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1、班主任说理教育方法 刘全明,说理就是向学生讲清道理，以帮助学生分析问题认识问题，从而推动他们不断成长进步的方法。 说理的方法最关键的是要说到“点”上，说到“心”上，说到“情”上。,学生做人的道理主要来自班主任的传授。学生到学校学的就是 “理”。学自然科学的道理，学社会科学的道理，还要学做人的道理。只有事理通达，才能提高认识，增长才干，只有明理做人，才能明辨对错，避免犯错误。学生从不知到知，从知少到知多，由知一片到知之全面，由知之窄小到知之宽广，由知之较浅到知之较深，主要来自学校有组织、有计划、有系统的施教者，其中班主任是这个队伍中的核心，是学生成长中的导师和舵手是“传道”的先驱。,教育说理方法
2、 归纳起来有三个方面 班主任对学生说理要说到“点”上。这 是就说理的内容而言：第一要说到教育 的核心上，直逼主题，是非观点明确、 中肯，使学生心服口服；第二要说到问 题的焦点，突出问题的重点，抓住说理 的侧重点，第三说得准确，讲得明白， 道理很恰切，条分缕析准确而深刻。,2. 说到心上。这是就受教育者心理感受及主观心态而言的。第一指教师说的理，学生处在想听、情愿、心悦、高兴听的状态。第二班主任的说理教育要能使学生心服。这就要求把理说透、有据、有可信度。第三说理要使学生心动。心动不仅仅是提高了认识，通过“内化”产生积极意识，并将这种意识转为行动。,3. 说到情上。情通则理达，情是班主任教育学生的
3、粘合剂和催化剂。第一说理教育时学生对老师的情感有所接近，说理的内容使学生产生热情和激情；第二说理不能是生硬的说教，更不能造成一种师生隔阂，满口教训和责斥，或个别人犯错误，多数人“陪榜”；第三说的理真心实意、朴实可信，发出肺腑之言，谈出实在的感受。其态度既要平易近人又不能随便敷衍，听不听请便。,4. 常用的九种具体说理方法 （1）渐渐叙理（2）分割谈理（3）迂回说理（4）就事论事（5）动情入理（6）典型寓理（7）形象喻理（8）逻揖推理（9）暗示省理,结束语： 各位老师， 话不好说，事更难做，要讲得好又要把事做得更好，只有一个办法，学习、学习 ，再学习！与时俱进，提高、提高，再提高。 因水平所限，我讲的不一定都是真理，只能供大家参考。 谢谢大家。 再见！,
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