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1、【掌握现代文阅读答题要领 】,第一步速读全文；作快速浏览，勾划文段关键句，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题选文写的是什么？ 第二步审读试题；题文对照，进行有效信息处理。 审察题干，发掘提示性信息：答题角度、阅读范围、表达要求。 带题研读，找“三点”： 提问点认真读题，看准题目要求。 对应点根据题目要求找准、找全对应区域。 入选点筛选出可以进入答案的要点 第三步重点回读；紧扣原文，整合相关材料，灵活作答。 摘抄原文词句直接作答。 利用文中词句组合作答。 形象化语句意思的抽象转述。,分析作品结构,1、分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 注意作品的整体构思、贯穿
2、线索，以及各个部分和各个方面的关联与安排。 作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。,12考纲要求：,考纲说明,注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分之间的关联与安排。,命题角度,1.行文思路特点 （情感发展脉络、线索） 2.文句语段作用 3.文章结构方式 （总分、并列、层进、对照等）,一、行文思路特点题突破口,1.抓住情节转换。 任何事情的发生，都有一个发展变化的过程。这个过程，我们可以按“起因经过结果”这样的思路来分析；也可以按“开端发展高潮结局”这样的思路来分析。,2.抓住情感变化。 有的文章，在行文的过程中，都或隐或显地蕴含着作者的思想感情，如果能理
3、清作者情感的变化，行文的思路也就被我们抓住了。,3.抓住中心句。 4.抓住关键词语。 5.自己概括。 如果既没有中心句，也没有关键词语,那就要调动知识储备知识自己概括。,19.本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。（6分） 雾,作者开篇说“不喜欢雾”。 来到加德满都后，作者开始“喜欢”进而“赞美”加德满都的雾景。 雾引发了作者的关于朦胧美理性思考。 作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中,16窗子在全文的结构中有什么作用？试作简要说明。（3分） 【答案】窗子是本文的一条重要线索。 作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。,17. 指出文章的结
4、构方式，并作简要分析。（6分）（朦胧的敬慕） 【答案】这篇文章采用了“总分总”的结构方式。 段总写作者对死人的不同心理感受。 -段分写：-段写作者为鲁迅守灵的所见所感， -段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。 -两段总结全文，点明“孩子对于伟人有一种朦胧的敬意”的主题，照应标题。,1.确认指定文句语段在行文中的位置。2.根据题干表述方式明确答题的方向。 具体从两个方面考虑： 内容作用（写了什么，选材有什么独特之处，运用了什么写作方法，含语言特色，修辞等；表达了什么感情，含文章的社会价值、意义作用等）,二、文句语段作用题突破口,结构作用： （1）开头段：开篇点题：渲
5、染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。 （2）中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容。 （3）结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。,11从结构上看，文章第一段有哪些作用？（5分,11点题（1分），由交代行程引出下文对神农氏的追述（2分），与结尾“天子坟是山”形成呼应（2分）。 点题1分； 引出下文1分，写出引出的具体内容1分，答铺垫
6、或总领全文不给分； 首尾呼应1分，写出呼应的具体内容1分。,概括作品主题,作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。,考纲说明,命题角度,1.概括文本主旨 （分析作者的观点态度） 2.辨析观点情感,（1）从文章标题入手。 题目可以直接揭示了文章的主旨，可以显示了文章的主要内容，所以从题目进行分析，就可以概括出文章的主旨。记住回家的路泰山之思 （2）从文章的开头和结尾入手。说村落我与地坛 （3）从文中的关键句入手。 如抒情句、议论句、主旨句、过渡句等，把握这些句子也有助于我们把握文章的主旨。 （4）从分析文章的背景、写作意图入手。为,全文主旨题突破口：,本文通过（内
7、容），表现了（赞扬了/批判了）,18联系全文，概况本文主旨。（6分）木车的激情 【答案】 文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的对比， 抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情， 表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批评。,分析文学作品体裁的基本特征和主要手法,考点说明,1、分析综合 C （2）注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾的设置。,表达方式,17.怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？（8分） 第二问（4分）先议论，谈四季之
8、雨与人生四季再叙事，讲老人与小男孩在雨中的故事最后抒情，表达作者对雨中的喜爱与赞美之情。每答对一点给1分，答对三点给4分。意思对即可。,12文章第二自然段是如何塑造神农氏形象的？（6分 想象，赋予神农氏呼唤上苍，有求必应的神力，突出其形象的神奇。 铺陈，用神农氏许愿的三个片段突出其初种谷物的执著。 细节描写，“双手抠出”、“使劲地搓揉”，表现出神农氏对生长谷物的土地的热爱。（6分，每点2分）,13. 联系上下文，请分析画线文段的表达特色。（6分） 通过想象黄河流入大海惊涛拍浪、汹涌澎湃的情景和自己“侧耳细听”的细节描写（1分）， 照应上文（1分），与下文写黄河入海时静穆安详的景象形成强烈的对比
9、（2分）， 赞美了黄河博大宽广的胸怀以及宠辱不惊的气度（2分）。,答题模式： 手法+分析+效果 考前准备： 1、了解并记忆相关的手法及角度； 2、学会辨析问法的细微不同； 3、学会结合文段进行手法分析和情感判断。,思路提示： 1、审清题目： 题目问的是什么：表达方式、表现手法、描写手法、艺术手法、写作手法、表达特色 题目是否能够给出一些方向性提示，比如09上善若水“本文写的是都江堰，但不以描写见长”,2、辨析语段： 写人的语段首先应考虑关于人物描写的各种手法，写景的语段首先考虑关于景物描写的手法与角度 仔细研读语段，优先选择使用频率最高、占有篇幅最大或关乎思想内容表达的手法或特色,14文章开头
10、两段的景物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（5分）(06江苏一幅烟雨牛鹭图) 【答案】第一段侧重对牛作静态描写，第二段侧重对鹭作动态描写。 第一段：运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。举例。第二段：运用比喻、拟人的手法增加了画面的动感，营造了和谐和氛围。举例。,15“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表选特色 (4分)麦天07江苏 【答案】选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞方法。语言表达富
11、有韵味。,（09江苏上善若水）本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分) 【答案】采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。,体会重要语句的丰富含义 品味精彩语句的表现力,常见类型,、解释下列句子（词语）在文中的的含义； 、下列句子（语段）运用了什么表现手法？有何作用？ 、联系全文，说说下列句子反映了什么哲理？ 、联系全文，说说下列句子反映了什么思想感情？,、理解重要词语的含义。 要先解释词语的基本义，再解释词语的语境义（比喻义、引申义、象征义、指代义等） 、重要句子的丰富含义。 要把握住句子的表层义（可以是交代时间、节令、地点、事物、特点等）和深层义（可以是传达时代、气氛、地位、作用、影响、情感等）。 含义丰富的句子往往运用了修辞，要能辨析句子中的修辞，结合语境对句子的含义加以转化还原。,、对句子作用的分析，要从结构形式方面和内容主题、思想情感方面入手。 、文学作品语言风格。 凝练优美、准确形象、通俗直白、幽默风趣、反语讽刺、含蓄蕴藉、曲折委婉、人物语言的个性化、富有地方特色等。,
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