《诗歌鉴赏手法》PPT课件.ppt

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1、古代诗歌鉴赏之,手法鉴赏,考试说明,考查对象：唐诗宋词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。 能力层级为D。 考查要求： （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。 鉴赏诗歌的表达技巧，就是分析诗歌中运用了哪些突出的表达技巧，这些技巧在作品中起到了什么作用，达到了什么效果。（齐读）,江苏高考10年7考手法，景与情考了5次,1. 2012年：梦江南温庭筠情景抒情。 2. 2011年：春日忆李白借景抒情、寓情于景 3.2010年：送魏二 4.2009年：满江红登黄鹤楼有感借代 5.2008年：登金陵凤凰台比喻 6.2007年：鹧鸪天借景抒情、寓情于景

2、7.2006年：竹窗闻风寄苗发司空曙渲染什么氛围，表达什么心情 8.2005：征人怨 9.2013：醉眠 10.2014:休暇日访王侍御不遇、访隐者不遇通过景物描写，暗喻人格品性的赞颂,练习得分情况,望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。 【提问】：（这是李唐后主亡国入宋后写的词，）请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词中的看法。（4分） 学生一：侧面描写、开门见山,望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。 【提问】：（这是李唐后主亡国入宋后写的词，）请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词中的看法。（4分） 【学生答案】

3、： 1、运用了虚实结合的表现手法，词人将梦中之景与现实之景相结合，表达了词人对江南的喜爱与向往。 评：游离文本，主观答题，1分 2、运用想象、比喻的修辞手法，表达了词人对故国美好生活的怀念，从而反衬现实的不如意，表达了内心的惆怅、悲苦。 评：缺乏全局观，表现手法缺失。2分 类似答案：直接抒情等,望江南 李 煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一段凄凉无限之吟唱。请联系写作背景，分析本词的艺术手法。,3、运用对比的修辞手法，把昔日的繁盛与今日的衰败形成对比，表达作者无限哀思！（30人）,没有真正把握“对比”“衬托”的区别

4、，作者情感把握不准确。“多少恨。”,区别： 对比：用来对比的双方都要出现，而且双方类属相同。（如人与人，物与物的对比） 衬托：被衬托的事物（主体）可以不出现，而且双方类属可以不同。（如以景衬情，以动衬静等）,（一）分析下面几句诗句，哪些使用了对比手法，哪些使用了衬托？为什么？ 1、蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。 2、朱门酒肉臭，路有冻死骨。 3、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 5、四海无闲田，农夫犹饿死。 6、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色长恨歌,衬托,对比,对比,衬托,对比,衬托,形象揭露了贫富对立的严酷社会现实,无闲田与犹饿死形成对比，揭露了统治阶级和老百

5、姓之间的矛盾,战士杀敌与将军享乐对比揭露二者矛盾，暗示必败的原因,蝉噪、鸟鸣体现山谷之幽静，以声衬静,桃花潭水的深衬托友人对我的情谊,六宫粉黛的美衬托杨贵妃的美,望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。 【提问】：这是李唐后主亡国入宋后写的词，请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词中的看法。（4分） 【答案】： 全词采用虚实相生或者反衬的手法。 通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬 梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；表达了作者对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。 优秀学生答案：乐景衬哀情，以梦中热闹的场景反衬现实中诗

6、人亡国后的痛苦凄凉愁怨。,常考题型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。 隐含提问：诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 例如：开篇“澄江如练，碧峰孤拥”两句描写景物，有何特点？ 比喻、拟人、远眺俯视、色彩对比 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，答题时首先要明确、准确回答手法，必须熟悉常用的一些表现手法。然后再对手法进行分析。联系主旨情感谈效果。,江苏高考10年7考手法，景与情考了5次,1. 2012年：梦江南温庭筠情景抒情。 2. 2011年：春日忆李白借景抒情、寓情于景 3.2010年：送魏二 4.2009年：满江红

7、登黄鹤楼有感借代 5.2008年：登金陵凤凰台比喻 6.2007年：鹧鸪天借景抒情、寓情于景 7.2006年：竹窗闻风寄苗发司空曙渲染什么氛围，表达什么心情 8.2005：征人怨 9.2013：醉眠 10.2014:休暇日访王侍御不遇、访隐者不遇通过景物描写，暗喻人格品性的赞颂,“借景抒情”与“寓情于景”的区别： “借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”； “寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。 判断下列诗句用了什么手法： 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 借

8、景抒情，诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。,独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 诗人运用了寓情于景的手法。诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。 这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法（手法） 因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要改

9、变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。（结合诗句分析） 抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（情感、主旨）,过苏州 苏舜钦 东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。 绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。 万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。 无穷好景无缘住，旅棹区区暮亦行。 注：苏舜钦，字子美，北宋诗人，诗与梅尧臣齐名，世称“苏梅”，这首诗是诗人过苏州时流连光景之作。区区：既“仆仆”，形容旅途劳累困顿。 （1）诗的颔联写景，颇具特色，请作简要赏析。（4分）,过苏州 苏舜钦 东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。 绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。 万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。 无穷好景无缘住，旅棹区区暮亦行。

10、生：由远及近，给人以层次感。 融情于景，表达诗人对此处的依恋。 景很有层次感 评价：手法缺失，分析不准确不规范，1分,（1）诗的颔联写景，颇具特色，请作简要赏析。（4分）,过苏州 苏舜钦 东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。 绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。 万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。 无穷好景无缘住，旅棹区区暮亦行。 答： 1.运用拟人手法，写绿杨白鹭的自得，写山水有情； 2. 以色彩表现美景， “绿”“白”相间； 3.远近结合，“近水”“远山”结合，画面生动，阔大，富有情趣。,（1）诗的颔联写景，颇具特色，请作简要赏析。（4分）,宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然 山暝听猿愁， 沧江急夜流。 风

