西方人文思想的起源.ppt

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1、第5课,西方人文主义思想的起源,人是神灵的玩物,人是万物的尺度,人是理性的动物,人人生而平等,古希腊先哲对“人”的思考,起源(前5C中叶) 古代希腊思想家对“人”的重视,发展(14至17C )文艺复兴和宗教改革（人文主义）,成熟(17至18C) 启蒙运动（理性主义）,黑暗的中世纪,西方人文精神的起源及其发展,1.何谓“人文精神”？,“人文精神”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。,2、发展历程 起源：公元前5C中叶以后，古希腊的人文思想 发展：14至17C文艺复兴运动 成熟：17、18C启蒙运动 3、其他人文精神 中国：先秦儒学的“民本”思想

2、；明清进步思想家的“个性解放，思想批判”；新文化运动的科学精神；现代社会的“和谐社会” ；西方：理性主义,上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？,神,自然,人,一、“人是万物的尺度”（智者学派）,1、含义：,公元前五世纪，雅典成为人文荟萃的中心，人们崇尚公开的精神。在公开的讨论或辩论中，必须具有雄辩、修辞、哲学及数学等知识，于是“智者学派”应运而生。智者以教授文法、逻辑、数学、天文、修辞、雄辩等科目为业。是一些在哲学、逻辑学、认识论、伦理学、政治学、讲演术和其他一系列知识领域内深刻而大胆的改革家。他们并不构成一个固定的学派，也没有统一的学说，只是在思想倾向上有共同之处，遂被称为一派。,2、出

3、现的背景 （1）经济：古希腊经济的繁荣（在广大奴隶的劳动基础上，古希腊的文化迅速发展起来）； （2）政治：民主政治的发展（公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政治达到顶峰）； （3）思想:人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人中心地位日益突出 ）公元前600年开始出现的自然哲学家们奠定了思想基础。 （4）地理：独特的地理环境,3、代表人物与主张： 普罗泰戈拉（“人是万物的尺度”）、 安提丰（所有人都是平等） 4、研究对象与视角： 主要以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己 以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题，关注人与人之间的关系、社会组织和伦理规范等。

4、 5、基本观点： 强调人的价值，提出“人是万物的尺度”，要求树立人的尊严和权威。 反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律、道德的兴废都要以人为尺度。 对于社会道德，每个人都有自己的判断标准，不应该强求一律。,（体现希腊文化人文主义的本质）,如何理解“人是万物的尺度”的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？,6、影响：,否定神，突出人的价值，树立人的尊严和权威，体现了古希腊文化人文主义的本质。 对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。 是西方思想史上人文主义精神的最初体现。,强调人的作用，但忽视了人道德作用； 过分强调个人价值，否定了制度、

5、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。,积极性： 局限性：,2下列关于古希腊智者学派的表述，不正确的是 A研究主题开始从自然界转向人类社会 B关注人与人之间的关系 C热衷于考察和认识社会问题 D提出“知识就是道德”的伦理思想,1智者学派有这样一段话：关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在，我们也不可能感知他们的形状和相貌是什么。因为有许多感知方面的障碍，人们不可能亲身体验到神，最重要的是人生是那么短促。这表明智者学派认为 A神是存在的事物存在的尺度 B神对社会人生起着超自然作用 C人要摆脱基督教的统治 D神在人的感知范围之外,D,D,3 普罗泰格拉提出“人是万物

6、的尺度”。据此判断：普罗塔哥拉认为国家治理好坏的标准应是 A是否人人都遵守习俗和法律 B是否民主和强盛 C是否对人有利和符合人性 D是否由“哲学王”来做统治者 4 普罗泰戈拉主张只要借助感觉即可获得知识，依据这种观点，他说：“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。”对此，理解错误的是 A它把感觉看成是真理的标准，含有主观唯心主义成分 B他看到不同人的感觉有对立与差异，体现了人类认识的深入 C他忽视了人在现实中的地位 D他重视人而怀疑神,C,C,二、“知识即是美德”,（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德 （2）雅典社会世风日下、道德沦丧,1、背景：,苏格拉底简介,苏格拉底（，

