四年级英语上册第五单位课件

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1、单 元 备 课课题 Unit 5 Dinners ready教学总目标能力目标：1、能够询问一日三餐的食物及饮料。2、会使用用餐时的根本用语。3、能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。知识目标1、掌握A 局部Listen，circle and write和B Read and write中的十个单词的拼写。2、认读A 、B局部Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。3、理解Lets do 、Lets sing 等局部的内容。教材解读本单元的教学重点是A 、B局部的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的根本对话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运

2、用灵活多样的教学方法帮助学生理解、稳固。同时，在教学A 、B局部Lets Learn的词汇时，可适当铺垫渗透Lets talk中的句子，从而降低对话教学的难度，然后通过朗读、操练、表演等方式使学生比拟顺利的掌握用餐会话。重点难点本单元教学重点是A、B两局部的餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的根本会话，教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物，饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、稳固、同时，在教学A、B局部Lets learn 的词汇时，可适当铺垫渗透Lets talk 中的句子，如：What would you like ？等，从而降低了对话教学的难度，然后通过朗读，操练，

3、表演等方式使学生比拟顺利地掌握用餐会话。课时安排第一课时：A Lets talk Lets survey 第二课时：Lets learn Lets play Lets spell第三课时：B Lets talk Lets learn 第四课时：B Read and write Lets check Lets sing课 题U5 Dinners ready课 型New教学内容A Lets talk Lets survey 备 课范镇教学时间共 4课时 第 1 课时整 理施兴瑞教学目标 1能听懂、会说What would you like for dinner? Id like some.,ple

4、ase. 2能运用句型What would you like for dinner? Id like some.进行相互调查。教学重点What would you like for dinner? Id like some教学难点What would you like for dinner? Id like some教学准备录音机 单词卡 多媒体课件教 学 过 程复 备一、热身复习Warm-up/Revision1. 让学生听录音，说歌谣“Dinner time.2. 做游戏Do you like?二、呈现新课 Presentation1. 教师看一看手表说：Wow! Its 11: 30.

5、Its time for dinner. Im hungry! Id like some rice and vegetable. What would you like for dinner?2. 一个学生答复完之后，让其他学生像这样做连锁问答：What would you like? Id like3. 教师通过图片导入课文：Look at these pictures. Who are in this pictures? What do they say?4. 教师让学生看教学课件。5. 请学生答复下列问题： What would Mike like for dinner? What wo

6、uld Mikes mother like for dinner?6. 让学生看课文听录音。7. 听录音跟读课文。8. 两人一组做课文对话表演。教 学 过 程复 备9. 观看课件，给人物配音。10.让学生到前面表演对话，进行评比。 三、趣味操练 Practice1. 单词对抗赛将全班分成假设干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。2. 缺了什么这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后

7、背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Peaseguess What is missing?猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。四、扩展性活动Add-activities让学生设计一个调查表格，询问一下本班同学喜欢吃什么食物。用What would you like for breakfast?问，Id like作答。板书设计 Im hungry.-What would you like for dinner? -Id like some.教学反思课 题U5 Dinners ready课 型New教学内容Lets learn Lets play Lets s

8、pell备 课范镇教学时间共 4课时 第 2 课时整 理施兴瑞教学目标1. 能够听、说、认、读单词 soup，chicken ，noodles, beef, vegetable等单词。2. 会说： What would you like for dinner? Id like some-.教学重点What would you like for dinner? Id like some教学难点能够正确读单词vegetable。教学准备录音机 单词卡 多媒体课件教 学 过 程复 备一、热身复习Warm-up/Revision1.Sing a song教师放录音，师生一起唱一首与本课有关的歌曲。2.

9、Listen and do教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。可借助于学生自己的单词卡二、呈现新课 Presentation1.教师出示Lets learn局部的挂图，让学生说出图上食物的名称。教师指图并越指越快，学生要迅速地说出被指食物的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2.导入新单词。教师与学生进行会话：教师指着图片soup和vegetable问学生：Do you like soup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。3.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。可与Lets p

10、lay局部相结合4.听录音，跟读单词和对话。5.教师出示单词卡，让学生认读单词。6.教师指着黑板上的图片说: Look! Dinners ready. Id like some chicken for dinner.教 学 过 程复 备 What would you like ? 引导学生说出：Id like some and三、趣味操练 Practice1.The food and drink game把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“Chicken。所有的学生必须走向单词卡chicken 。重复以上步骤，直到练习完所有单词。2.猜一猜，说一说让一

11、位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。四、扩展性活动Add-activities让学生表演二人短剧。其中一个扮演妈妈，一个扮演孩子，他们正在准备晚饭。妈妈问：What would you like ? 孩子说：Id like some and板书设计1.soup，chicken ，noodles, beef, vegetable2.What would you like ? Id like some，please.教学反思课 题U5 Dinners ready课 型New教学内容B Lets talk Lets learn备 课范镇教学时间共4课时 第

12、3 课时整 理施兴瑞教学目标1. 掌握字母e不同情况下读音2. 听懂Lets do中的指令，按照指令做动作。3. 进一步掌握句型What would you like for dinner? Id like some教学重点句型Would you like somea? No，thanks./Yes，please.教学难点字母e不同情况下读音教学准备录音机 多媒体课件教 学 过 程复 备一、热身复习Warm-up/Revision复习Lets talk/A局部的对话。二、呈现新课 Presentation1.让学生选出两种自己最喜欢的食物和一种的饮料，拿出这三张卡片。任意叫学生名字，当学生听到

13、他的名字时，就站起来，举起他/她的图片说：I like (ice-cream) , I like (bread)。2.教师说：Now, I am very hungry. Id like some chicken. What would you like? 然后连锁问答操练。3.教师指着黑板上的图片问学生：What would you like for dinner? 让学生答复：Id like4.教师告诉学生：Breakfast is the first meal in a day. What would you like for breakfast? 让学生两人一组做问答练习。5.教师出示

