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1、2011届高考语文二轮突破语言运用第一节扩展语句,1(2010湖北卷)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求： 想象合理；语言生动；不超过50字。(4分) 答： 解析注意几个要素：竹、浣女、归、喧。尽量体现王诗“诗中有 画”的意境。,洗完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打闹着归来。 月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。,2(2010湖北卷)某中学研究性学习小组举办红楼梦读书交流会。主 刊号题是 “红楼梦诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。
2、要 求：紧扣主题；表达得体，富有文采；不写称呼语、问候 语；不超过60字。(4分) 答： 解析解答此题要注意几点：点明鉴赏红楼梦诗词；号召 学生积极参与；尽量使用红楼梦中的诗词。,“满纸荒唐言”，“谁解其中味”，绝世奇书红楼梦中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧。 “好风凭借力，送我上青云”这是宝钗的思想写照，“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”这是黛玉的生活环境，红楼梦诗词文质兼美。今天我们将对它进行专题鉴赏，希望同学们积极发言。,3(2010四川卷)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不 经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描 写，
3、表达诗人的“悠然” 之情。(100字内)(6分) 答： 解析本题考查扩展词语。注意几个要求：描写景物，生动，表达 悠然之情，字数要求。,抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态、违心之感,4(2009江西卷)请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含 “流水”“星辰”和“读”3个词语。(50个字左右) 答： 解析思考时可以用“读”字分别和“流水”、“星星”链接起 来，营造一种诗境，这样描写出来的情境就能符合题目的要求，又 有一定的哲理。,夜幕
4、降临之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧红楼梦，端 坐桌前，或徘徊室内，村前那潺潺的流水，那满天的星辰，伴我读书至深 夜，但毫无倦意。,1将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的 一 句扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。(4分) 【现场答案】 答案 远望黄昏时的乌鸦，正在寻觅枯藤老树栖息，近看有正依傍 着小桥和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦马驮着漂泊的游子， 在秋风古道上慢慢移步。看夕阳的余晖已经昏暝西下，羁旅在外 漂泊的断肠人浪迹天涯。 答案 一座小桥轻巧地架设在小河之上，长满青苔的小桥下水静 静地流淌着，小桥的另一端通向飘着袅袅炊烟的村落。桥与日月 相伴，桥与流水媲美，桥与
5、人家相亲。一切是那么的和谐。,答案 一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着黄叶 的千年古树，树身缠 绕着几根牵牛藤蔓，树顶上的乌鸦“哇哇” 叫个不停。不知这种漂泊 异乡的日子，何时才是个尽头。 【点评】 评分标准 要注意写作要求，选取一句话扩展，同时要注意扩展后的 情感要和诗意吻合。 评判 答案情感吻合，但是扩展时兼顾了三个句子，费力不讨好， 只能得2分。 答案描写尽管精美，但是没有把握诗歌情感，表达的不是孤独寂寞 的心境，而是欢快的心情，得0分。答案扩展选取句 “枯藤老树昏 鸦”，能够正确理解诗人情感，可得满分。,以题说法 本题属于依据诗句进行扩展的题目。要抓住情景，运用正 确的表
6、达方式。此题易失分点是考生只关注景的描写，而忽 视了情的传达，对于语言格调的把握容易出现偏颇。 规范思路 古诗句的扩展不是对原句的直译，而是在理解掌握原句的 基础上，展开合理的联想和想象，理解语句应注重整首诗 的情感基调。,2.根据下面的情境，补写流水与树根的对话。(4分) 一天，流水遇到了树根。 流水讽刺树根说： 树根谦和地回答： 到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花 装点了大地。 【现场答案】 答案 流水：你这个丑陋的呆子，干嘛阻挡我的去路？树根：对不 起，你不要发火嘛，我给你让开路就是了，一路走好。 答案 流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的 汁液
