说课幼儿园中班安全活动求助电话

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1、幼儿园中班安全活动：幼儿园中班安全活动：求助电话求助电话一、说教材一、说教材 安全，在生活中无时不有，无处不在。安全，在生活中无时不有，无处不在。幼儿园教育幼儿园教育指导纲要指导纲要中明确指出中明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说儿童的安全也就是说儿童的安全是一切发展的基础和保障，让幼儿有一个健康，安全，幸是一切发展的基础和保障，让幼儿有一个健康，安全，幸福，快乐的人生是所有家长和老师的美好愿望。随着社会福，快乐的人生是所有家长和老师的美好愿望。随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的

2、危险日益生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。幼儿生活经验少，自我保护能力差，威胁着年幼的孩子。幼儿生活经验少，自我保护能力差，极易受到伤害，极易受到伤害，因此，对幼儿进行自我保护教育和学习处理一些突发因此，对幼儿进行自我保护教育和学习处理一些突发事件十分必要。与其整天把幼儿看管得紧紧的，不如教会事件十分必要。与其整天把幼儿看管得紧紧的，不如教会他们必要的安全知识。鉴于此，我除了在日常生活中注意他们必要的安全知识。鉴于此，我除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机

3、教育外，觉得有必要组织一次专对孩子进行这方面的随机教育外，觉得有必要组织一次专门的教育活动，对孩子进行教育，让幼儿掌握正确的报警门的教育活动，对孩子进行教育，让幼儿掌握正确的报警知识。知识。110,120,119110,120,119，这都是我们生活中在遇到紧急危险，这都是我们生活中在遇到紧急危险时最常用到的急救电话，让孩子掌握这几个急救电话也是时最常用到的急救电话，让孩子掌握这几个急救电话也是培养孩子初步的自我保护能力培养孩子初步的自我保护能力 。二、说活动目标：二、说活动目标：1.1.了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。（重了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。（重点）点）2.2

4、.知道电话知道电话110110、120120、119119的作用，懂得在只有在危急时的作用，懂得在只有在危急时拨打相应的电话号码。（难点）拨打相应的电话号码。（难点）3.3.培养幼儿初步的自我保护意识和关心帮助有困难的人培养幼儿初步的自我保护意识和关心帮助有困难的人的意识。的意识。三、说重点难点：三、说重点难点：孩子的安全是幼儿园的首要任务，但是我们也不可能孩子的安全是幼儿园的首要任务，但是我们也不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力，让整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力，让他们懂得在自己遇到危险时会用最快捷的方法来让自己脱他们懂得在自己遇到危险时会用最快捷的方法来让

5、自己脱离危险，才能使幼儿更好地适应社会，学会更好地保护自离危险，才能使幼儿更好地适应社会，学会更好地保护自己，于是把本活动的重点定为：了解警车、救护车、消防己，于是把本活动的重点定为：了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系，知道它们相应的报警电话；学会保车与人们生活的关系，知道它们相应的报警电话；学会保护自己。整个活动都是围绕着重点进行的，首先是让幼儿护自己。整个活动都是围绕着重点进行的，首先是让幼儿通过图片来了解这些车辆的作用，以及报警号码的功能，通过图片来了解这些车辆的作用，以及报警号码的功能，接着是通过多媒体情境来体验这些车辆与报警号码对我们接着是通过多媒体情境来体验这些车辆与报警号码

6、对我们生活起到的作用，最后是通过游戏把知识实践到行为当中，生活起到的作用，最后是通过游戏把知识实践到行为当中，使报警知识在游戏中得到练习与巩固。使报警知识在游戏中得到练习与巩固。虽然幼儿知道了报警的电话号码，但是由于他们缺乏拨虽然幼儿知道了报警的电话号码，但是由于他们缺乏拨打电话的经验，对数字的认识也还不够深刻，所以要让幼儿打电话的经验，对数字的认识也还不够深刻，所以要让幼儿根据突发事件的情境正确地拨打相应的电话，对于中班幼儿根据突发事件的情境正确地拨打相应的电话，对于中班幼儿来说有一定的挑战性，所以我把活动的难点定为：让幼儿懂来说有一定的挑战性，所以我把活动的难点定为：让幼儿懂得在危急的时候

