州园林苏州园林“栽种和修剪树木也着眼栽种和修剪树木也着眼于画意于画意”的特点。的特点。课文课文3 39 9节的分写部分，节的分写部分，运

10、用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。作比较作比较q拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。通过比较通过比较，突出了，突出了“苏州园林极少使用彩绘苏州园林极少使用彩绘”的的特点。特点。课文课文3 39 9节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。打比方打比方q我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，

11、是不讲究对称的。不讲究对称的。形象生动地说明了形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。讲究自然之趣的特点。课文课文3 39 9节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。举例子举例子q“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。一幅好画。”通过举例，通过举例，具体地说明了具体地说明了“苏州园林栽种和修剪苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意树木也着眼在画意”的特点。的特点。课文课文3 39 9节的分写部分，节的分写部分，运用

12、了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。举例子举例子q“有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”，通过举例，通过举例，具体地说明了具体地说明了“苏州园林讲究近景与远苏州园林讲究近景与远景的层次景的层次”的特点。的特点。课文课文3 39 9节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。举例子举例子q阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷阶砌旁边栽几丛

13、书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果薇木香。如果给补上几竿竹子或几棵芭蕉。给补上几竿竹子或几棵芭蕉。通过举例，通过举例，具体地说明了具体地说明了“苏州园林在每一个角落苏州园林在每一个角落都注意图画美都注意图画美”的特点。的特点。请结合具体语句说说本文语请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点言准确严密的特点。q苏州园林苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十多处。有一百多处，我到过的不过十多处。q至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水。q水面假如成河道模样，水面假如成河道模样，往往往往安排桥梁。安排桥梁。q池沼或河道的边沿池沼或河道的边沿很少很少砌齐整的石岸，总是高低屈砌齐整的石

14、岸，总是高低屈曲任其自然。曲任其自然。q苏州园林与北京园林不同，苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。训练：训练：语言的赏析语言的赏析 请结合具体语句说说本文语请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点言准确严密的特点。q苏州园林苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十多处。有一百多处，我到过的不过十多处。q至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水。“据说据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。“大多大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部起限制作

15、用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确性与严密性。性与严密性。请结合具体语句说说本文语请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点言准确严密的特点。q水面假如成河道模样，水面假如成河道模样，往往往往安排桥梁。安排桥梁。“往往往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。q苏州园林与北京园林不同，苏州园林与北京园

16、林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。“极少极少”起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同,是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况,体现了语言的准确性与严密性。体现了语言的准确性与严密性。准确生动准确生动1.1.动词的运用动词的运用 如文中第如文中第7 7段说明苏州园林在每一个角落都段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了注意图画美。用了“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“补补”几个几个动词，紧扣动词，紧扣“注意图画美注意图画美”一个一个“补补”字说明字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。了匠师们的细心，善

17、于化单调为多彩。语言特征语言特征2.副词的运用 如如“池沼大多引用活水池沼大多引用活水”，“苏州园林极苏州园林极少使用彩绘少使用彩绘”，其中的，其中的“大多大多”、“极少极少”用用得有分寸，既不夸大，又不缩小。得有分寸，既不夸大，又不缩小。又如又如“总之，一切都要为构成完美的图画总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”其中其中“一切一切”、“决不决不”则表示十分肯定的语气，则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用对突出苏州园林的特征有着重要的作用。廊子廊子大多大多是两边无所依傍的是两边无所依傍的-品味：品味：“大多大多

18、”一词在数量上作了说明，一词在数量上作了说明，指出了苏州园林讲究近景远景的层次这指出了苏州园林讲究近景远景的层次这一特点，但不排除有极少数廊子没有关一特点，但不排除有极少数廊子没有关注这一特点。这词体现了说明文语言的注这一特点。这词体现了说明文语言的准确性。准确性。3.3.描写性的词语的运用描写性的词语的运用 “重峦叠嶂重峦叠嶂”写出了假山平地突兀而起，层写出了假山平地突兀而起，层层叠叠的景象。层叠叠的景象。“高低屈曲高低屈曲”状写出了池沼河道的边沿很少状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。“俯仰生姿俯仰生姿”写出了高树与低树种植

19、在一起，写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。精心安排。“盘曲嶙峋盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼满眼“珠光宝气珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。成了生意盎然的画面。根据表达内容的需要，文章融说明、描写、根据表达内容的需要，文章融说明、描写、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。文章既眉目清楚、生动形象，又

20、耐人寻味，文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。其他表达方式的句子，说说其表达效果。表达方式表达方式描写描写1.1.“高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿花树相间。花树相间。”2.2.“古老的藤萝古老的藤萝珠光宝气。珠光宝气。”3.3.游览者看游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间，又是入画的一，又是入画的一景。景。”写出了万木争荣的景象。写出了万木争荣的景象。烘托出园林的繁华气氛。烘托出园林的繁华气氛。描绘了游人观鱼的动人情景。描绘了游人观鱼的动人情景。议议 论论1.1.“我觉得苏州园

21、林是我国各地园林的标本。我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”2.2.“我想，用图画来比方我想，用图画来比方是不讲究对称的。是不讲究对称的。”3.3.“开花的时候满眼的珠光宝气开花的时候满眼的珠光宝气可是没法说可是没法说 出来。出来。”评价苏州园林在园林艺术中的地位。评价苏州园林在园林艺术中的地位。评论不讲究对称的美学原理。评论不讲究对称的美学原理。评论这样栽种的艺术效果。评论这样栽种的艺术效果。(4)(4)假山的堆叠假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术可以说是一项艺术而不是技术.(艺术与技术有什么区别艺术与技术有什么区别?)?)艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，艺术是强调

22、个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，起成果并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，起成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。(5)(5)水面假如成河道模样水面假如成河道模样,往往安排桥梁往往安排桥梁.去掉去掉“往往往往”，使表达失去分寸，原句强调，使表达失去分寸，原句强调“大多是这样，大多是这样，但不又不全是。但不又不全是。(6)(6)有几个园里有古老的藤萝有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一副好画盘曲嶙峋的枝干就是一副好画.开花的时候满眼的珠光宝气开花的时候满眼的珠光宝气.(.(这个描写

23、的句子有什么作用这个描写的句子有什么作用?)?)这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机昂然，沁人心脾。昂然，沁人心脾。小小 结结 本文说明语言准确而又生动，严密而又精本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。练习：说出下列句画横

24、线的词的作用说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林）苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十有一百多处，我到过的不过十多处。多处。（2）谁要）谁要鉴赏鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必务必使游览者使游览者无论无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是总是一幅完美的图画。一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，房，绝大部分绝大部分是对称的。是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，）苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。（6）阶砌旁边）阶砌旁边栽栽几丛书带草。墙上几丛书带

25、草。墙上蔓延蔓延着爬山虎着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给了，给补补上几竿竹子或几棵芭蕉。上几竿竹子或几棵芭蕉。（1）“据说据说”是留有余地的说法，很有分寸。是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏鉴赏”词最恰当。词最恰当。（3）“务必务必”“”“无论无论”“”“总是总是”强调了图画美。强调了图画美。（4）“绝大部分绝大部分”是从范围上作出限制。是从范围上作出限制。（5）“极少极少”则从数量上加以限制。则从数量上加以限制。（6）“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“补补”这几个动词恰当而这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。言的精练。