课题：第五课 做守法公民 第三框

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1、课题：第五课 做守法公民 第三框 善用法律科目：道德与法治教学对象：八年级学生 课时：1课时一、教学内容分析本课是人教版八年级上册第2单元第5课第3框题内容。对应的课标内容是“成长中的我”中的“学法用法”:学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。本框题共有“遇到侵害 依法求助”“有勇有谋 应对违法犯罪”二目组成，。第一目：“遇到侵害 依法求助”，主要介绍如何运用非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合法权益；第二目：“有勇有谋 应对违法犯罪”主要告诉我们与犯罪分子做斗争的方法。本框题向学生介绍了如何运用法律武器保

2、护自己的合法权益，帮助学生掌握维权的法律途径，以保护他们的合法权益，使其健康快乐的成长。所以，本课在整个法律板块中占有重要地位，也具有非常重要的现实意义。二、教学目标情感态度和价值观：增强勇于斗争、善于斗争的勇气和信心；树立依法维权的意识，敢于并善于同违法犯罪作斗争。能力目标：提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；学会有勇有谋地同违法犯罪作斗争。知识目标：了解依法维权的有效途径；知道诉讼的三种类型；知道如何同违法犯罪作斗争。三、学情分析八年级学生掌握的法律知识有限，法律意识、维权意识都较缺乏，对日常生活中违法侵权行为不能做出正确判断，也不能进行坚决有效的斗争。有时即使斗争了，也常常因为方法

3、不当或盲目斗争，而使结果适得其反。因此，需要引导学生学习如何合理运用法律武器维护自己的合法权益，既能保护自己，又能维护权益，使其健康快乐地成长。四、教学方法根据新课标的要求、学生已有的认知水平和生活经验，我对教材内容进行了调整。以学生“学”为主，在老师的组织和帮助下，学生进行自主合作学习、主动探究。在教学过程中，坚持问题导向，以活动和探究为中心，引导学生主动参与、乐于参与、乐于探究、勤于思考，逐步培养学生获取新知的能力、分析与解决问题的能力以及合作与交流的能力。所以，我主要采用案例教学法、合作交流法、情景体验法、分析讨论法等，让学生在分析、体验、合作、分享的活动中，主动生成知识，得出结论。五、

4、教学重点及难点教学重点：依法维护合法权益。教学难点：善于同违法犯罪作斗争。六、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）情境导入2003年，王娜娜20岁，她参加高考，却没等来录取通知书。但直到2015年5月她才知道，原来自己当年并不是没考上，而是有人冒用了自己的身份，夺走了本该属于她的上学机会。2016年王娜娜被顶替上大学事件再起波澜，十年寒窗却被冒名者“偷”走了进入大学学习、改变人生命运的机会，这刺痛了公众的神经。 问题：王娜娜应该利用什么武器解决她遇到的问题？师总结：法律是我们维权的有力武器。学生思考回答本案例与学生实际生活息息相关，易使其产生情感共呜，有助于吸引学生注意。（二）新课讲授（一）

5、自学问题展示 1、当合法权益遭到侵害，你会采用哪些途径和方式维护自身权益？2、什么是诉讼？它的作用如何？它可以分为哪些类型？3、在面对犯罪时，我们应如何做到善于斗争？ 4、青少年应如何弘扬社会主义法治精神，做守法公民？5、青少年应如何弘扬社会主义法治精神，做守法公民？（二）探究活动（遇到侵害，依法救助）活动一：她找到了那个“假王娜娜”，这个人名叫张莹莹。抱着纠结的心情，王娜娜打通了“假王娜娜”的电话，没想到对方这样回复：“你这样折腾有啥用？你就算当年上了那个学校，你也不一定当得上老师！你折腾到联合国我们也不怕！”然后，“假王娜娜”换了手机号。问题：王娜娜不清楚应如何维权，可以向谁求助或咨询？自

