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1、授课日期 :年 月 日 第 周 星期授课课题 : 第一节 有机化合物概述 授课时数【 教学目标 】1 .知识目标(1)了解有机物的一般概念, 了解有机物在元素组成、性质与用途等方面跟无机物差异。(2)了解有机物中碳、氢、氧等原子的成键特征。(3)了解有机化学研究的对象、有机化合物跟人类生活的紧密联系。2 .能力与方法目标通过有机物在元素组成、性质与用途等内容的学习 ,学会区分有机物、无机物。3 .情感与价值观目标(1)通过有机化合物跟人类生活紧密联系的学习,提高化学学习的兴趣。(2)通过无机物转化为有机物的反应实例的学习与“有机物”名称的来源等学习 ,进行辨证唯物主义教育。【 重点与难点 】本
2、课时的重点就是有机物跟无机物的差异。难点就是有机物中碳、氢、氧等原子的成键特征。【板书设计】第一节 有机化合物概述一、有机化合物(一)、有机化合物的概念1、有机物的定义:含碳元素的化合物就是有机物不含碳元素的化合物就是无机物。2、组成有机物的元素 : 含 C 与 H 还有 O 、 S、 N 卤素等。3、有机化学 :研究有机物的化学(二)、有机物的结构特点1、每个碳原子可形成四个共价健2 、碳原子之间或与其她原子可形成共价健3、有机物大多都存在同分异构体（三）、有机物的主要特点1、有机物不溶于水，易溶于有机溶剂2、有机物大多熔点低、易分解 ，且易燃烧3、有机物绝大多数不导电4。有机物反应一般慢、
3、复杂常有副反应。一有机反应一般须使用催化剂并加热且用“一”表示（四）、有机物在国民经济中的重要意义二、有机物的分类三、常见官能团介绍化合物类别官能团名称实例烯胫焕烧卤代烧醇与酚醒醛与酮竣酸酯胺【教学过程】教师活动学生活动设计意图引入从今天起我们学习一种与过去研究的物质/、同的化合物一有机物。 初中到现在我们主要 学习的就是无机物。那么有机物与无机物在物质听讲回忆过去学习 的知识。观瞧投影明确新分知投黄物质W的关系如4数物质分5混合物纯净物可呢？：单质无机物氧化物酸碱J盐知识在整个 知识系统中 的位置，做到 心中个数。化合物板心第四章 有机化合物第一节有机化合物概述讲述有机物与人类生活息息相关。
4、我国古代 已方面应用了有机物（详见附录）讲述有机物名称的由来 ，生命力学说的破产（详见前面重点的突出）过渡有机物不等于有“生命力”的化合物。那么什么就是有机物呢？有机物的过听后关后机物程，体验科学的化学史。发展的艰辛思考化学史中对学生进行联系到化学反历史唯物主应原理。义的思想教重温人类对有机物板书一、什么就是有机物演示实验：点燃木条、棉花、白糖、苯、塑仔细观察实验现象，回答：燃从实验入手料、橡雕烧的有黑烟或引入有机物设问这些物质都就是有机物。燃烧时的现象有黑色的固的概念，从实有什么相同的地方？有机物的定义就是什么？体。验现象的分板书：1、有机物的定义：阅读课本展开析得出结投影：含碳兀素的化合物
5、就是有机物讨论，归纳总论。不含碳兀素的化合物就是无机物。结，填写导学提培养自学能板书2、组成有机物的兀素：纲。力，抓重点的投影含C与H还有0、S、N卤素等。按提纲内容回能力。板书3、有机化学：研究有机物的化学。答问题4、有机物与无机物的联系。阅读课文认识事物对设问用什么事实可以说明有机物与无机物没回答问题立统一的关有严格的界限,观瞧投影对比系以及矛盾投影一些含碳兀素的化合物如 C0、C02、总结填写导学的普遍性与育。CaCO3、KCN、KSCN等与无机物性质相似仍属 于无机物有机物与无机物之间可以相互转化。CaC2+2H2OfCa(OH)2+CH 三 CH T无机物有机物2c2H2+5O2 金
6、燃)4CO2+2H2O有机物无机物转入有机物的种类有上千万种，每年新合成的有机物也达30来力种。有机物种类为什么会 这么多？指导阅读课本 P124板书二、有机物的结构特点修正同学表述中 的错误及不妥之处。投影1、每个碳原子可形成四个共价健2、碳原子之间或与其她原子可形成共价健3、有机物大多都存在向分异构体。提纲阅读课本组织语言表达自己的观占八、特性的辩证 唯物主义观 占八、抓住有机物 的结构特点， 明确有机物 种类繁多的 本质原因。板书三、有机物的主要特点 ：投影1、有机物不溶于水，易溶于足机溶剂说明大多数有机物属于非极性分子或极性 很弱的分子。设问我们前面做了有机物燃烧的实验，在t口热的过程
7、中瞧到有机物的状态有什么变化？为 什么会有这样的现象？投影：2、有机物大多熔点低、易分解 ，且易 燃烧一一说明有机物大多含 C、H属于分子晶 体。回答问题：加热 时有机物先变 软又熔化再燃 烧。有机物易 燃，熔点低。培养学生观 察实验、分 析实验，从实 验验证性质 的能力。设问有机物多数不导电您能否结合生活常识 举出实例？投影3、有机物绝大多数不导电一一原因就 是大多属于非极或弱极性的共价化合物联系实际，列举 出导线外皮、 电源开关等用 机物的绝缘 性。联系实际，注 意观察生活 中的化学知 识与物理知 识。投影4、有机物反应一般慢、复杂常有副反听讲、分析性联系实际，对应质的原因学生适地进讲述有
8、机物反应大多数很慢，例如塑料制品听讲，从老师所行环保教育，的降解非常困难，“白色垃圾”污染环境，开发可讲事例体会有减少污染保降解的新型塑料或用布袋、纸袋替代塑料袋。机反应的复杂护大自然从酿醋的过程也很复杂，需要淀粉糖化生成葡与速度自我做起。萄糖，葡萄糖酒化生成乙醇，乙醇再酸化生成醋讨论并回答问学习选择有酸，所需时间也很长。题：机物的反应再如:醋酸与乙醇反应常温 16年才生成乙酸倾听、思考、条件,激发学乙酯，而且生成乙酸乙酯的反应过程中同时还会了解有机化学生学习有机后乙烯、乙醍等生成。现况与前景化学的兴趣，投影一有机反应，需有机物分子中的共价键对美好未来断裂,且断裂形式不只一种的憧憬与创设问如何加快有机反应？投影一有机反应一般须使用催化剂并加热且新精神。用一表示板书四、有机物在国民经济中的重要忌义讲述详见教案附录 2【总结】【作业】 第 126 页 1.2 3 4 5.【教后记】
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