7、，你一无是处。树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为 了让春天变得更加美丽。,答案 流水：你这个老八股，一辈子只在一个地方待着。树根：我身上参天大树的枝蔓帮我眺望到远方。 【点评】 评判 答案没有理解情景要求，流水不是讽刺而是指责，因而不能 得分。 答案和答案扩展时，抓住了流水和树根的性格特征，语言形象 生动，符合要求，可得满分。 以题说法 此题是一道寓言性质的说话试题，说话的情景是，流水讽 刺挖苦树根，而树根谦和友好。解答的关键是要抓住“讽 刺” 和“谦和”这 两 个词语，密切结合最后一段内容，发 挥想象，进行回答。注意话语要富含生活哲理，表述方式 是描述性的。,规范思路 对于情景对话题型
8、，必须注意：首先要牢牢抓住有关情 要素，即根据内部语境(上下文之间的关系)和外部语境 (语言交际的各种情境条 件)选用恰当的语句来表情达 意；其次，语言要简明、得体，有理有据，有节有度， 有说服力和感染力。,3.根据下列词语扩展语句，使之生动具体，富有哲理性。(不少于40 字)(4分) 茶叶人生浮沉 【现场答案】 答案 在沧海人生之中，每个人都宛若一片茶叶，或早或晚要溶入 这变化纷纭的大千世界。在溶汇交融的过程中，每个人都要从生到 死，贡献出自己的毕生，走完自己人生的历程。 答案 当你老了的时候，清晨，泡上一壶茶叶，坐在摇椅上，一定 会回味自己的人生，想起一生的浮沉，曾经的荣耀，曾经的悲 伤，
9、曾经的平淡幸福,答案 同样的茶叶，只有在沸水中浮沉，那种浸渍在血液里的清香才能 散发出来。其实，人生犹如一片茶叶，只有经历那一次次的沉浮与磨 砺，生命才能得到升华，人生才能变得光彩照人，芳香四溢。 【点评】 评判 答案富有哲理，但是漏掉了“浮沉”这个词语，只能得2分。 答案 尽管串联了三个词语，但是忽略了“茶叶”与“人生浮沉”之 间的联 系，只能得12分。 答案扩展时，抓住了“茶叶”和“人生”的联系，突出了二 者“浮 沉”的 共同特点，语言形象生动，富有哲理性，可得满分。,以题说法 解答本题时我们首先应认真分析“茶叶”“人生”“浮 沉”三个词 语本身的特点，以及它们三者之间的关系， 通过研究我
10、们可以联想到 “茶叶的起伏”可能象征着 “人生的浮沉”，进而围绕这一关系组织语言材料，阐发 我们对人生的认识和理解。 规范思路 解答此类题目我们应认真审题，从词语本身及它们之间 的关系上寻找突破点(即扩展点)，同时，又要注意题目 的一些特定要求，并且要在答案中充分地体现它们，像 语言形象生动，富有哲理性等等。,一、添枝加叶法 添枝加叶法是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。运用此法，只需找准句子的主干，在句子的主语前加定语，在谓语前加状语，在宾语前加定语，使语句丰满起来。例如：以“窗”为中心，扩展到“什么样的窗”“哪里的窗”“什么像窗口一样”等具体的话题来组织文字。
11、二、定位填补法 定位填补法是根据题干所给的内容，确定句式模型，排好句内成分位置，填补状语或定语的一种方法。,三、拆分组合法 拆分组合法是把所给信息按照要求分拆后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。如把杜甫的漫成一首中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。解答此题，可将“月”拆分为“月形、月光、月神”分别描述，然后进行组合。 四、巧用修辞法 巧用修辞法是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。如把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字，巧用修辞手法，可以扩展为：“小草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。”,下面补充几种其他方法： 1因果推论法 世上万事万物，有因就有果，有果必有因。说明事情为什么会发生，为什么会得到某种结局，都是通过论述事物运动发展的因果关系来完成的。 2比较对比法 有比较才有鉴别。把彼此有一定联系而又有所区别的事物加以对比、比较，突出其不同之处，说明其相同之处，这也是扩展语段的基本方法之一。 3定义分类法 说明各种各样的事物，常常需要描述或解释概念，即显示未知事物与已知事物的关系，使读者对事物或概念有一个清楚的了解；还可以根据某一标准给事物分类，以显示它们之间的共性和区别。用上述方法来扩展语句，就是定义分类法。,单击此处进入 精练提高,
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