7、英译：Socrates；前469年前399年）苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。 苏格拉底出生于雅典一个普通公民的家庭。,2、苏格拉底的主张,（1）“知识即是美德” a.知识是美德的共性，是所有美德中共有的东西，任何一种美德都不能离开知识而存在 b.“有思想力的人是万物的尺度” c.完美的“人”应具备的条件：心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等,（2）“美德由教育而来” ，强调教育的重要。,3、苏格拉底主张的影响,（1）它是人类精神觉醒的一个重要表现； （2）他使哲学真正成为一门研究“人”的学问

8、。 （3）其教育思想对于后世人们重视教育的作用，以及重视教育对于美德的培养，都产生了积极的影响。,思考：苏格拉底和智者的异同,相同点：把人类及其社会作为探究的课题；体现人文主义精神，注重人、人性； 不同点：苏格拉底更重视人的伦理道德，强调“知德合一”。,三、柏拉图和亚里士多德,柏拉图 也译为：帕拉图拼音：B l t英译：Plato 希腊语： (约公元前427年前347年）古希腊哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。,柏拉图才思敏捷，研究广泛，著述颇丰。以他的名义流传下来的著作有40多篇，另有13封书信。柏拉图的主要哲学思想都是通过对话的形式记载下来的。作品有理想国

9、等。,(Aristoteles，公元前384年公元前322年)是古希腊最著名的哲学家、渊博的学者。他总结了泰勒斯以来古希腊哲学发展的结果。,亚里士多德,后被马其顿国王聘为亚历山大的教师。数年后，他回雅典开办学校，边教学边著述。他的著作丰富，内容广泛，现存47部著作。他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。,亚里士多德故事,公元前多年前的雅典城郊外，常常可以看到一位多岁的老人，身边跟随着十多位青年，他们或是在树林中逍遥自在地漫步交谈，或是坐在山谷溪旁的大石块上，热烈地讨论着。 “老师，您再讲讲三段论大前提、小前提、结论” 老人捋了捋胡须，缓缓地说到：“我们希腊人有个很有趣的谚语：如果你的钱包在你的口袋

10、里，而你的钱又在你的钱包里，那么，你的钱肯定在你的口袋里，这不正是一个非常完整的三段论吗 ” 雅典人都知道，那是亚里士多德正在给他吕克昂学园高级班的学生上课呢,三、柏拉图和亚里士多德,1、柏拉图,2、亚里士多德,代表作：理想国,意义：为理性主义的发展奠定基础,“吾爱吾师，吾更爱真理”,古希腊最博学的人,人类是最高级的,5 公元前6世纪古希腊哲学家色诺芬说：“人 认为神也是生出来的，会说话，有躯体，穿戴 也和人一样每一种动物都会把神的模样描 绘得和自己一样。”这表明色诺芬() A否定神的存在 B反对天主教会的权威 C宣扬唯物主义思想 D主张将神人性化,D,6.(2011年全国新课标文综,27)苏

11、格拉底在受审 时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻, 整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说服你们、 指责你们我要让你们知道,要是杀死像我这 样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对 我的残害。”这段话表明苏格拉底() A.维护公民生存权利 B.捍卫思想自由原则 C.抗议雅典司法不公 D.反对贵族专权暴政,B,7.(2010年全国新课标文综,28)亚里士多德在政 治学中认为,世上有两种形式的平等,即数量平 等和比值平等。数量平等是绝对平均主义;比值 平等则根据个人的实际价值,按比例分配与之相 称的事物。根据上述观点,通常所说的“分数面前 人人平等”应该是() A.更接近于数量平等 B.更接近于比值平等 C.数量平等高于比值平等 D.既非数量平等又非比值平等,B,8、2014浙江卷 如何看待物质需求，东 西方思想家中有的认为“放纵自己的欲望是最 大的祸害”，有的甚至提出“去人欲”；也有的 针锋相对：“穿衣吃饭，即是人伦物理”。下列 人物中，明确表达上述主张的有() 苏格拉底亚里士多德朱熹李贽 A B C D,D,