7、正确拨打相应的报警电话。在活动中，我设得在危急的时候正确拨打相应的报警电话。在活动中，我设计突发事件的情境，再通过计突发事件的情境，再通过“打电话打电话”的游戏，让幼儿在与的游戏，让幼儿在与老师一问一答的对话中轻松自然地运用已掌握了的报警知识老师一问一答的对话中轻松自然地运用已掌握了的报警知识大胆地表现自己，使幼儿在整个学习过程，热情高涨大胆地表现自己，使幼儿在整个学习过程，热情高涨,兴趣浓兴趣浓厚，积极参与整个游戏活动厚，积极参与整个游戏活动,学具的提供也满足了孩子动手的学具的提供也满足了孩子动手的需要。幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人，发挥主体需要。幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人

8、，发挥主体作用，使报警知识得到强化、内化，从而突破难点。作用，使报警知识得到强化、内化，从而突破难点。四、说活动准备：四、说活动准备：为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：下安排：知识经验准备：知识经验准备：初步让幼儿认识警车、救护车、消防车的外观形状，初步让幼儿认识警车、救护车、消防车的外观形状，知道他们相对应的报警号码。知道他们相对应的报警号码。材料准备：材料准备：1 1、110110、120120、119119号码卡片；警车和警察、消防车和号码卡片；警车和警察、消防车和消防员、救护车和医生图片。消防员、救护车和医生图片。2 2

9、、多媒体课件（内容是一些突发事件的过程）、多媒体课件（内容是一些突发事件的过程）3 3、三幅有关突发事件图画。、三幅有关突发事件图画。4 4、一部电话。（供幼儿学习拨打报警电话）、一部电话。（供幼儿学习拨打报警电话）五、说教法五、说教法新新纲要纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动我将充当幼儿的儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据中班幼儿思维的具体形象性支持

10、者、合作者和引导者，根据中班幼儿思维的具体形象性特点，始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。特点，始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。1 1、直观法、直观法 2 2、提问法、提问法 3 3、游戏法、游戏法六、说学法：六、说学法：整个活动我以幼儿为主体，改变过去整个活动我以幼儿为主体，改变过去“要我学要我学”为现在为现在的的“我要学我要学”的指导思想。遵循由浅入深的教学原则，幼儿的指导思想。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等重、难点。幼儿

11、将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法进行学习。学习方法进行学习。1 1、观察法、观察法 2 2、讨论谈话法、讨论谈话法 3 3、游戏练习法、游戏练习法七、说活动过程：七、说活动过程：本次活动，以新本次活动，以新纲要纲要为指导，从为指导，从“认知认知情感情感行为行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、探究式的教新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、探究式的教育活动中，自主地、能动性地学习。但是众所周知，这些育活动中，自主地、能动性地学习。但是众所周知，这些安全知识比较抽象，光靠枯燥无味的讲解

12、，幼儿是没有兴安全知识比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，也更是不可能掌握的，只有把活动组织得丰富多彩、趣的，也更是不可能掌握的，只有把活动组织得丰富多彩、形式多样，才能让每个孩子都主动、积极地去记住这些报形式多样，才能让每个孩子都主动、积极地去记住这些报警电话，使幼儿遇到紧急问题时会使用这些号码。在活动警电话，使幼儿遇到紧急问题时会使用这些号码。在活动中，为了让幼儿更好学习和了解每一个突发事件所相对应中，为了让幼儿更好学习和了解每一个突发事件所相对应的正确报警方法，我设计此活动流程为：激发兴趣的正确报警方法，我设计此活动流程为：激发兴趣观察探索观察探索学习讨论学习讨论游戏体验游戏

13、体验 。第一环节：激发兴趣。出示警车、救护车、消防车的图第一环节：激发兴趣。出示警车、救护车、消防车的图片，引发幼儿学习兴趣，引导幼儿说出警车、救护车、片，引发幼儿学习兴趣，引导幼儿说出警车、救护车、消防车的不同作用消防车的不同作用 出示出示110110、120120、119119的号码卡片，让幼儿了解电话的号码卡片，让幼儿了解电话110110、120120、119119的作用，让他们初步了解在什么情况下可拨打这些电的作用，让他们初步了解在什么情况下可拨打这些电话，为下面环节做铺垫。话，为下面环节做铺垫。110 119120观察探索。播放多媒体课件：思思和妈妈在家，有陌观察探索。播放多媒体课件

