新教改培训总结

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1、新教改培训总结_新老师培训工作方案 新教改培训总结。 随着日子一页一页地翻着，我们又将迎来新的工作。我们需要制定个人工作总结。写好工作总结，可以清楚知道自己这段时间的工作成果。如何让自己的工作总结在众多人中脱颖而出呢？我特地为大家细心收集和整理了“新教改培训总结”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 新教改培训即将结束了，把我个人这次培训的状况从以下几方面予以总结。 wwW. 一， 培训态度的转变。起初，我个人对这次培训持怀疑观望甚至抵触的态度。教改多少年了，把很多人由黑发改成了花发，可改来改去，只落个“误尽苍生是语文”的下场。这除了语文教改本身的缘由，还有外在因素。很多时候，语文教学不能

2、按老师自己的理念，意图去操作，你得去遵守那些模式，即使是僵化的。所以老师只是被动地执行就行了，“改不改”“如何改”“改得彻底不彻底”，那就看上面怎么做了。通过这次培训，我看到了国家教改的决心和迫切，深切感受到了语文老师自身培训的必要性和急迫性。国家的教改方案，最终必需落实到每个老师的肩上，假如每一个老师不转变观念，不提高自身素养，不乐观主动地行动起来，教改只能是一句空话。办好训练，每个老师都有责任。我们必需克服畏难心情，困惑与茫然，以乐观的心态迎接教改。 二、语文课程理念的转变。 在此之前，如何让同学高考拿高分，是语文教学的唯一目标。同学必需没完没了去做试卷，一次又一次地参与考试，老师则忙于监

3、考，阅卷，试卷讲评。效果当然显著，同学不会握钢笔，不会写笔顺，不会写请假条，不会读课文，不知道记叙文，谈论文，说明文区分何在，可一考试，成果还是给整出来了，甚至上课玩手机的，谈恋爱的，呼呼大睡醒不来的也会经常拿高分，而仔细学习的，成果怎么也上不去，弄得老师很无奈。通过这次培训，我对高中语文教学有了全新的理念。高中语文课程必需既体现出高中训练的共同价值，着眼于同学整体素养的提高，同时又体现语文训练的独特价值。坚持工具性与人文性的统一连续坚持义务训练语文新课程的基本理念：全面提高血神的语文素养，正确把握语文的训练特点，乐观提倡自主，合作，探究的学习方式，努力建设开放而布满活力的语文课程。 三、全面

4、提高同学的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。“高中语文课程应关心同学获得较全面的语文素养，再连续进展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应将来学习，生活和工作需要。高中语文课程必需充分发挥自身优势文化的熏陶，塑造喜爱祖国和中华文明丶献身人类进步事业的精神品行，形成健康美妙的情感和奋勉向上的人生态度；应增进课程内容与同学生长的联系，引导同学乐观参与实践活，学习熟悉自然、熟悉.、熟悉自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面进展方面的价值追求。”语文素养，是指同学在语文方面表现出的“比较稳定、最基本的、适应时代进展要求的学识、力量、技艺和情感态度价值观”，具有工具性和人文性统一的丰富内涵。 四

5、、注意语文应用、审美与探究力量的培育，促进同学均衡而有个性的进展“高中语文课程，应注意应用，加强与.进展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和同学自我进展的需要。要使同学把握语言交际的规范和基本力量，并通过语文应用使同学养成仔细负责、实事求是的科学态度。审美训练有助于促进人的知、情、意全面进展。文学艺术的鉴赏和制造是重要的审美活动，科学技术的制造创造以及.生活的很多方面也都贯穿这审美追求。将来.更崇尚对美的发觉、追求和制造语文具有重要的审美功能，高中语文课程应关注同学的情感进展，让同学受到美的熏陶，培育自觉审美意识和高尚的审美情趣，培育审美知和审美制造力量。现代.要求人们思想

6、名敏锐、富有探究精神和制造力量，对自然、.和人生具有更深刻的思索和熟悉。高中同学身心进展渐趋成熟，已具有肯定的阅读表达力量和学问文化积累，促进他们探究力量的进展成为高中语文课程的重要任务。应在连续提高同学观看、感受，分析、推断力量的同时，重点关注同学思索问题的深度和广度，使同学增加探究意识和爱好，学习探究的方法，使语文学习的过程成为乐观主动探究未知领域的过程。”高中语文课程从语文的功能和人的主要行为取向动身，围绕应用、审美、探究三个方面加强对同学语文力量的培育。高中语文课程有必要对同学的应用力量，以适应现代生活和自我需要；要养成仔细负责，实事求是的科学态度，同时注意科学之间学问和技能的联系、迁

