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1、课 题燕子学科（版本）语文（人教版）章节第一单元学 时1课时年级三年级教学目标1、会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。解决教学重点难点的措施教学重点1、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；2、体会比喻、拟人在课文中的作用。引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。措施：同学们自主预习课文，整体感知课文内容。教学难点：1、
2、学生懂得本课有层次地描写画面的特点；2、并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。措施：采用质疑方式，针对课文中不懂得内容提问。学习者分析本班大多数学生养成了主动阅读的好习惯，但部分学生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，不能做到课后自觉阅读。燕子教学设计批注（V2）教学环节活动目标教学内容活动设计激趣导入激发兴趣，让学生带着好奇心去认识燕子，了解燕子。1、小朋友，春天来了，有一种美丽的小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(板书课题) 2、你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦! 3、听完后大家有什么感受呢？1
3、、（播放有关燕子的视频）电子白板播放有关燕子的视频，同学们在莺飞燕舞的情境中开始学习，调动学生的学习积极性，激发他们的兴趣。2、学生听老师范读课文。3、学生谈感受。讲授新知 准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品味文章的语言美。学习第一自然段。1、现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。 2、课文上写燕子的模样是从什么写到什么？明确：是从全身写到局部。3、那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。 4、你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。1、学生读课文第一自然段。2、学生自读3、学生勾画相关词语。4、学生思考
4、，讨论回答。）电子白板出示要回答的问题，并及时将学生讨论交流的结果总结后板书在上面，便于学生理解掌握。感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 学习第二自然段。1、这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？ (出示放大插图)请学生欣赏。 2、指导看图。 提示观察顺序：观察图画，我们可以按照什么顺序观察。(由近及远；由上到下) 3、现在请同学们当小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美，你们得仔细地欣赏一下。4、谁能把你们观察的美景说出来。(教师提供导语：春天来了，我们从南方飞来了，_。进行语言训练。) 5、现在我们再来看课文上是怎
5、么写的。你们看课文，再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物。把主要的词语画下来。6、请同学们再读课文，这些景物，我们用最简单的说法，怎么把它们联成句子。学习第三自然段1、小燕子为春光增添了什么样的生趣呢？我们再来看看这幅美丽的图画。 2、指导看图 我们先看正在飞行的燕子。图上画了有在高处飞的，也有低处飞的，我们可以按照什么顺序观察呢？(由上到下) 高处的燕子在怎么飞；低处的燕子又在怎么飞呢？看课文上是怎么写的，谁能用最少的字，概括出燕子飞行的特点。(快，美) 3、课文中哪些词语告诉我们，燕子飞得快，飞得美？ 4、谁能根据书上描写的内容、画面，联系平时你所观察到的想象一下，说说小燕子飞行怎么快、怎么美？上面这些词语注意运用。学习第四自然段。 1、上节写燕子飞行的美，其实燕子停在那儿又有另一种美。 2、看图，你们觉得停在电线上的燕子，这情景象什么？课文上打了一个很美的比喻。出示图片，图文对照，阅读理解。图文对照学习，易于学生更加形象直观地理解课文，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。课堂练习口语表达练习，提高学生的口语表达水平，为写作打下基础。同学们以燕子的身份复述这篇课文。学生练习复述课文教师把学生复述的课文进行录音，同学们的学习积极性充分调动了起来，纷纷踊跃参与。布置作业1、有感情地熟读课文。2、完成课后习题。
《燕子》教学设计V2
