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1、-参加参加“国培计划（国培计划（2013）”华东师范大学培智教育华东师范大学培智教育班班 审视审视 国培计划2013 第一期的学员 共100人，来自北京天津上海等 12省市，其中有校长、副校长、教导主任、骨干教师、专职教研员。培训课程序号课程1培智学校新课程改革的理论与实践8培智学校语文课程改革与课程设计2残疾人受教育权的法律保护9培智学校教学设计与案例分析3个别化教育计划设计要点与案例分析10培智学校学生的行为改变技术4培智学校康复课程的设置与实施11自闭症儿童的教学与干预5培智学校学生发展特征12培智学校数学课程改革与课程设计6特殊儿童的个案研究13特殊教育中的医教结合深化改革 推进特殊教
2、育现代化7培智学校生活课程改革与课程设计14培智学校学生的教育评估15单一被试研究法在培智教育中的运用照片唱游与律动平行线平行线培智学校课程将增大康复性培智学校课程将增大康复性课程的比例课程的比例1、传统的课程设置已经不能满足学生发展的需要课程课程年级年级一般性课程一般性课程选择性课程选择性课程生生活活语语文文生生活活数数学学生生活活适适应应劳劳动动技技能能唱唱游游与与律律动动绘绘画画与与手手工工运动运动与保与保健健信信息息技技术术康康复复训训练练第第二二语语言言艺艺术术休休闲闲校校本本课课程程低年低年级级3-423-413-43-43-46-9中年中年级级3-42-32-323-43-43-
3、46-9高年高年级级4-54-513-4222-36-10培智学校课程计划表（节）培智学校课程计划表（节）表表2 培智学校课程设置及比例（培智学校课程设置及比例（%）表）表课程年级一般性课程选择性课程生活语文生活数学生活适应劳动技能唱游与律动绘画与手工运动与保健信息技术康复训练第二语言艺术休闲校本课程低年级10-126-711-133-410-1210-1210-1220-30中年级10-128-97-85-610-1210-1210-1220-30高年级13-1513-153-48-96-76-711-1320-30学校的康复性课程在团体活动（班级教学）下难以有效完成学业任务的学生，学校创造
4、条件，对其进行训练，促进学生能力发展或提高其班级活动适应。随着社会发展，培智学校教育的未来将随着社会发展，培智学校教育的未来将是以康复为核心的教育是以康复为核心的教育。两种课程模式的比较 IEP课程模式 课程理念育人为本 课程组织广域课程 课程实施 IEP+计划 教学设计 教学实施 课程评价 纵向评估 分科模式分科模式 学科学科教书育人教书育人 教材教材分科组织分科组织 备课备课知识与经验知识与经验 教学教学策略与方法策略与方法 评价评价水平考试水平考试 康复技能康复技能特殊教育特殊教育教学技能教学技能康复技能康复技能教师教学技能教学技能康复技能康复技能职业技能职业技能 随着智障孩子们程度的加重，未随着智障孩子们程度的加重，未来的特殊教育之旅将对我们提出更多、来的特殊教育之旅将对我们提出更多、更高的期许：在不断的专业成长下，更高的期许：在不断的专业成长下，正视自己，悦纳自己，完善自己。正视自己，悦纳自己，完善自己。
国培汇报201310