7、移和整合。在高中语文课程建设中，为有效的提高语文的应用力量，必需考虑如下两个方面；一是课程类容要加强与同学生活阅历和实际需要的联系、，包括当前的生活、学习的实际状况和将来可能出现的基本需要；二是课程实施途径，要注意设计与开展应用性强的语文实践活动，通过作业、练习，作文等堂课、主渠道，有一时的培育同学仔细负责、实事求是的科学态度和严谨细致的作风。语文课程是同学受到审美训练的一条重要渠道，高中语文课程必要突出这方面的训练功能。同学在学习语文的过程中可以受到语言、书写艺术、作品形象、情感态度等多方面美的熏陶。在语文训练中，要注意培育同学自觉地审美意识，时时留意把有用目标，科学规律和审美要求结合起来，

8、提高学习，工作，生活的质量。义务训练课程改革中，非常重视探究学习意识的培育。探究力量是创新的基石，创新力量不仅是国家.的需要，也是个人进展成长的内在需要。这就要转变训练观念，转变长期以来习惯了的单纯接受的学习方式，让同学在探究学习中增 强探究爱好，养成探究意识和习惯。探究学习是开放性的，它注意的不仅是问题的答案而且还有发觉问题，解决问题的过程和方法。课程实施过程中组织独立探究和小组合作等讨论性学习，提高同学质疑意识，设计解决问题方案，求证解决方法等。 五、遵循共同基础与多样性选择相统一的原则。高中语文教学首先要面对全体同学的基本需求，是每一个同学都完成所规定的内容，都达到所规定的课程目标这就是

9、共通性和基础性；同时留意同学个性的差异，学习需求和进展方向的差异以及语文学习基础的差异。面对不同爱好，不同进展方向的同学，就要留意多样性和选择性。 六、训练改革是动态的，长久的过程，老师必需不断学习，才能跟上时代的需要。不仅要培育同学的合作探究意识，老师在教学过程中，首先要有探究合作意识，创新意识。布满信念，坚决不移地向前走。 更多工作总结.延长阅读 高中新老师培训远程培训总结 作为一名刚踏进训练行业的新老师，很荣幸能参与这次的新老师培训，在培训中受益匪浅，思想熟悉有了极大的提高，有了新的训练理念，胜利地实现了角色的转变。由于我教的是中职生，中职生有一个通病懒散，不爱学习。在这次培训之前，我始

10、终都在想，怎样教会同学愿学 会学的力量?如何才能激发出同学对学习的爱好? 每个同学都有 愿学的愿望，但如何才能把这种愿望变成现实，这是最重要的问题，也是很麻烦的问题。外部环境的刺激能使同学发生这种转化，老师的有效施教更能推动这种转化的实现。 1.培育同学学习动机的策略 第一，实行培育 直接动机与 间接动机兼容的策略。 直接学习动机是指由学习活动本身或科学内容的吸引而直接引起的内部动力。它往往具有近景性，比较详细，有实效。间接学习动机是指由于了解学习的.意义而产生乐观学习的态度和行为，它具有远景性、长久性和.性等特点。老师既要抓住同学的 直接动机，又要抓住同学的 间接动机，由于这两种动机不是相互

11、排斥而是相互促进的。 其次，实行培育 高尚学习动机的策略。 越是高班级的同学越应当培育他们的 高尚学习动机，由于只有同学明确熟悉到他当前的学习与祖国的兴盛、民族的振兴有联系，才能确立起远大的、高尚的、强有力的学习动机。 第三，实行满意或增加学习需要的策略。 老师要创设各种条件来满意或增加同学的学习需要，以便克服学习中的困难取得良好的学习成果。 爱好就是人的意识对肯定客体(事物或活动)的内在趋向性和内在选择性。 爱好在学习中起重要作用。第一，爱好的定向作用，即一个人选择学什么，不学什么。其次，爱好的动力作用，即人的爱好可以直接转化为动机，成为激发同学进行某种活动的推动力。 2.激发同学学习爱好的