11、鸣两岸叶， 月照一孤舟。 建德非吾土， 维扬忆旧游。 还将两行泪， 遥寄海西头。 【注释】本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。桐庐江即桐江，在今浙江省桐庐县境内，诗中的建德也指桐庐江。广陵即扬州，诗中的维扬、海西头均指扬州。,2颔联写景有何特色？请简要赏析。（4分）,2颔联写景有何特色？请简要赏析。（4分）风鸣两岸叶， 月照一孤舟。,学生答案： 比喻、拟人（鸣）、反衬（乐景哀情）、对仗、对偶、数量词 借景抒情，借风吹叶，月照舟的景色，抒发自己独自一人游吴越的孤独。 新帖绣罗襦，双双金鹧鸪（菩萨蛮温庭筠） 千岩万壑春风暖,2颔联写景有何特色？请简要赏析。（4分）风鸣两岸叶， 月照一孤舟。,明

12、确： 视觉和听觉相融合：残月孤舟，这是诗人眼中所见；风打树叶声，这是诗人耳中所闻。 情景交融（借景抒情）：借秋日夜晚桐庐江上萧索、零落的景象，表达诗人久仕不第的失落，四处飘零的迷惘孤寂、对友人及故乡的思念的心绪。,课堂巩固,渔家傲 王安石 灯火已收正月半，山南山北花撩乱。闻说洊亭新水漫，骑款段，穿云入坞寻游伴。 却拂僧床褰素幔，千岩万壑春风暖。一弄松声悲急管，吹梦断，西看窗日犹嫌短。 词的下阕运用了哪些手法？分别有什么表达效果？ 答案： 夸张。以“千岩万壑”极写春色无边，表明词人享受春光的喜悦。 比喻。将松涛声比成急促悲鸣的管乐之声，形象生动，暗示词人所处的环境。 对比。以“千岩万壑春风暖”与

13、“一弄松声悲急管”的对比，暗示了词人身处顺境与逆境时的不同心情。 虚实结合。“千岩-急管”虚写梦境，“西看窗日”实写梦醒，虚实结合，写出眼前的无奈。,常考题型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。 隐含提问：诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，答题时首先要明确、准确回答手法，必须熟悉常用的一些表现手法。然后再对手法进行分析。联系主旨情感分析手法的表达效果。,常考表达技巧归类：,一.表达方式： 记叙、描写、议论、抒情、说明 二.表现手法： 注意：情景交融不是表现手法，是表达效果。 三.修

14、辞手法：比喻、比拟、夸张、用典、对偶、设问、双关、反问。 注意：象征是表现手法，不是修辞手法。 易混淆： 1、比喻、借代 2、借景抒情、寓情于景,结论：鉴赏诗歌表现手法通常分四步走,1、明确说出表现手法是什么。 （如借景抒情，白描，拟人，动静结合等） 2、该种手法在诗歌中的体现和分析。 （要求：结合关键词句描述） 3、结合诗中所蕴含的诗人情感分析手法作用。 （如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦、批判、担忧等）,注：答出两种手法以上，取其答得较好的一种给分。要点完整，可得满分；但错别字较多，有明显语病的，扣1分。,1、描写方式：侧面描写（间接描写）、白描、动静结合（以动衬静、以声衬静）、对比、

15、细节描写、虚实结合 2、描写角度：感官结合、观察角度变化、移步换景、以小见大、点面结合等 动与静，远与静，实与虚，高与低，左到右，上到下 例如：残星几点燕横塞，长笛一声人倚楼。 紫艳花开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。长安晚秋 点，最能显示人事景物的形象特征的详细描写；面，对人事物的叙述或概括性描写。 例如：蜀道难 蜀道难，难于上青天（面） 剑阁峥嵘而崔嵬、一夫当关，万夫莫开等（点）,抒情方式,直抒胸臆：莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎 宁为百夫长，胜作一书生 间接抒情：借景抒情 融情于景 托物言志 、感物抒怀、隐晦的表情 达意, 含蓄蕴藉等.,常见表现手法：借景抒情、融（寓）情于景、渲染、对比、烘托（

16、衬托、反衬）、联想、想象、虚实结合、象征、借古讽今、托物言志、,咏物诗：托物言志、象征 咏史怀古诗：借古讽今 送别诗：借景抒情、寓情于景、渲染、对比、烘托、衬托、虚实结合、联想、想象、修辞等,送别诗：借景抒情、融（寓）情于景、渲染、对比、烘托（衬托、反衬）、联想、想象、虚实结合、修辞等 临江仙送钱穆父无波真古井，有节是秋筠（喻偶） 湖口送友人中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田（寓） 春夜别友人明月隐高树，长河没晓天（寓） 咏物诗：象征、托物言志 陆游卜算子咏梅、苏轼次韵张质夫杨花词、于谦石灰吟、关汉卿的铜豌豆、苏轼卜算子寂寞沙洲冷 咏史怀古诗：借古讽今 刘禹锡西塞山怀古、杜甫咏怀古迹、李商隐马嵬二首 此外还有：扬抑法（纪晓岚），赋比兴（孔雀、氓，锦瑟）、从对方落笔、化抽象为具体、反语,