《万以内数的认识》数学教案

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1、?万以内数的认识?数学教案?万以内数的认识?数学教案第1课时教研课课题：数一数-“千、“万的认识教学目的：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千、“万，并理解单位之间的关系。3、通过“摆一摆“拨一拨“估一估“比一比等活动，对大叔有详细的感受，开展学生数感。4、培养学生自主合作探究的才能。教学重点：1、体验生活中的大数，感受学习大叔的必要性。2、学生在自主探究中认识新的计数单位“千、“万，并理解单位之间的关系。3、通过详细情景，使学生对一千和一万有详细感受。4、让学生理解并熟记万以内数位顺序。教学难点：1、学生自

2、主探究认识“一千2、理解万以内的数位顺序。教具：多媒体、课件、学具记数卡片教学过程：一、谈话导入1、我们所学习和生活的场所是-薛城双语实验小学。师播放课件，展示双语学校图片，师介绍。2、让学生说说从信息中能找到哪些数字信息，学生找到并答复。有二零零一、八十六、三点六万、四千、四十八、两千让学生说说那些数字是以前学过的，那些没学过。生活中还有学多这样的大数，我们一起来看看。二、小组合作、自主探究认识“千、“万1、体会生活中的大数，感受学习大数的必要性。1感受师提供的大数师播放课件，有东方明珠电视塔、珠穆朗玛峰、星星和鸟类让学生说说是什么地方或说说是什么，它有多高或有多少。2班内交流学生自己找的的大数。让学生在班内详细说说自己寻找到的大数。2、小组合作、自主探究认识“千。1估计大正方体中小正方体的个数师播放课件，展示1000个小正方体组成的大正方体。让学生估计一下有多少个，并说说自己是如何估计的。2小组合作、探究认识“千、“万A、让学生仔细观察独立考虑大正方体数一数有多少个小正方体或借助学具数数有多少个。B、让学生在小组内交流自己的看法。C、班内汇报交流找学生到讲台前说出共有几个小正方体，自己是如何数的。用投影展示学生数的过程。其他学生质疑，该生释疑。估计学生能说出好正确的数法。师根据学生的答复板书假设学生说的不到位，板书就在课件回忆中写