12、策略 第一，采纳爱好转化的策略。 直接爱好 (对事物或活动过程本身的爱好)与间接爱好(对活动的最终结果的爱好)对同学的学习都有作用。为了让同学产生深厚的爱好，老师在教学中必需按爱好转化的规律，交替使用直接爱好与间接爱好。 其次，采纳爱好与抱负相结合的策略。 老师应当把激发同学学习爱好与树立远大抱负结合起来。 第三，采纳教会同学 好学、深思的策略。 幼儿新老师培训总结 幼儿新老师培训总结 来源： 篇一：幼儿新老师培训总结. 20xx年3月24日，我参与了高新区幼儿老师全员培训班，通过学习，我受益匪浅，现把学习心得记录下来，与大家共享： 一、树立了新的训练姿势，开阔了新的训练视野 过去的教学观念是

13、：要想给孩子一杯水，老师必需具备一桶水，现在却是，要想给孩子一杯水，老师必需具备长流水。是的，.是在进展变化的，老师应树立终身学习的理念，尤其是在幼儿训练中，孩子们提的问题越来越多了，孩子们的视野越来越宽敞了，家长们的要求与期望更高了，国家也越来越重视幼儿训练了，假如自己仅停在原水平上而驻足不前，就跟不上时代进展，因而，我们这次的培训学习，我更加感到，自己需要学的学问还太多太多学无止境嘛！那就让我们在辛勤的幼教管理者的率领下，以新的科技进展来不断促使自己学习、学习、再学习吧！ 二、以新的训练理念更好的开展工作 新的训练学告知我们，当代的训练特征为：书山有路趣为径，学海无涯乐作舟。是的，过去是以

14、勤学苦练为根本，而现在是从点点滴滴来培育孩子的爱好为动身点，以嬉戏为基本活动，从而达到寓教于趣，寓教于戏，寓教于乐的目的，这就要求我们在日常生活与教学工作中，把自己的学习与孩子们的学习都当作一种乐趣，来贯穿于幼儿的一日生活之中。 三、培育孩子身心健康进展 学习了心理学后，结合实践，我更加把握了当代幼儿的心理特征：自私、霸道、好胜等。同时也更加把握了作为一名幼儿老师应如何以正确的言谈举止来启发鼓舞幼儿，如何避开一些不利于幼儿成长的批判语言，如何因才施教，如何注意个体差异，如何运用各种感官去培育幼儿的综合认知力量，如何在日常生活中培育好孩子的身心健康进展。 四、奉献幼教，幸福无比 俗话说七岁八岁狗

15、也嫌，而我们幼教者面临的是一些26周岁的天真、稚嫩、无知的孩子，他们刚进园时哭哭啼啼，吵吵闹闹，依依呀呀学语言，哼哼叽叽找妈妈，他们需要老师们勤为他们量体温、喂药、喂水、喂饭、擦屁股，提裤子等等，老师用母亲最暖和的爱去浇灌着每一株幼苗，我认为这就是爱的训练，这就是最大的幸福。 没有爱的训练就象池塘里没有水。是的，假如不爱这项繁琐、碎杂、细腻的幼教工作，谁也不会在这里熬白发。论工资不高；论收入有的需要自费投资，多数时候支出大于收入；论地位是孩子头，是高级保姆；论轻闲自在可责任重于泰山；论回报可多数是到孩子长大成才后，不肯定再喊你老师。那么幼儿老师图的是啥？图的是专心血换来孩子们的成果时，感到最大

16、的欣慰，或许就由于我们都有悠悠幼教情，执着幼教爱，才使我们走在一起而乐此不彼，幸福不已，可不是吗？有多少幼教专家即便已离开了幼教岗位，但仍旧绘图在幼教芳坛里；有多少幼教管理者白天辛勤支配了很多复杂的幼教工作，晚上仍在兢兢业业地辛勤耕耘；有多少辛勤园丁白天劳累一天，晚上又辛苦地学习；有多少老师们平常放弃了多少个探望老人的假期，而一味地沉醉于整理与总结之中。 捧着一颗心来，不带半根草去，我非常信奉训练家陶行之这句名言，要以此为人生目标与前进动力，心系三尺讲台，情依幼教事业，幸福无比！ 总之，这次的培训班学习，使我更找出了自己的不足，总结了新的教学阅历，从而以更新的训练观念来促使自己在今后不断学习，

17、不断进步，力争做一名更合格、更欢乐、更幸福的幼教园丁！ 篇二： 老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会 ： 一、老师必需具备创新观念与创新思想。 训练的本质是培育人的.属性，训练的价值在于促进人的进展和.统一，这就是新的训练观。创新老师训练观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统训练观，形成以培育同学力量为主要教学目标的新训练观；转变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围；鼓舞创新性学习，发挥同学的主体能动性；要敢于打破常规，激发同学制造性解决问题的欲望；敬

