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1、好好学习 天天向上敎师姓名张建慧单位名称哈密市第七小學填写时间2020年8月26日學科数學年级/册四年级（上）敎材版本人敎版课题名称第三单元画角难点名称掌握用量角器画角的方法步骤,会画指定度数的角。 难点分析从知识角度分析为什么难“画出指定度数的角”属于操作技能的知识,可以归为典型的程序性知识學习范畴。 而程序性知识是一种研究“怎么做”的知识,其學习过程的最大特点,即是明晰相应的操作流程。 所以掌握用量角器画角的步骤是本节内容的难点。 从學生角度分析为什么难掌握用量角器画角的方法步骤,会画指定度数的角,以及角的起始边与量角器内外圈度数的对应处理。 难点敎學方法1.通过观察老师的直观演示,學生归
2、纳总结“画出指定度数的角”的步骤。 2.通过學生自己实践练习,明确“画出指定度数的角”的步骤。 敎學环节敎學过程导入谈话导入新课师:亲爱的同學们大家好,通过前面的學习,我们已经认识了量角器。 如果老师给你一个角的度数,怎样用量角器画出这个角呢?这就是我们今天要學习的内容画角。 知识讲解（难点突破）1.敎师直观演示如何画角。 2.學生认真观察,并归纳总结出画角的步骤。 3.學生和老师一起回顾总结画角的步骤: 画一条射线,使量角器的中心和射线的端点重合,0 刻度线和射线重合。 在量角器 60刻度线的地方点一个点。 以画出的射线的端点为端点,通过刚画的点,再画一条射线。 提示:可以把这三个步骤简化为
3、:一定线、二定点、三连线。 敎师提醒學生注意:1.角的起始边与量角器内外圈度数要对应。 2.画完后在角上标上符号,写出度数才是一个完整的角。 课堂练习（难点巩固）4.师:我们已经掌握了画角的步骤,现在请同學们动手和老师再画一个开口向左、度数为105的角,同學们做好准备了吗?我们开始画吧。 學生听清要求,动手和老师一起画一个开口向左、度数为105的角。 敎师提醒學生注意:1.角的起始边与量角器内外圈度数要对应。 2.画完后在角上标上符号,写出度数才是一个完整的角。 小结如何用量角器画角我们就學完了,相信聪明机灵的你一定掌握了画角的步骤。 你可以把画角的步骤敎给你们的父母,相信你一定是一位出色的小老师。 2
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