14、：思思和妈妈在家，有陌生人来敲门，思思没开门，陌生人就开始撬思思家的生人来敲门，思思没开门，陌生人就开始撬思思家的门。门。教师提问：教师提问：“这个时候，思思和妈妈该怎么办这个时候，思思和妈妈该怎么办呢？呢？”第二环节：第二环节：第三环节：学习讨论。第三环节：学习讨论。在关键时采用中断法，让幼儿在的情景中，通过看、说、在关键时采用中断法，让幼儿在的情景中，通过看、说、获取相关经验，让幼儿运用自身已有的社会经验大胆地发言获取相关经验，让幼儿运用自身已有的社会经验大胆地发言讨论，教师在幼儿讨论的过程中，通过引导，让幼儿了解遇讨论，教师在幼儿讨论的过程中，通过引导，让幼儿了解遇到危急情况时应该紧急报

15、警，并再次出示三个报警号码卡片到危急情况时应该紧急报警，并再次出示三个报警号码卡片和三种车辆的图片，让幼儿讨论与选择：这时该请哪辆车来和三种车辆的图片，让幼儿讨论与选择：这时该请哪辆车来救援？该拨打哪个报警号码？把幼儿讨论选出的号码卡片与救援？该拨打哪个报警号码？把幼儿讨论选出的号码卡片与车辆图片贴在黑板上，通过下个环节确认幼儿选择的结果是车辆图片贴在黑板上，通过下个环节确认幼儿选择的结果是否正确。否正确。第四环节：第四环节：继续播放多媒体课件，看看思思和妈妈是怎么做的。继续播放多媒体课件，看看思思和妈妈是怎么做的。第五环节：第五环节：播放视频让幼儿知道急救电话只有在危急的时候才能播放视频让幼

16、儿知道急救电话只有在危急的时候才能拨打，平时不可以随便乱拨打。拨打，平时不可以随便乱拨打。第六环节：第六环节：游戏体验。幼儿获得报警知识后，出示大挂图，设计游戏体验。幼儿获得报警知识后，出示大挂图，设计突发事件的情境，在游戏突发事件的情境，在游戏“该打什么电话该打什么电话”的活动中，请的活动中，请个别幼儿上来拨打电话，要求幼儿要说出相应的报急电话个别幼儿上来拨打电话，要求幼儿要说出相应的报急电话号码，会正确拨打电话，在这个环节中老师充当电话中的号码，会正确拨打电话，在这个环节中老师充当电话中的工作人员，在游戏中以一问一答的形式引导幼儿说出什么工作人员，在游戏中以一问一答的形式引导幼儿说出什么地

17、方危险了。地方危险了。八、说活动延伸：八、说活动延伸：我在活动室摆放一个电话，在活动室张贴更多其他的急我在活动室摆放一个电话，在活动室张贴更多其他的急救电话，供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中，我们救电话，供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中，我们要随时提醒幼儿、教育幼儿，并争取家长的配合和支持。让要随时提醒幼儿、教育幼儿，并争取家长的配合和支持。让幼儿在日常的生活中随时教给幼儿更多的安全的基本知识学幼儿在日常的生活中随时教给幼儿更多的安全的基本知识学会自我保护。会自我保护。九、说活动亮点：九、说活动亮点：亮点一：运用多媒体直观形象的视频动画吸引幼儿的兴趣，亮点一：运用多媒体直观形象的视频动画吸引幼儿的兴趣，让幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象。使幼儿在让幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象。使幼儿在多种感官的冲击下获得知识。多种感官的冲击下获得知识。亮点二：通过游戏让幼儿在玩中学，学中玩。在轻松愉快亮点二：通过游戏让幼儿在玩中学，学中玩。在轻松愉快地环境中习得知识。地环境中习得知识。谢谢！谢谢！