18、重同学个性，擅长发觉和爱护同学的创新意识，使每个同学都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，敬重同学人格，以宽容、爱护、乐观的态度对待同学；注意实践，打破封闭式教学。传统训练中之所以出现高分低能的现象，就是老师思想上重学问轻实践造成的。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让同学通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其奇怪心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 二、老师必需具备较高的业务素养。 要实施创新训练理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：()有丰富的学问结构，这是老师发挥制造性的基本保证。()有较高

19、的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个同学的个别指导。()有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的欣赏以及在与同学接触时的仪态、表情和举止所表现出的乐观情感能随时地激发、调动同学的热忱，激发同学的学习动机，同学因亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 三、老师要有敬业精神。 能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有捧着一颗心来，不代办根草去精神，陶行知先生献身训练无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神

20、，弘扬好的风气，鼓舞老师为神圣的训练事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。如果不抓住老师敬业精神的培育，素养训练就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养训练落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的训练事业。有了这个基础，老师的训练观、质量关、人生观等就比较简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养训练的前列，成为合格老师。 四、力求胜利训练。 胜利训练认为,训练面对的是人,培育的是.需要的人。每一个同学都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和需要。通过训练，每个同学都可以在

21、原有的基础上获得胜利，取得进展。胜利训练强调，通过训练的改善，促使同学获得多方面的胜利，激发其形成自我学习、自我训练的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为.的胜利者做好基础素养的预备。 胜利训练既有改革训练目标的意义，又有改革训练方法的意义。改革训练目标的意义在于：训练的本职任务、老师的本职任务原本就应当为.培育胜利者，使每一个同学在各个方面都能得到主动进展。胜利训练把激发、形成同学的内部学习动力机制作为培育目标，强调为同学修身进展的长远需要服务。改革训练方法的意义在于：转变传统的外压式的强制训练，通过老师制造胜利机会，同学主动参加的活动方式，使同学产生胜利体验，转变

22、消极的自我概念，主动内化训练要求，自我开发内在潜能，主动进展个性。 篇三： 时间飞逝，转瞬四期的近五年内新聘用幼儿园新老师培训即将结束。作为一名刚刚踏上老师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是欢乐而又充实的，由于每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干老师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。 一、对幼儿园保教结合的全新熟悉与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩

23、子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是幼儿园以嬉戏为基本活动的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还

24、给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由玩耍，欢乐成长 二、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。 许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉，即便是特地的幼师学校培育出来的老师要做好都不简单，更何况我这个非师范专业的门外汉。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业的训练观；把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的

25、球。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 三、幼儿老师要培育职业幸福感 当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况？可是，作为老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，我们怎么忍心不负责任？我们怎么忍心损害他们？所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望

26、一旦过高，当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有仔细端详过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公正的，此时你的世界或许大雨倾盆，但你怎么知道下一刻不会现出漂亮的彩虹呢？ 培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干老师的精彩讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了

27、我们的训练，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。 篇四： 时间飞逝，转瞬一个月的培训学习机会在弹指一挥间就落下了圆满胜利的帷幕，在这一个月中我收获太多太多，既有与其它幼儿园的同僚们的友情，又有各位知名园长教授老师们的指教，最大的收获还是我们在专业学问上有一个更大步伐的进步，各位园长给我们的东西指教对我们受用终生，需要我们在幼儿训练这个行业终生去实践去体会。这次培训对我个人而言是无法用金钱来衡量，即在专业道路上为我指明白成长目标又在职业抱负上指明白奋斗方向。 新老

28、师培训的课程设置可以说为我们新老师的幼教从教道路打下了坚实的基础，全方位的学问掩盖面，囊括了幼儿训练中的环境设置，卫生保健预防，幼儿园平安与法律纠纷，课程设置等，家园有效沟通，幼儿心理进展等等。可以说我们幼儿训练道路中的全部学问又有所涉及，各位园长现身说法教导迷津。 经过一个月的培训，在所学所思后我将所收获的东西运用到实践当中，在实践中将学习心得总结如以下几点，也算是对理论的升华又算是培训学习的心得总结。 一、针对幼儿之间的冲突，如抢玩具发生冲突该如何解决呢？ 容闳稚嫩园刘晓花老师在介绍高瞻课程时介绍过此问题的处理方法，本人在经过反思总结运用于实践当中后说一下我在对待此问题的方法。幼儿冲突多发

