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1、在家长工作中体现幼儿教师的专业化 幼儿教育是为孩子的一生的发展奠基的教育，是国家学校教育制度的重要组成部分，是基础教育的起始环节，对人的发展和国民素质的提高，对培养合格公民有着极其重要的作用。 幼儿园教育作为一项系统工程，需要幼儿园、家庭、社区共同努力才能形成合力，而家园共育尤为重要，这不仅是大教育观的体现，也是当今幼教改革的一大趋势，同时也是幼儿园教育指导纲要所倡导的精神。在与家长的接触中，我们发现家长的自身素质、家教理念、家教经验千差万别，作为幼儿教师，我们不仅要用自己的爱、自己的专业知识引领幼儿，还要用自己的专业素养做好家长工作,争取家长的密切配合，共同促进幼儿的发展。在做家长工作时，我
2、们本着主动积极、鼓励表扬、实事求是的原则、以理解、尊重、合作的态度和家长进行沟通交流，不仅以自己的专业知识给予家长必要的指导，从中也体现幼儿教师的良好师德和专业素养。一、以良好的幼儿教师形象赢得家长的信赖。很多家长把幼小的孩子送入幼儿园，心里都充满了焦虑，他们不知道孩子在园一天生活的怎么样，他们迫切想找到能让他们放心的理由。这时，一个面带微笑，态度和蔼，仪表端庄大方的老师会让他们放心许多。所以我们在每天入园和离园时，面带微笑、仪表整齐地迎接每一位家长，主动向家长反馈孩子在园的表现，认真听取家长的意见和建议，让他们感受到教师对孩子的关心和爱护，从而安心、放心。二、以尊重、理解的态度和家长进行沟通
3、和交流。每个家长都希望自己的孩子是“人中龙凤”，是各方面都优秀、完美的孩子，是自己引以为荣的骄傲，因此我们在反映孩子的情况时，以尊重、理解的态度，学会站在对方的角度考虑；首先介绍孩子的优点、进步，然后婉转地提出今后要努力或改正的方面，使家长既了解孩子的优点，又了解了存在的不足，最后以探寻的口吻和家长一同探求解决的途径，共同处理好孩子的问题。面对不同职业、不同背景的家长，我们一视同仁，从不厚此薄彼，公平公正地对待每一位家长。三、通过多种方式与家长进行沟通与交流由于家长和幼儿之间具有比较密切的情感关系，家长是幼儿认可、模仿的主要对象，所以家长的一言一行都会影响到孩子，在他们心中留下深刻的印象，在培
4、养孩子的过程中不能忽视家庭教育的影响，因此我们与家长保持密切的联系。我们与家长沟通的方式很多，如家长会、个别座谈、家园共育橱窗、幼儿成长档案、电话与网络交流等，一方面反馈孩子的情况，一方面向家长宣传科学育儿的理念和方法，争取家长的积极配合，共同教育孩子。四、用自己的专业知识与家长进行沟通与交流。观察中我们发现，家长们对孩子的教育方式千差万别，有的家长对孩子比较溺爱，有的则比较理智；有的家长期望值较高，有的较低；有的家长注重对孩子能力的培养，有的则注重识字、做数学题等知识的学习。面对个性化的家长，我们也因人、因事采取不同的方式与家长进行沟通与交流。 年纪大的家长，特别是隔代家长，关注的大都是孩子
5、的身体、饮食等生活方面的情况，家长过分溺爱，包办过多，忽视了孩子的感受，没给孩子充分锻炼的机会；如宣宣的奶奶每天来园时嘱咐老师要及时给孩子换衣服，十点换薄一点的，午睡时换睡衣，起床后再换回来，户外活动时要换厚一点的衣服、鞋子等等；然然的姥姥则嘱咐要老师多给孩子喂水，因为在家喂惯了，不喂她自己不知道喝。对于这些家长，我们首先以晚辈的身份，诚恳、尊重、亲切地反映孩子在园的生活情况、班级的管理方式、放手让孩子锻炼的好处，同时用浅显的语言宣传幼儿独立性的发展对孩子全面发展的重要性，有时一次不行，我们便不厌其烦地多次进行交流，同时请他们进班观摩孩子们的生活、学习情况，让他们感受到孩子的能力是靠锻炼的，慢
6、慢转变家长的观念，争得对我们工作的支持。 一些年轻的家长，他们的观念比较新，教育理念和教育方式不亚于专业的教师，他们知道幼儿阶段重在培养各种习惯，发展各种能力，因此孩子每天的行为表现他们都希望及时了解，很愿意和老师就孩子存在的问题及时进行探讨，因此在与年轻的家长沟通时，我们更注重从专业的角度，针对他们提出的孩子身上出现的问题进行分析，寻找理论依据，探讨解决的方法；注重交流彼此的教育经验，虚心听取他们的意见和建议，并尽量争取他们支持我们的教育，参与到我们的教育中来，弥补我们教育资源的不足，如当医生的家长介绍常见病的预防，正确洗手的方法，换牙时应注意的事项；请当海员的介绍航海的经历、船的种类、用途
7、等等。 有的家长对于自己的孩子期望值特别高，总希望孩子处处拔尖，尤其在家长开放活动、家园联欢等家长和孩子共同参与的活动中，如果发现自己的孩子某方面表现不积极或不如其他孩子，便特别生气，不考虑孩子当时的心情极力怂恿孩子积极表现，结果反而适得其反。针对期望过高家长，我们一方面委婉、客观地反映孩子的情况，一方面从发展的角度介绍孩子在某方面的潜力，并提示家长对孩子要采取纵向比较的方法，而不要横向比较；要善于发现孩子的优点，而不是紧盯着孩子的弱项，要给孩子自我发展的时间和空间，并积极鼓励孩子，使孩子自信地学习和生活。 有的家长则忙于工作，无暇照顾孩子，把责任完全交给了老师，对于孩子的进步不喜，如果孩子犯
8、错了便毫不客气地进行责骂。这样的家长，一般受教育程度不高，我们首先向家长阐述家长在教育孩子过程中所起的重要作用，家长的放任自流对孩子发展的不利影响，同时用浅显易懂的语言宣传幼儿教育的重要性，并对家长提出要求，每天抽出时间过问孩子的学习、生活情况，融洽亲子关系，注重培养孩子的生活、学习习惯，注重自身的言行对孩子潜移默化的影响。 有的家长过早教孩子认字、做数学题，认为这才是重要的。我们便从心理学的角度，向家长介绍这个年龄阶段的幼儿生理、心理的发展特点，幼儿学习的规律，违背孩子的身心发展规律进行拔苗助长的不良后果，使家长正确看待早期教育，还孩子一个金色、快乐的童年。每个孩子都来自不同的家庭，各方面都存在着很大的差异性，老师只有细心观察，充分了解每个孩子在身体素质、发展状况、能力水平等方面的不同，才能有针对性地和家长进行沟通、交流，才能有的放矢地提出自己对孩子的看法和建议，从而得到家长的信任，获得家长的认可，才能使我们的教育富于生气、呈现精彩，也更能体现幼儿教师专业化的美丽风采。
在家长工作中体现幼儿教师的专业化