6、主学习，书上标注1、突出学生主体地位，培养学生自主学习能力。2、通过自主学习活动培养学生质疑能力和提出问题能力总结：她可以通过法律服务机构来维护合法权益。可以了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。练一练【例1】王某是一名高三学生，平时学习成绩很好，但就在高考前，其弟被别人打伤了。王某没有多想，纠集了几个人，将打他弟弟的人打成重伤。结果王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，其报考大学的意愿化为泡影。此事给我们的教训是（ ）受到不法侵害时要用法律武器维护自己的合法权益 受到非法侵害时不能忍气吞声，要“以牙还牙”

7、王某采取非法手段进行报复，以致违法犯罪 受到非法侵害时我们要忍气吞声，否则任何方式都可能使自己受到更大伤害 A. B. C. D. 【例2】观察下列单位标记，其中属于专门法律服务机构的是( )A. B.C. D.活动二：案例探究2016年3月19日，河南省周口市调查组公布了对王娜娜被冒名上大学事件的调查结果，“假王娜娜”的学籍被注销，工作被商水县教体局解聘，9名相关责任人受到处分。几经周折，王娜娜拿到了“假王娜娜”的不是手写、还带有错别字的致歉信，她决定正式委托北京来硕律师事务所律师李文谦代理其所有的法律诉求。王娜娜的代理律师李文谦公开向媒体表示，调查报告必须要公开，并且提出了包括要求张莹莹本

8、人道歉、追责等一系列诉求。问题：受到非法侵害后，王娜娜采取了什么方式维权？具体可以怎么做？学生分组讨论，代表发言。学生思考并抢答学生分组讨论后回答，给小组赋分用一例到底的方式，对第一个内容进行讲解，减轻学生接受材料的负担，有助于学生思维的完整性与连续性。让学生掌握能给予法律帮助和服务的机构有哪些，并学会运用这些机构必要的时候帮自己维权。讲练结合，加深对知识的理解及应用。仍然用一例到底的方式，让学生在自我认知基础上，通过合作探究活动，加深对知识理解。小组赋分竞赛活动有助于提高学生的参与热情。总结：受到非法侵害，可以寻求国家法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告

9、、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。知识加油站当我们的合法权益受到侵害时，可以通过非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合法权益。非诉讼手段是维护合法权益常用的有效手段，它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。活动三：诉讼知识问题：什么是诉讼？它的作用如何？它可以分为哪些类型？总结：（1）诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法宝程序解决纠纷和冲突的活动。（2）诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。（3）诉讼通常分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。练一练【例

10、3】阅读案例，下列选项中属于民事诉讼和行政诉讼的是（ ）为挽回自己的经济损失，李某将不履行合同的林某告上法庭胡某因商品质量问题向消费者协会投诉万某因涉嫌容留他人吸毒罪被检察院提起公诉张某因不服工商管理所的处罚，向人民法院提起诉讼 A. B. C. D. 活动四：合作探究 有勇有谋 应对违法犯罪（一）某校八年级学生陈强，中午放学回家开门时，发现门已被打开。他感到很奇怪：“爸爸出差了，妈妈中午不回家，门为什么开了？”他轻轻地从虚掩的门缝往屋里看，见一个陌生男人正在家里翻东西，而且家里的东西被弄得乱七八糟。他吓得仓惶而逃。学生自主阅读，教师讲解。新教材中删去了“非诉讼手段”的提法，但是练习题中多有提

11、到此处，给学生进行补充说明。利用网络图的形式讲解本部分知识，将核心知识点标注，重点突出。本题目对于第一次接触本知识点的学生来说有一定难度，是典型例题。能够考查其对知识的理解及应用程度。第二目内容，编写案例，仍然采用一例到底的方式，在案例情境中加深学生对知识的理解。问题：（1）陈强的做法对么？为什么？提示：不对。 犯罪分子使其财产安全蒙受损失，这种行为应该得到有效的制止。总结：青少年同违法犯罪作斗争的必要性？同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要善于依法维护正当权益。（二）事后，陈强对自己的怯懦行为很懊悔，他说“如

12、果能再给我一次机会，我一定冲进去，跟他拼个你死我活！”。问题：（2）陈强的说法你赞同么？为什么？提示：不同意。我们中学生身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果与穷凶极恶的犯罪分子正面交锋，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。（3）如果你是陈强，你会如何与犯罪分子作斗争？提示：面对犯罪行为，我们要做到善于斗争。在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。活动五：知行合一问题：在面对犯罪时，我们应如何做到善于斗争？ 在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯

13、罪作斗争。 你还知道哪些同违法犯罪作斗争的方法？ 1、及时拨打110报警电话或争取其他成人 的帮助。2、虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。3、记住违法犯罪分子的体貌特征。4、了解违法犯罪分子的去向。5、保护好作案现场。问题：青少年应如何弘扬社会主义法治精神，做守法公民？总结：我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。学生自主阅读材料，抢答问题。学生思考后，回答问题。学生思考后，抢答问题。学生分组讨论后回答。用生活中的典型案例帮助学生掌握怎样与违法犯罪行为做斗争。具有实践意义，

14、有助于学生知行合一。通过此项活动使学生对所学知识内化于心，外化于心，达到知行合一的目的。（三）拓展提升1、小林的父母从事个体经营，因不满某工商管理人员的粗暴执法，向工商管理部门进行了投诉，这种维权的方式是（ ）A.民事诉讼 B.行政诉讼 C.刑事诉讼D.非诉讼手段 2、遏制校园暴力，青少年应该( )学法、尊法、守法、用法，依法规范自身行为明辨是非，乐交诤友，不交损友面对校园暴力侵害时，既要机智灵活地与其斗争，又要善于求助和依法维权加强校园及其周边环境治理，依法严打侵害未成年人的犯罪行为A. B.C. D.3、教育部颁布的新的中小学生守则中删除了“见义勇为，敢于斗争”等内容。这启示我们中学生发现

15、或遭遇违法犯罪时应（ ）忍气吞声见义智为，不与犯罪分子硬拼 力求在保护自己的前提下与违法犯罪分子作斗争勇敢地与歹徒搏斗，直到将其制服为止 A.B. C.D. 4、判断正误 （1）在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。 （2）诉讼就是“打官司”，民事诉讼又称“民告官”。 （3）以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的观念。 （4）维护我们合法权益的最后屏障是诉讼。 （5）如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到公证处请求援助。 （6）同违法犯罪作斗争，只是全体成年人义不容辞的责任。 学生自主做题，抢答。 设计比例题稍微难度提升的习题，符合学生的个体差异，有助于分层教

16、学。答案：1.D 2.A 3.C4. 是非题对于帮助学生更好理解知识点有帮助作用，适合我市开放性考察方式 。（四）我的收获今天我们主要学习了依法维权的途径以及青少年应如何应对违法犯罪。通过这一节课的学习我们知道了遇到侵害，要依法求助，同时要培养见义勇为、见义智为的品质，积极同违法犯罪行为作斗争。（五）板书设计善用法律一、遇到侵害 依法求助 二、有勇有谋 应对违法犯罪（六）作业布置1、通过多种途径搜集有关法律援助的案例，分析讨论，在生活中遇到问题，应该怎样采取合理的方式保护自己。2、查阅资料，自主探究正当防卫与紧急避险行为两种免除刑事责任的案例。让学生谈课堂收获，回忆主要知识点巩固新知，帮助学生

17、构建知识体系，掌握维权方法，做到善用法律。七、教学评价设计采用课堂互动的形式，了解学生对维权方面法律知识的认识和理解程度，了解学生法律意识的强弱及与违法犯罪行为作斗争的方法掌握情况。八、教学反思这节课，本人选择热点的法治问题，结合学生的生活经验，按照 “自主、合作、探究”的教学理念，让学生在乐中学，在学中思。在本堂课的教学中充分使用了多媒体技术，通过多媒体集图、音、文字等于一身的优势，让学生直观的感受抽象的知识，应该能取得不错的效果。这节课最成功的地方就是利用学生生活中的案例让学生很好的理解掌握了维权的途径，对于两目内容分别用一个案例进行讲解，便于学生理解掌握。同时，让学生想象编写故事的结局，将学生积极性调动起来，成为真正的学习主体，教师发挥了主导作用，教师适时的点拨与总结将知识升华。教学中将法律知识生活化，大胆的放手给学生去感悟、总结和提升，效果较好。