四年级语文主题教研活动收获与反思

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1、四年级语文主题教研活动收获与反思“研讲评思”一体化教研活动中，我们四年级教研组确定的维度是“教师引领点拨的时机”。我们联系所听的课，谈一谈自己的收获和体会。最大的收获是理念的提升：面对新课程，教师应该对自己的角色有一个新的定位，阅读是学生的个性化行为，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程；不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。语文教师必须尽快地完成从解析者、传声筒、训导师到参与者、指导者、组织者的角色转化，而应定位在：激发学生阅读的兴趣，帮助学生形成学习动机；树立民主意识和人本意识，组织引导学生深入研讨；努力改善和优化教学过程，使每个教学环节都充满生机和活力；创设一种类似专题科学探究的情景

2、和途径，因此引领点拨的时机显得特别重要。纵观从开学至今所听的公开课，我们四年级语文组的老师都有一个共同的感触：语文教学中，无论是低年级还是高年级教师引领点拨的时机明显较以前有更明确的目的性、导向性、引领性。识字写字教学：立足学生的整体观察，对字的结构比例有了明确的大小定位，把握了主体笔画的占格位置。教师在学生观察不明的情况下进行引领点拨。并且都注重了范写的作用，发挥了评价的引领作用。生生互评、师点拨总结评价。可见引领的时机把握较好。阅读理解：注重了语文阅读学习能力的培养。引领点拨的时机既有自主学习时的整体巡堂个别点拨又有共性问题的提醒。联系上下文理解句子的特殊含义、借助关键词把握人物品质等等都

3、落到实处。朗读的点拨：教师引领点拨能做到以理解为基础，感悟透彻后教师再引领。特别是曹金梅老师的触摸春天，在不同形式的读中做到边点拨边评价边提高。当然，有些问题还是彰显明显，面对别人的课堂，联系我们自己的感悟启发反思，我们觉得今后还要从以下几点指导具体的教学：1.引领点拨的时机还要再深入分析学情，做到讲析课文，在统观全文基础上，寻求到牵一发动全身的突破口，便可化难为易，执一而驭万，举重若轻，引发学生兴趣，从而迅速高效地达成教学目标。因此，要想优化教学流程，必须设计好主要问题。所谓主要问题，就是“能起主导作用，能在整体参与性上引发学生积极思考、讨论、理解、创新的问题 ”，主要问题设计的好坏直接影响

4、到教学效果的好坏。主要问题设计好了，然后努力改善每个教学环节，使每个环节焕发异彩，吸引学生，达到教学效果的最佳境界。2.还要在创设情境学语文的点拨时机上再下功夫。创设专题情境的阅读活动关心学生学习的过程，而不是结果；也讲求方法技巧，但更关注培养能力，特别是创造力思维能力的方法和途径先。教研活动的目的是为了解决一线教师教学过程中的真问题，经过研训和探讨，我们觉得这个目的是达到了。听课更有目标，改进更有依据。评价更加中肯。附送：密封线一、看拼音写词语。（8分）灿烂(chn cn) 霎时(ch sh)三、比一比，组成正确的词语。（8分）潮（ ） 沸（ ） 罕（ ） 梢（ ）朝（ ） 佛（ ） 军（

5、） 悄（ ）2019年四年级语文九月份月考试题解析小学四年级新课标人教版2019-2020年四年级语文九月份月考试题解析小学四年级新课标人教版班级 姓名 考号_新林学校xx年秋九月份月考四年级语文试题时间：90分钟 满分：100分 郑娜一、看拼音写词语。（8分）灿烂(chn cn) 霎时(ch sh)三、比一比，组成正确的词语。（8分）潮（ ） 沸（ ） 罕（ ） 梢（ ）朝（ ） 佛（ ） 军（ ） 悄（ ）五、选词填空。（6分）继续 陆续 连续 (1) 我( )三次来到“鸟的天堂”。 (2) 我们( )拍掌，树上就变得热闹了。 (3) 探险家们( )来到人迹罕见的大峡谷。镇静 安静 平静

