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1、人教版道德与法治八年级上册维护秩序教学设计课题 第三课社会生活离不开规则-维护秩序单元第二单元学科道德与法治年级八年级上册教材分析第一框“维护秩序”，从感受生活中的秩序导入，领悟“生活秩序规则”的逻辑线索，即“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则”。这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础。学情分析八年级上册教材的主题是社会生活，在前一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”。学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课
2、教学的重要学情基础。因此，弄清楚学生在规则问题上的疑惑点，就成为本课教学的突破点和生长点。学习目标1.情感态度和价值观目标认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。2.能力目标懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。3.知识目标知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。重点知道社会生活需要秩序。难点理解维护社会秩序要靠社会规则。课时一课时教法直观演示法 情境教学法 案例分析法学法合作探究法 体验法、感情交流法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一导入新课1.观看视频： 广西初中学生开藦托飚车事故。说一
3、说：造成悲剧的原因是什么？（展示：没有遵守交通秩序和规则）2。板书课题：一.维护秩序激发兴趣。引出主题。二讲授新课三课堂总结四总板书五课堂练习 六拓展空间七课外作业教学后记（一）学生齐读学习目标 （展示1/2/3）（二）请同学们自主学习教材P22-26。思考并解决下列问题：1. 社会生活有秩序（1）什么是社会秩序？（2）社会秩序包括哪些？（3）社会秩序有哪些作用？（重点）2.维护秩序靠规则（1）什么是社会规则？（2）调节我们行为的规则主要有哪些？（3）社会规则有哪些作用？ （难点） （4）对违反社会规则的行为如何处罚？(三)看图片，按问题引航第一个知识点：1.图片体现了哪些方面的社会秩序？（师
4、生共论：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序）2.如果没有秩序，我们的生活将会怎样？(图片：无序化状态)（交通事故大量发生，学校无法正常上课，工厂无法正常进行生产，社会陷入混乱，严重影响我们的生活。） 过渡：同学们喜欢这样的环境？由此我们得出结论：维护秩序很有必要。3.总结：（1）什么是社会秩序？社会秩序包括哪些？（师生共论：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序等）（四）探究与分享（教材23页： 雨天的校门口）1.小组讨论：（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？（2）你认为应如何改变这种混乱的状态？2.分组展示，然后概括参考答案：（1）交通堵塞
5、；耽误每个家长接送孩子的时间；也容易引发人们相互之间的矛盾；可能会引发交通事故。（2）学生：有序排队出校门;家长：遵守交通规则，在路边等候孩子； 学校：安排不同年级分时段放学； 交警：在学校放学时，维持交通秩序。 3.结论：社会秩序有哪些作用？ （1）社会正常运行需要秩序（2）社会秩序是人民安居乐业的保障过渡句：要维护秩序靠什么呢？（五）学习第二目内容：1.什么是社会规则？调节我们的规则有哪些？(自主学习，然后共论得出答案：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。调节我们行为的规则有：道德、纪律、法律等）2.出示图片和文字，引出并理解三种规则：道德、纪律、法
6、律。（六）展示p25相关链接一米线、铁路安全管理条例。1.教师引导看图一米线，得出结论：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何使人们各行其职、各安其位、各尽其责、各得其所。2. 教师引导学生阅读材料铁路安全管理条例，得出结论：社会规则保障社会秩序的实现。规则明确了当破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性发展。3. 总结：社会规则有哪些作用？（1）社会规则明确社会秩序的内容。（2）社会规则保障社会秩序的实现。4. 对违反社会规则的行为如何处罚？ 对法律、纪律等规定的强制性措施；对道德、风俗等包含的非强制性手段。无数事实表明，社会生活需要秩序，维护秩序要靠
7、规则。社会秩序是人们安居乐业的保障，是社会进步的标志。我们每一个公民应当树立起“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，自觉履行维护公共秩序的义务。一.维护秩序 含义1.社会生活有秩序 种类 作用 含义2.社会秩序靠规则 种类 作用 1.连线 ： 1.社会管理秩序 A.纺纱工人按操作规程工作 2.公共场所秩序 B.行人、自行车、机动车 各行其道 3.交通秩序 C.人们在公共场所保持安静 4.生产秩序 D.人们排队进行安全检查 2.填表：在下列场景中，我们应该怎么做场所角色出门行人乘车乘客公园游客学校学生商场顾客1.一边听音乐，一边看视频。让学生感悟社会生活中的正常秩序，人们自觉的遵守
8、社会规则，享受着幸福的人生。2.小结：同学们，社会秩序是人们安居乐业的保障，是社会进步的标志。遵守社会规则吧，老师祝愿大家平安、幸福！ 1.完成学习与测评15页:填空题。2.完成学习与测评15页：单选题。3.完成学习与测评15页：分析说明。课文先从初中学生中的实际例子，常见的违反交通秩序和规则的“飚车事故”入手，让学生懂得社会秩序和规则在生活中的重要性。然后知道社会规则维系社会秩序，是维护社会秩序的保障。教师引导由浅显逐步深化的过程，让学生深深的感受：生活中离不开规则。学生的自主学习认真投入，小组合作讨论畅所欲言，积极性高，课堂效果很好。读教材5分钟。看图片回答问题分小组讨论，然后展示答案。学生阅读材料 总结学生整理笔记。学生练习。巩固练习。看现实的例子。要求课外完成。让学生熟悉内容教师板书1-2教师情境教学。展示：雨天的校门口（图）进一步落实知识师展示。教师板书个别回答。个别检查。教师拓展到生活实际。教师课外再布置。
人教版道德与法治八年级上册维护