29、生在小班和中班上学期，如引导的适法的话，到中班下学期和大班是绝少发生的，由于他们已懂得共享和已有力量自己想方法解决问题。小中班由于幼儿心理特征的关系自我意识占主导也就是自我、本我、朝我中的本我阶段，这个阶段他们分不清你我，全部的意识都只有自己。处于这个阶段幼儿在玩玩具时因抢玩具发生冲突是很正常的事。那么我们应当如何去处理这个问题，更好更正确的引导让他们顺当度过这个阶段呢。 首先，老师应火眼金睛准时发觉潜在冲突及现有冲突，当冲突出现时，老师要快速的温顺的接近，快速是为了削减和避开幼儿受伤。 然后，问清缘由让每个幼儿都去表达一下为什么会出现这个状况。 最终让他们自己想方法协商去解决问题。假如他们的

30、方法不能达成全都看法，老师可以适当引导抛出几个方法让他们去选择。这样不但会让幼儿更好的走出自我意识中心阶段，而且也培育了他们的解决问题的力量。 二、 如何解决孩子在幼儿园不愿吃饭的问题？ 大部分幼儿园的个别班级都会出现个别孩子不愿吃饭，愁坏了家长，苦恼着老师。在新老师培训中在卫生保健一课中所学的学问加上个人的实践感想总结如下。首先，父母应带孩子到正规医院做微量元素检查，看孩子是不是身体里缺少一些微量元素，缺锌等微量元素会影响孩子的食欲并且严峻的会影响孩子的智力进展，所以当孩子长期厌食食欲不振时，家长千万不行掉以轻心。 其次，假如不是由于缺少微量元素，还要看孩子是不是一天正常的三顿餐是不是都食欲

31、不振，厌食。假如是早晨，那就要和 供应幼儿园工作总结.大全，幼儿园小班、中班、大班工作总结.；园务工作总结、幼儿园个人工作总结、幼儿园保教工作总结等幼儿园工作总结模板。 请搜寻最全的幼儿园工作总结模板 学校新老师岗前培训总结 新老师岗前培训渐渐进入尾声，由于心怀对训练的抱负，我们走在一起，由于各位名师的阅历传授，我们一路感化，一路成长。 这次新老师岗前培训的内容全面而细致，深刻而生动。包括老师在校内平安事故中的责任、名师成长脚印心会跟爱一起走、关于依法治校的几点思索、新老师职场生涯第一课、老师语言的运用技巧、心理健康训练对课程改革的几点思索，以及针对我们数学老师设置的“合格的数学老师应具备的素

32、养”和“数学教学设计与激趣艺术”等诸多方面的系统学习。这次培训，为我们踏入职场带来了第一缕阳光，使我受益匪浅。 作为一名学校数学老师，首先你需要具备良好的师德品质，精深的数学文化素养，以及全面的力量素养。我们必需心存爱心，做每一位同学的护花使者，善待每一位同学，成为对同学具有正面影响的“重要他人”，只由于“爱是训练最美的语言”。 老师道路任重而道远，而我们不能仅仅只作为一名教书匠，那不是我们应有的目标。我们赐予同学的，不应当仅仅是学问，更应当是把握学问的方法与技巧，这就是“授人以鱼不如授人以渔”。让我们的数学课堂成为布满灵性的课堂，让每一位同学在做中学，玩中学，让老师成为课堂的引导者，同学成为

33、课堂的主体，从而使我们的数学课堂焕发生命的活力。 总之，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有很多需要学习的地方。的确，作为一名新老师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的学校老师，为我们老师的进展壮大做出自己应有的贡献。 物理教改小结 在传统的教学中，往往认为老师是学问的占有者和传播者：老师怎么教，同学怎么学；老师教多少，同学学多少。在整个教学活动中，同学只是作为接受的身份参加教学活动，根本无法体现同学自身的主观能动性，更不用说会有创新精神和创新力量。随