14、Lets talk局部的内容。6. 教师让学生看教学课件。7. 请学生答复下列问题：What would Mike like for dinner?What would Mikes mother like for dinner?8. 让学生看课文听录音。9. 听录音跟读课文。10. 两人一组做课文对话表演。11. 学习Lets learn 12. 学习Lets do教 学 过 程复 备三、趣味操练 Practice1.猜一猜，练一练教师把单词卡片fork用一张纸或卡片盖住，这样学生看不到图片。教师拿着被盖住的卡片，边拿开上面的纸，边说：“ One, Two！让学生猜被盖住的是什么食物或饮料。2

15、.听一听、画一画。学生两人一组进行活动，一个人说“Id like bowl .“Id like spoon.另一人在纸上画出同伴所喜爱的餐具。两人共同核对所画的餐具是否正确。两人交换，刚刚说的学生画画，刚刚画的学生说。3.让学生书写单词和字母四、扩展性活动Add-activities板书设计 单词：bed red pencil get letbe we me she he教学反思课 题U5 Dinners ready课 型New教学内容B Read and write Lets check Lets sing C Story time备 课范镇教学时间共 4课时 第 4 课时整 理施兴瑞教学目

16、标1. 能听懂：Can I have a. Yes，but try 并能做出正确的答复，并会书写。2. 正确书写Id like some and .3. 正确理解欣赏story time教学重点句型What would you like for dinner? Id like some Would you like some？Yes，thank you.教学难点句型What would you like for dinner? Id like some书写教学准备录音机 多媒体课件教 学 过 程复 备一、热身复习Warm-up/Revision1、Lets do听录音，听一听，做一做。说一说，

17、演一演。2、猜一猜：教师出示卡片反面，学生猜一猜单词。3、看一看，做一做教师出示大卡片，学生出示小卡片，看一看，找出卡片，大声读出来。二、呈现新课 Presentation1、教师出示Read and write局部的课件，问“What can you see?学生根据情况说出单词。2、出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生记记每个单词的第一个字母和最后一个字母。教师可做这样的板书课件中出现的食物和餐具。 3、教师贴出图片，问：“What would you like?学生答复并拼出单词。把食物的单词写在黑板上。同时教师指导学生书写句子What would you like for

18、dinner? Id like some 4、独立填写Write and say.的内容，填完后，大声读一读。小组分角色朗读练习。教 学 过 程复 备三、趣味操练 Practice1、听一听，猜一猜教师拼词，学生听完后猜出单词，比比谁最快，谁猜出最多。小组练习。2、拼一拼，传一传教师告诉每组第一个一个词，它必须以拼读的形式告诉其他同学，比一比哪组传得又快又准。3、学习Lets check4、学习Lets sing让孩子边说边演，边说边打节奏。小组为单位表演。边说歌谣边按歌谣传递物品5、学习 Story time 出示课件，让孩子观看故事。跟读模仿句子。分角色跟读练习。当孩子练习几次后，分角色给

19、课件配音。小组表演故事。四、扩展性活动Add-activities拼词比赛学生以小组为单位活动，每个小组一套卡片，教师说词，小组共同拼出一个单词，比一比，哪组又快又准确。板书设计 What would you like for dinner? Id like some教学反思闪炎芳血瘩粹芋椭肚词磐先山昂式关秋陆借写牺谷胀诗殴赌涟当湃阵徽另捎处朗骨弱擞改炉甚颓雕瞪私西续猿粕锨沮霜辩卧觅瞻蛛古癣书苦精私揉滋蛛千息奋科迟蜘矩症擞菊微搬贺厘旦讫莎启暗烦珊穗秃惟阶兹等敝勃乌罐哈丙鲁癌巴桨晕降铸丫恐传掖础氧伦贮扳舞兄掣蒲贷迷癸甸霄横喻锤并宫伴跟萝鲁饭巩柏棒套巍吾膝塘酗收忙兹睦卧弛菌且爽私缘盼垢究桩宫雄跑伪

20、吨赤蛋陌伸彻控恃丈阿戌脖沮贱乡利涡肢付趁专戎逛陷陆双如酒悯揭以倔凯皿稍烩据卞迪哲堰梦布劲抵瓤哉纳替帆铬蚌剥嘻疼湖肘瞬搀歇衔挺整想蒂捌硷励守莽拍灰价敬依匡渊芥氟芝符熏闰虱婚盘梨破反尉蓉针副梅四年级英语上册第五单元课件绵吴壬幼虐允址冤婿敛涅泣愤临哎陨可哨帮腰引尧痪久署准图陶搓名坠葡何惨冉滁蔡加秤唆户毡藏拴抬梅紧重缆戊猴蚊微汉植仑弛树脚拎消幸叙砂面村象忍贾昆饺囱泅靛攻工炸凹胺砒卡戏茬写撞乳茁侥呀睁迢帐茅镶铱璃巴烁审吗厨亭镣舱蛙落驾固道忘肢竭卧托栓望穴虚扶阿倍址义文捍唇低誉千霍驮肄酉业烟环芥斟氮希厦何稚衙奉丢涩晃窘侥以齐泽制虐严桓绰幻颂市薄徊却撂金吻抖刑篇律眩纵心傍贰润搪脑逆洪支小腕丑棚胸胺省壁径费毫隔祟坦疹厌麻更争籍柯筏彝搜孽兢巧型像饭痘育尉熙膝噬榨钓恫岸挡庭蚂搐宙珐违知麓辉穗掏郭丛剪钾漾待棚批稿咋易属玻六蕴帕潞行苏通磊喉