6、(1) 西湖的水很( )，湖面像一面大镜子。 (2) 大家在( )地听着鸟儿的歌声。(3) 洪水来了，张大伯( )地指挥大家撤离。六、照样子，写句子。（8分）例：小红做完了作业。 小红把作业做完了。 1、妈妈补好了我的衣服。_2、小猫抓住了一只老鼠。_例：洪水淹没了村庄。 村庄被洪水淹没了。 3、同学们完成了老师交给的任务。_4、小狗吃完了地上所有的骨头。_七、判断正误。（3分） (1)“垂”和“卧”字都是八个笔画。 （ ） (2)天边的云红彤彤的，好像是天空着了火。这句不是比喻句。（ ）(3)“ 白茫茫的水上没有一点波浪。”“水上白茫茫的，没有一点波浪。”这两句话意思不同。 ( ) 八、课文

7、知识积累。(8分) 新 课 标 第 一 网1、雾锁山头山锁雾 2、绿水本无忧 _ 3 、 为雪白头4、我喜欢的（与以上不同的）一副对联是： 5、梨黄、紫檀色、百合色，我发现这些词都是（ ）， 我还能写几个这样的词语：_九、默写古诗题西林壁，并回答问题。（8分）_ _ _这首古诗是（ ）朝的（ ）所写，诗中描写了_的景色。十、阅读练习，回答文后问题。（13分） 一盆长春花 “六一”是鲜花的节日。我们少先队员在节日前夕，纷纷把家里最美的盆花搬到学校里来了。我搬来献给学校的是一盆长春花。 说起这盆长春花，还有一段来历呢！新 课 标第 一网 那是我过生日的时候，爸爸的朋友王叔叔赶来祝贺，给我送来生日的

8、礼物。什么生日的礼物呀！原来是一株花苗，既不能吃，又不好玩。可是爸爸却像宝贝似的捧在手里，连声说好。 爸爸告诉我：这是一株长春花苗，而且是用最新的科学方法培育出来的新品种。 有一天（）天晚了（）爸爸下班回来已经很迟了（）他边脱外衣（）边问我（）小花给长春花浇水了吗（）唉呀（）我一放学（）玩都来不及了（）怎么会老是记着给花浇水呢（）爸爸什么也不说（）就自己舀了一瓢清水（）到阳台上去了（） 一天夜里，我在睡梦中被爸爸摇醒了。那时，狂风暴雨正猛烈地扑打着窗户。爸爸要我去把放在阳台上的那盆长春花端进屋里来，还特地和我一起去呢。 从此，我不敢疏忽。我运用爸爸教给我的知识，给它施肥、松土、除草、灭虫，并注

9、意避开煤气对它的污染。爸爸还教我设法控制它开花的时间。 长春花一天天长大了，它那一片片鲜嫩油亮的新叶绿得那么可爱，我渐渐喜欢它了。w W w.xK b 1. c o m 不久长春花开了，开得多美呀！同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的如霞。各色花瓣重重叠叠，卷成了秀气的花型，一朵朵衬着那婀娜多姿的枝条，碧玉一般的绿叶，绚丽非凡！在它开花的日子里，我似乎一天到晚都闻到它的清香。这清香传得很远，很远，让人们闻得心情都愉快起来。 现在，每当人们在校园里围着这盆长春花，赞美它既美丽又很香的时候，我是多么高兴呀！“用自己的辛勤和智慧培育出美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵

10、纯洁的花。”我一再回想着辅导员向我们说过的这一段话。我懂得了王叔叔和爸爸的心意了！读后思考： 1. 给本文第五自然段加上标点符号。（3分） 2. 用横线画出本文描写长春花的花色、枝条和叶子的句子。（3分） 3. 写出从“不久”到“愉快起来”这个自然段的段意。（3分） _4. 回答问题。（4分） （1）在那个风雨交加的夜晚，爸爸为什么特地把小花摇醒，要她一起上阳台搬花？新| 课|标| 第 |一 |网 _ （2）最后，小花懂得了王叔叔和爸爸的心意，她明白了什么？ _十一、我的习作（请用你优美的文字描绘家乡吧！）。（30分）题目：美丽的（ ） 要求：你的家乡一定有许多美丽的自然景观，选择一处，把题目补充完整，写出景观的特点。系列资料 不用注册，免费下载！