34、着科学技术的不断进展，国际竞争的日益激烈，对人才的素养要求越来越高。而人才的培育依附于广阔的老师队伍，如何培育高素养的人才？明显传统的教学观念已不适应当今.进展的趋势，因而课程改革显得尤为重要。如今的物理学科采纳的是全新的探究式学习方式，它要求在这一过程中，老师不再是学问的占有者和传授者，而是同学学习的参加者、引导者和合，同学也不再只是学问的接受者，同时也是学问的发觉者，在整个教学活动中要充分体现同学的主体地位和老师的主导作用。 通过几次培训和自身的教学，我感到在新课程改革的实施中，强调了同学学习方式的转变，即从被动的接受转变为主动的猜想和探究，通过生活实际中的情景，亲自去体验，产生怀疑或爱好

35、，产生要把问题搞清晰的欲望，产生了主动去探究的动力；然后再在探究中、争论中逐步搞清问题、解决问题，并得出结论（定理）；最终将所得到的结论（定理）运用到实际生活中去。别小看上述过程，一个都不能少。这是对同学综合力量的培育，即培育了同学学习爱好，良好学习习惯，还培育了同学观看和试验力量以及分析和解决问题的力量。 怎样让探究式的教学走起进课堂，老师只有转变传统的教学观念。这一点我深有体会。 记得有一次我在处理课后的动手动脑学热物理时有一个问题是这样的：“如何用一个发光二极管来推断电源的正负极？并设计出你的试验电路图。”在探究这个问题之前，同学们已通过试验观看总结出了发光二极管的特点，知道发光二极管只

36、允许电流从它的正极流进，负极流出。我认为这个问题对于他们来说应当不深算难，而且深信他们已想到了解决的方法，便自作主见地说出了推断的方法：“直接将二极管与电源相连，通过二极管是否发光就可以推断电源的正负极了。”没想到话还没说完就有几个同学提出了异意，我一下子还没反应过来，仍沉醉在自己的思路中。 这时班上的程思对我说：“老师，这个电路不能推断出电源的正负极。”她的这一提示让我突然一下子意识到：发光二极管的哪端是正极哪端是负极我们还没弄清晰呢，如何用它来推断电源的正负极呢？由于紧急我一下子还没想出如何解决的方法，怎么办呢？我灵机一动：让同学们以小组争论的形式绽开活动。我自己也在一边琢磨着，两分钟后，

37、我们几乎一起说出了推断的方法。 问题解决了，同学们笑了，我一颗悬着的心也落下来了。我想假如我们仍以传统的教学观点来教学的话，那么同学们对我前面的解答不会提出异议，同学们把握的也只是一个没有结论的答案，这对于同学的进展是有害无益的。所以我觉得更新训练观念对适应课程改革是特别重要的。 课改之后的物理课最好的老师就是爱好，它能够推开每一个同学学习物理的心窗。只要点燃了这支火炬，信任定会让物理课堂布满生气与活力。当然要想给同学一口水，要求老师必需是源源不断的自来水，这也就要求我们物理老师在课下时间查阅大量资料，力争为同学突破物理教学中的重难点，激发他们的学习爱好。 课程改革转变了传统的教学方法和模式，

38、课程内容的设置面相对越来越广，同学的求知欲也越来越浓。假如老师仅仅了解与教材有关的学问，明显已满意不了当今教学的要求了。随着信息技术的不断进展，同学已有的学问已不能满意他们的求知欲望，从而表现出来的是向老师提出各种各样的问题。假如老师没有丰富的学科学问和实践阅历，对于同学的提问就会束手无策。有一次我班的朱乐问我：“老师，为什么电流计在搬动时要用导线把两个接线柱连起来呢？”我一下子语塞，真不知该如何回答他才好，我顿了顿说：“我想一想再告知你怎么样？”他点了点头，我快速走回办公室，拿起桌上试验用的电流计，边做试验边思索，可怎么也想不通，这时一位老师的话提示了我：“这个问题你可以从磁生电或者电生磁上面来考虑考虑。”这一提示立刻让我茅舍顿开，问题解决了，而我的心里却并不轻松，由于我知道我面对的是一帮求知欲望特别浓的小家伙，要想做好他们的服务者不是那么简单的事，我必需要不断的给自己充电，加强各方面的学习。而今各学科与学科之间的渗透也越来越紧密，单就物理学科而言，它与语文、数学、生物、地理、化学、外语等都有着亲密的关系。所以作为新课程理念下的老师，要提高自己的教学力量和教学水平，只有努力提高自己的学问水平，不断充实自己才不会在教学改革的进程中被淘汰。 们常说，学物理的人都特别的聪慧。信任只要老师们能把这些许才智运用到教学中，定能在课改的大潮下，竞争的环境中，笑看风云过！